四川省成都市高中地理 第4章 地表形态的塑造 4.1 营造地表形态的力量教案 新人教版必修1

四川省成都市高中地理第4章地表形态的塑造4.1营造地表形态的力量教案新人教版必修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理——地表形态的塑造

2.教学年级和班级：四川省成都市高中一年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：第4章地表形态的塑造

2.教学重点：理解地表形态的塑造过程及主要力量

3.教学难点：掌握不同力量对地表形态塑造的影响和作用

三、教学方法

1.讲授法：讲解地表形态塑造的基本概念和原理

2.案例分析法：分析具体的地表形态塑造案例，让学生更好地理解理论知识

3.互动讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析能力

四、教学过程

1.导入：通过展示我国不同地表形态的图片，引导学生思考地表形态的塑造过程

2.新课导入：讲解地表形态塑造的基本概念和原理

3.案例分析：分析具体的地表形态塑造案例，让学生更好地理解理论知识

4.课堂互动：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和分析能力

5.总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点

6.布置作业：布置相关作业，巩固所学知识

五、教学反思

本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整教学方法和策略，以提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理思维、地理方法和地理情感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.区域认知：认识我国不同地表形态及其分布特点，理解地表形态的塑造过程。

2.地理思维：运用地理视角观察和分析地表形态塑造的力量，提高学生分析问题的能力。

3.地理方法：学会运用案例分析法和互动讨论法来探究地表形态塑造的过程，培养学生的实践能力。

4.地理情感：培养学生对地理学科的兴趣和热爱，增强学生对我国地表形态多样性的认识和欣赏。重点难点及解决办法重点：

1.地表形态的塑造过程及主要力量

2.不同力量对地表形态塑造的影响和作用

难点：

1.理解并运用案例分析法分析地表形态塑造案例

2.引导学生参与互动讨论，提高其思考和分析能力

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示图片、动画和实际案例，帮助学生直观地理解地表形态的塑造过程及主要力量。

2.对于难点内容，采用分小组讨论的方式，让学生在团队合作中共同分析案例，教师给予引导和提示，以帮助学生突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、教学挂图、地球仪

2.课程平台：学校提供的网络教学平台（如有）

3.信息化资源：地表形态塑造相关的视频资料、动画、图片等

4.教学手段：讲授、案例分析、互动讨论、小组合作等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地表形态塑造的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地表形态是如何塑造的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地表形态塑造的图片或视频片段，让学生初步感受地表形态塑造的魅力或特点。

简短介绍地表形态塑造的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地表形态塑造基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地表形态塑造的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地表形态塑造的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地表形态塑造的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地表形态塑造案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地表形态塑造的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地表形态塑造案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地表形态塑造的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地表形态塑造解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地表形态塑造的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地表形态塑造相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地表形态塑造的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地表形态塑造的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地表形态塑造的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地表形态塑造在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地表形态塑造。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地表形态塑造的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解地表形态的塑造，可以提供以下拓展阅读材料：

-教材《高中地理》第4章《地表形态的塑造》相关内容；

-《地理学通论》一书，特别是关于地表形态塑造的部分；

-相关学术论文或报告，如《地表形态塑造的机理研究》等；

-网络资源，如教育部门或地理学相关机构的网站，提供的地表形态塑造的相关资料。

2.课后自主学习和探究

鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以布置以下任务：

-要求学生阅读提供的拓展阅读材料，加深对地表形态塑造的理解；

-让学生结合自己的生活经验，观察和描述周围的地表形态，分析其塑造过程；

-进一步研究某个特定的地表形态塑造案例，深入了解其背后的机理和影响因素；

-鼓励学生参与地理学科相关的课外活动或实践项目，如实地考察、调研等；

-引导学生思考地表形态塑造对人类活动和城市规划的影响，提出自己的观点和建议。板书设计①地表形态塑造的过程与力量

-外力作用：风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩

-内力作用：地壳运动、岩浆活动、变质作用

-人类活动：土地利用、建设、环境保护

②地表形态的主要类型

-山地：地形陡峭，海拔较高

-平原：地势平坦，海拔较低

-丘陵：地形起伏，海拔一般

-盆地：地势低洼，被山地或高原环绕

-河谷：河流流经的狭长地带

③地表形态塑造的案例分析

-黄河三角洲的形成：河流冲积、泥沙沉积

-喜马拉雅山的形成：板块碰撞、地壳抬升

-长江三峡的形成：地质构造、河流侵蚀

板书设计要求简洁明了，重点突出，可以使用图示、图表、关键词等形式，以帮助学生理解和记忆。同时，注重艺术性和趣味性，可以通过颜色、字体、图案等元素，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。课后作业1.描述地表形态塑造的内外力作用及其对地表形态的影响。

答案：外力作用包括风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩，它们通过风、水、冰等自然力量作用于地表，逐渐改变地表形态。内力作用包括地壳运动、岩浆活动、变质作用，它们是由地球内部的热力学过程引起的，导致地表形态的抬升、折叠和断裂等。

2.举例说明地表形态的主要类型及形成原因。

答案：山地是由地壳运动抬升和侵蚀作用形成的，如喜马拉雅山；平原是由沉积作用形成的，如长江中下游平原；丘陵是由外力侵蚀和堆积作用形成的，如桂林丘陵；盆地是由地壳运动和沉积作用形成的，如四川盆地；河谷是由河流侵蚀作用形成的，如尼罗河河谷。

