古诗词诵读《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

古诗词诵读《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：古诗词诵读《春夜喜雨》《早春呈水部张十八员外》

2.教学年级和班级：统编版语文六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：通过诵读和解析《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》，提高学生对古诗词的朗读和理解能力，增强学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象和修辞手法，培养学生对文学作品的鉴赏能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析这两首古诗的美感，培养学生对古典文学的审美情趣，激发学生的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：通过学习这两首古诗的历史背景和文化内涵，增强学生对中国传统文化的了解和认同，培养学生的文化传承意识。学情分析考虑到所教授的年级为统编版语文六年级下册，学生已经接触和学习过一定量的古诗词，对古诗词的基本格式和修辞手法有一定的了解。他们具备一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够理解和分析诗中的意象和情感。然而，对于更深层次的文化内涵和历史背景的理解可能还不够充分。

在学生的知识层面上，他们已经掌握了基本的古诗词阅读和理解能力，能够识别和运用一些常见的修辞手法。但对于《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首诗的创作背景和深层含义可能还不够熟悉。因此，在教学过程中需要引导学生进一步探究诗背后的历史和文化，以加深他们对诗意的理解。

在学生的能力层面上，他们具备一定的朗读和表达能力，但可能在批判性思维和创造性思维方面有待提高。因此，在教学过程中，教师可以通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和批判性思维，引导他们从不同的角度分析和解读诗歌。同时，教师可以鼓励学生通过绘画、写作等形式，发挥自己的想象力，创造性地表达自己对诗歌的理解和感受。

在学生的素质方面，每个学生的学习习惯和态度可能存在差异。有的学生可能对古诗词感兴趣，学习积极性高；而有的学生可能对此较为陌生，学习动力不足。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过不同的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，并给予他们适当的支持和鼓励。

对于课程学习的影响，学生的知识、能力和素质差异可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。为了确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习机会，教师需要设计多样化的教学活动，提供丰富的学习资源，并通过个别辅导和鼓励，帮助学生克服困难，提高他们在课堂上的学习效果。同时，教师需要密切关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，以确保教学内容符合学生的实际需求。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和主动性，促进学生与教师之间的互动。

2.情境教学法：通过创设情境，如角色扮演、情景模拟等，使学生身临其境，更好地理解和感受诗歌的意境。

3.鉴赏教学法：引导学生从不同的角度分析和解读诗歌，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与诗歌相关的图片、视频等资源，丰富学生的感官体验，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用教学软件，如教学平台、互动游戏等，设计有趣的学习活动，激发学生的学习动力和参与度。

3.学习工具：提供学习工具，如词典、文学鉴赏手册等，帮助学生更好地理解和分析诗歌，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的朗诵视频或古诗词的图片，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首古诗词进行分析。

详细介绍每首诗的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古诗词对实际生活或学习的影响，以及如何运用古诗词来表达情感和描绘景象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

1.古诗词的基本概念：了解古诗词的定义、形式和特点，包括五言绝句、七言绝句、五言律诗、七言律诗等不同形式。

2.《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》的作者背景：了解杜甫和李商隐的生活时代、生平经历和对诗词的贡献。

3.诗歌的意象和修辞手法：《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》中的主要意象，如雨、花、草等，以及运用到的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

4.诗歌的情感和意境：分析《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》中所表达的情感，如喜雨、赏花等，以及诗歌的意境和韵律。

5.诗歌的背景和文化内涵：了解《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》的创作背景，包括历史背景和社会文化背景，以及诗歌中所体现的中国传统文化元素。

6.诗词的鉴赏方法和技巧：学习如何欣赏和鉴赏古诗词，包括关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等方面，培养学生的文学鉴赏能力。

7.诗词的创意表达：通过欣赏和分析《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》，激发学生的创造力和想象力，鼓励学生以诗词的形式表达自己的情感和景象。教学反思与总结今天上的这节课，让我深刻认识到教学不仅仅是一个单向的知识传递过程，更是一个师生互动、共同探索的过程。在教学《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首古诗词时，我尝试着运用了互动式教学法和情境教学法，通过提问、讨论和展示等方式，激发学生的兴趣和主动性。

在导入新课时，我以提问的方式引导学生思考古诗词与生活的关系，并通过展示图片和视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力。这个环节的效果较好，大多数学生能够积极参与讨论，对古诗词产生了一定的兴趣。

在古诗词基础知识讲解环节，我详细介绍了古诗词的基本概念和组成部分，并使用图表和示意图帮助学生理解。这个环节的掌握情况整体较好，学生们对古诗词的形式和结构有了更清晰的认识。

在古诗词案例分析环节，我选择了《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首诗进行分析。学生们在小组讨论中积极参与，对诗中的意象和修辞手法进行了详细的分析。通过这个环节，学生们对古诗词的特性和重要性有了更深入的理解。

在课堂展示与点评环节，各组代表依次上台展示讨论成果，其他学生和教师对展示内容进行提问和点评。这个环节锻炼了学生的表达能力，同时也加深了全班对古诗词的认识和理解。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用。这个环节有助于学生巩固所学内容，并对古诗词的应用产生更深刻的认识。

回顾整个教学过程，我觉得在教学方法上，我能够积极运用互动式教学法和情境教学法，激发学生的学习兴趣和主动性。但在教学策略上，我还需要进一步改进和优化。例如，在小组讨论环节，我应该更加注重学生的平等参与，确保每个学生都有机会发表自己的观点和想法。此外，在课堂展示与点评环节，我应该更加注重学生的反馈和互动，鼓励学生提出问题和思考，提高课堂的互动性和效果。

对本节课的教学效果进行客观评价，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。通过本节课的学习，学生们对古诗词的基本概念、组成部分和修辞手法有了更深入的理解。同时，学生们在小组讨论和课堂展示环节中，培养了合作能力和表达能力。然而，我觉得学生们在批判性思维和创新能力方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同观点和思考，激发学生的创造力和想象力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在小组讨论环节，我将更加注重学生的平等参与，确保每个学生都有机会发表自己的观点和想法。

2.在课堂展示与点评环节，我将更加注重学生的反馈和互动，鼓励学生提出问题和思考，提高课堂的互动性和效果。

3.在今后的教学中，我将注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生提出不同观点和思考，激发学生的创造力和想象力。

这节课让我深刻认识到教学是一个不断探索和改进的过程。通过教学反思与总结，我将在今后的教学中更加注重教学方法和策略的改进，提高教学效果和质量。同时，我也将关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和鼓励，帮助他们充分发挥自己的潜力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在教授《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首古诗词时，我采取了以下几种评价方式：

1.提问评价：在讲解诗词背景、意象、修辞手法等知识点时，我会提出问题，观察学生的反应和回答。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生理解上的难点，并针对性地进行解答。

2.观察评价：在课堂讨论和小组活动中，我会密切观察学生的表现，了解他们的参与程度和理解程度。通过观察，我可以发现学生之间的差异，了解他们的学习风格和习惯，以便更好地调整教学策略。

3.测试评价：在课堂结束时，我会设计一些测试题目，以检验学生对课堂内容的掌握情况。测试题目包括选择题、填空题和简答题等，通过测试，我可以了解学生的学习效果，并及时进行反馈和指导。

作业评价

作业评价是对学生学习效果的重要反馈方式，它通过认真批改和点评学生的作业，了解学生的学习情况，鼓励学生继续努力。在教授《春夜喜雨》和《早春呈水部张十八员外》这两首古诗词时，我采取了以下几