《离骚（节选）》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

《离骚（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册主备人备课成员教学内容《离骚（节选）》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册的一篇课文。本节课的教学内容主要包括对《离骚》的整体感知、诗文背诵、词句解析、主旨理解以及作者情感的把握。通过本节课的学习，学生将能够理解《离骚》的创作背景、诗文内容，掌握一定的文学鉴赏方法，提升语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习《离骚（节选）》，使学生能够感受屈原的爱国情怀，理解诗歌的丰富内涵，提升文学鉴赏能力；同时，通过词句解析、主旨理解等环节，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升思维品质；在诗文背诵和课堂互动中，提高学生的语言表达能力和创新意识，培养审美情感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解《离骚》的创作背景，包括历史背景和作者的个人经历。

（2）掌握《离骚》的诗文结构和主要内容，理解诗中的意象和寓意。

（3）分析屈原的爱国情怀和忧患意识，以及他在诗中的表达方式。

（4）提升文学鉴赏能力，能够对《离骚》进行深入的分析和评价。

2.教学难点：

（1）诗中独特的意象和比喻的理解，如“龙舟”、“苍鹰”等。

（2）诗中古代文化和哲学思想的解读，如“八卦”、“阴阳”等。

（3）作者情感的把握，理解屈原在诗中的忧国忧民之心和愤世嫉俗之情。

（4）如何将诗文背诵与理解相结合，提高学生的文学素养和表达能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《离骚（节选）》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与《离骚》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如屈原的生平介绍、古代楚国的文化背景等，以帮助学生更好地理解和欣赏《离骚》。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合讲授和讨论的环境，如设置分组讨论区，方便学生进行互动和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《离骚》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《离骚》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于屈原和《离骚》的图片或视频片段，让学生初步感受《离骚》的魅力或特点。

简短介绍《离骚》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《离骚》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《离骚》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《离骚》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《离骚》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《离骚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《离骚》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《离骚》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《离骚》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《离骚》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《离骚》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《离骚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《离骚》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《离骚》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《离骚》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《离骚》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《离骚》的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《楚辞校释》：《离骚》是中国古代文学宝库中的瑰宝，为了让学生更深入地了解《离骚》的文学价值和历史地位，可以推荐他们阅读《楚辞校释》等相关作品，以拓宽视野，丰富知识。

《离骚》译注：《离骚》的语言优美，寓意深远，为了帮助学生更好地理解课文，可以推荐他们阅读一些《离骚》的译注版本，如杨骚的《离骚译注》等，以便于学生更好地领会作者的意图。

《屈原列传》：屈原是中国古代著名的爱国诗人，为了让学生更全面地了解屈原的生平事迹和创作背景，可以推荐他们阅读司马迁的《屈原列传》，以增进对屈原的了解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

《离骚》的艺术特色：《离骚》以丰富的想象力和独特的艺术手法展现了屈原的忧国忧民之心和愤世嫉俗之情。学生可以课后探究《离骚》的艺术特色，如象征手法、比喻手法等，并尝试分析这些艺术手法如何有效地传达了作者的情感和主旨。

《离骚》与传统文化的关系：《离骚》融合了古代楚国的文化、哲学和宗教元素，学生可以课后研究《离骚》与传统文化的关系，如阴阳五行思想、楚辞方言等，以更深入地理解《离骚》的文化内涵。

屈原的思想影响：屈原的爱国精神和忧患意识对后世产生了深远的影响。学生可以课后探讨屈原的思想如何影响了后世，如在中国传统文化中的地位、对后世文学家的启示等，以培养自己的文化意识和思辨能力。板书设计1.设计重点：

①《离骚》的作者屈原及其背景

②《离骚》的诗文结构和主要内容

③《离骚》中的象征手法和比喻手法

2.设计词句：

①屈原——战国时期楚国诗人，爱国精神，忧患意识

②《离骚》——诗文结构：起始段、主体段、结尾段；主要内容：描绘屈原的忧国忧民之心、表达爱国情怀

③象征手法——龙、凤、苍鹰等；比喻手法——龙舟、八卦等

3.设计艺术性和趣味性：

①采用图表形式展示《离骚》的诗文结构，以清晰地展示各部分的关系

②利用动画效果呈现屈原的生平事迹，以生动形象地展现屈原的爱国精神

③设计屈原头像，并在头像周围标注《离骚》中的典型象征和比喻手法，以增强视觉冲击力和趣味性课堂1.课堂评价：

本节课通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。教师将在课堂上提问学生，以了解他们对《离骚》的理解程度和掌握情况。通过观察学生的参与程度、讨论表现和课堂互动，教师可以了解学生的学习态度和合作能力。此外，教师还可以在课堂上进行小测试，以评估学生对《离骚》的知识点和技能的掌握情况。对于发现的问题，教师将及时进行解决，以确保学生能够更好地理解和掌握《离骚》的内容。

2.作业评价：

教师将对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。对于学生的作业，教师将关注他们对《离骚》的理解程度、分析能力以及表达能力。教师将提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方，以帮助学生进一步提高。同时，教师将鼓励学生继续努力，培养他们的学习积极性和自主性。

3.综合评价：