3.分析地表形态塑造的案例，说明其形成过程和影响因素。

答案：黄河三角洲的形成是由黄河携带的泥沙在入海口处沉积形成的，主要影响因素是河流冲积和泥沙沉积；喜马拉雅山的形成是由印度板块与欧亚板块碰撞抬升形成的，主要影响因素是板块构造运动；长江三峡的形成是由地质构造和河流侵蚀作用形成的，主要影响因素是地质构造和河流侵蚀。

4.讨论地表形态塑造对人类活动和城市规划的影响。

答案：地表形态塑造对人类活动和城市规划有很大的影响。例如，山地地区地形陡峭，交通不便，对城市建设和发展产生一定的影响；平原地区地势平坦，交通便利，有利于城市的发展和扩张；河流三角洲地区土壤肥沃，水源充足，有利于农业生产和城市发展。

5.提出自己的观点和建议，如何保护和利用地表形态。

答案：保护和利用地表形态需要综合考虑自然环境、生态环境和人文环境等因素。建议加强对地表形态的保护，例如在山地地区实施退耕还林、植树造林等措施，保护地形地貌；在平原地区合理规划城市和农业发展，保护土地资源和水源；在河流地区加强水土保持工作，防止河流侵蚀和泥沙沉积；同时，充分利用地表形态的优势，如在山地区发展旅游业、休闲产业等，发挥地形地貌的特色和魅力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地表形态塑造的概念与重要性：通过本节课的学习，学生应该理解地表形态塑造是指自然和人为因素对地表形态产生的各种变化和过程。地表形态的塑造对地球表面的形态、气候、生态环境等都有重要的影响。

2.地表形态塑造的力量：学生应该掌握地表形态塑造的主要力量，包括外力作用（如风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）和内力作用（如地壳运动、岩浆活动、变质作用）。同时，人类活动也是地表形态塑造的重要力量。

3.地表形态的主要类型：学生应该了解地表形态的主要类型，包括山地、平原、丘陵、盆地和河谷。这些地表形态的类型都是由不同的自然和人为因素塑造而成的。

4.地表形态塑造的案例分析：学生应该学会分析地表形态塑造的案例，理解其形成过程和影响因素。例如，喜马拉雅山的形成是由于印度板块与欧亚板块的碰撞；黄河三角洲的形成是由于黄河携带的泥沙在入海口处沉积。

5.地表形态塑造对人类活动和城市规划的影响：学生应该理解地表形态塑造对人类活动和城市规划的影响，如山区交通不便，对城市建设和经济发展产生一定的影响；平原地区地势平坦，有利于城市的发展和扩张。

6.保护和利用地表形态的建议：学生应该提出自己的观点和建议，如何保护和利用地表形态。例如，在山地区实施退耕还林、植树造林等措施，保护地形地貌；在平原地区合理规划城市和农业发展，保护土地资源和水源。

当堂检测：

1.请简述地表形态塑造的概念及其重要性。

答案：地表形态塑造是指自然和人为因素对地表形态产生的各种变化和过程。地表形态的塑造对地球表面的形态、气候、生态环境等都有重要的影响。

2.请列举地表形态塑造的主要力量，并简要说明它们的含义。

答案：地表形态塑造的主要力量包括外力作用（如风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩）和内力作用（如地壳运动、岩浆活动、变质作用）。外力作用是由风、水、冰等自然力量作用于地表，逐渐改变地表形态。内力作用是由地球内部的热力学过程引起的，导致地表形态的抬升、折叠和断裂等。

3.请描述地表形态的主要类型，并说明它们的形成原因。

答案：地表形态的主要类型包括山地、平原、丘陵、盆地和河谷。山地是由地壳运动抬升和侵蚀作用形成的；平原是由沉积作用形成的；丘陵是由外力侵蚀和堆积作用形成的；盆地是由地壳运动和沉积作用形成的；河谷是由河流侵蚀作用形成的。

4.请分析一个地表形态塑造的案例，说明其形成过程和影响因素。

答案：以喜马拉雅山的形成为例，喜马拉雅山的形成是由于印度板块与欧亚板块的碰撞抬升。这个案例的成因是板块构造运动，即印度板块与欧亚板块的碰撞导致了地壳的抬升，形成了喜马拉雅山脉。

5.请讨论地表形态塑造对人类活动和城市规划的影响。

答案：地表形态塑造对人类活动和城市规划有很大的影响。例如，山地地区地形陡峭，交通不便，对城市建设和发展产生一定的影响；平原地区地势平坦，交通便利，有利于城市的发展和扩张；河流三角洲地区土壤肥沃，水源充足，有利于农业生产和城市发展。

6.请提出自己的观点和建议，如何保护和利用地表形态。

答案：保护和利用地表形态需要综合考虑自然环境、生态环境和人文环境等因素。建议加强对地表形态的保护，例如在山区实施退耕还林、植树造林等措施，保护地形地貌；在平原地区合理规划城市和农业发展，保护土地资源和水源；在河流地区加强水土保持工作，防止河流侵蚀和泥沙沉积；同时，充分利用地表形态的优势，如在山地区发展旅游业、休闲产业等，发挥地形地貌的特色和魅力。教学反思与改进本节课结束后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方。首先，我在讲解地表形态塑造的内外力作用时，发现部分学生对概念的理解不够清晰，需要进一步的解释和举例。其次，我在进行案例分析时，可能没有充分引导学生进行深入思考，导致学生对案例的理解不够深入。此外，我在课堂互动方面也有待提高，需要更多的鼓励学生参与讨论和提问。

为了改进这些问题，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.增加更多的实