Recycle2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Recycle2（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语三年级下册Recycle2教学设计

2.教学年级和班级：英语三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习本课的内容，使学生了解和认识垃圾的分类和回收，增强环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

3.思维品质：通过任务型教学活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习、合作学习和终身学习的能力，养成良好的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.生词和短语的学习：本节课涉及较多生词和短语，如"recycle","trash","recyclingbin"等，需要学生掌握。

2.句型的运用：本节课主要学习一般现在时的疑问句和否定句，如"Doyouhavearecyclingbin?","No,Idon't."等，学生需要熟练运用。

难点：

1.垃圾分类的概念和规则：对于垃圾的分类和回收规则，学生可能不够了解，需要通过实例和图片等进行讲解和演示。

2.一般现在时的疑问句和否定句的构造：学生可能对一般现在时的疑问句和否定句的构造不够熟悉，需要通过讲解和练习进行巩固。

解决办法：

1.对于生词和短语的学习，可以通过图片展示、实物演示、小组竞赛等方式帮助学生记忆和理解。

2.对于句型的运用，可以通过角色扮演、小组讨论、句型练习等方式让学生充分练习和运用。

3.对于垃圾分类的概念和规则，可以通过讲解、演示、实例分析等方式让学生了解和理解。

4.对于一般现在时的疑问句和否定句的构造，可以通过讲解、示例、练习等方式进行讲解和巩固。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、垃圾桶模型、recyclingbin模型

2.课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材、教学PPT

3.信息化资源：相关垃圾分类的图片、视频、在线游戏

4.教学手段：任务型教学法、合作学习、角色扮演、小组竞赛、实物演示五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道垃圾分类是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于垃圾分类的图片或视频片段，让学生初步感受垃圾分类的魅力或特点。

简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍垃圾分类的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的垃圾分类案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.垃圾分类的基本概念：垃圾分类是指将垃圾按照不同的属性进行分类和分离，以便于回收和处理。包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。

2.垃圾分类的原则：垃圾分类应遵循分类准确、分类纯净、分类安全的原则，以确保垃圾的回收和处理效果。

3.垃圾分类的方法：垃圾分类方法包括分类投放、分类收集、分类运输和分类处理等环节。学生需要了解各个环节的具体操作和注意事项。

4.垃圾分类的益处：垃圾分类可以减少垃圾的数量，节约资源，减少环境污染，提高生活质量，促进可持续发展。

5.垃圾分类的现状和挑战：学生需要了解我国垃圾分类的现状，包括垃圾分类的普及程度、存在的问题和面临的挑战。

6.垃圾分类的改进方向：学生需要思考垃圾分类的改进方向，提出创新性的想法或建议，以促进垃圾分类工作的改进和发展。

7.垃圾分类的案例分析：通过分析具体的垃圾分类案例，让学生了解垃圾分类的成功经验和存在的问题，以及如何解决这些问题。

8.垃圾分类的应用实践：学生需要了解垃圾分类在日常生活中的应用实践，包括如何进行垃圾分类、分类后的处理方式等。

9.垃圾分类的法律法规：学生需要了解与垃圾分类相关的法律法规，包括国家层面的政策和地方层面的规定。

10.垃圾分类的宣传教育：学生需要了解垃圾分类的宣传教育工作，包括宣传的方式和内容，以及如何提高公众的垃圾分类意识。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣垃圾分类的教学内容，突出重难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具有清晰的结构，分为垃圾分类的基本概念、原则、方法、益处、现状与挑战、改进方向等部分，便于学生整体把握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形概括垃圾分类的关键信息，避免冗余。

4.艺术性与趣味性：板书设计可以采用颜色、图形、线条等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.突出重点：板书应突出垃圾分类的重要性和意义，以及学生需要掌握的关键知识点。

6.准确精炼：板书内容应准确无误，用词精炼，避免歧义和误解。

7.概括性强：板书设计应具有概括性，能够总结和归纳垃圾分类的主要内容和知识点。

示例板书设计：

垃圾分类教学板书

一、基本概念

-可回收物

-有害垃圾

-湿垃圾

-干垃圾

二、原则

-分类准确

-分类纯净

-分类安全

三、方法

-分类投放

-分类收集

-分类运输

-分类处理

四、益处

-减少垃圾

-节约资源

-减少污染

-提高生活质量

五、现状与挑战

-普及程度

-存在问题

-面临挑战

六、改进方向

-提高意识

-创新方法

-完善法规

七、案例分析

-成功经验

-存在问题

-解决办法八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.选择题：

a.垃圾分类的目的是什么？

1.减少垃圾

2.增加垃圾

3.不改变垃圾的数量

b.下列哪一项不属于垃圾分类的益处？

1.减少垃圾

2.节约资源

3.增加污染

2.判断题：

a.垃圾分类的目的是为了增加垃圾的数量。()

b.分类准确是垃圾分类的原则之一。()

3.简答题：

a.请简要介绍垃圾分类的方法。

b.请列举两个垃圾分类的益处。

4.应用题：

a.假设你所在的小区开始实施垃圾分类，你会提出哪些改进方向和建议？

b.请设计一个垃圾分类的宣传标语，以提高居民的垃圾分类意识。典型例题讲解1.例题一：垃圾分类的选择题

题目：以下哪个选项不属于垃圾分类的类别？

A.可回收物

B.有害垃圾

C.湿垃圾

D.塑料

答案：D.塑料

解析：此题考查学生对垃圾分类类别的掌握。垃圾分类通常分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾四大类，而塑料属于可回收物的一种。

2.例题二：垃圾分类的判断题

题目：所有的垃圾都可以进行回收利用。（）

答案：错误（×）

解析：此题考查学生对垃圾分类回收利用的理解。实际上，并非所有垃圾都可以回收利用，如一些破损的物品、污染严重的物品等，无法进行回收利用。

3.例题三：垃圾分类的填空题

题目：请将下面的垃圾归类到相应的类别中：

-废纸___

-电池___

-剩菜剩饭___

-玻璃瓶___

答案：

-废纸__可回收物__

-电池__有害垃圾__

-剩菜剩饭__湿垃圾__

-玻璃瓶__可回收物__

解析：此题考查学生对垃圾分类的实际操作能力。学生需要根据垃圾的属性，将其归类到正确的类别中。

4.例题四：垃圾分类的应用题

题目：假设你家附近的一个小区准备实施垃圾分类，你会给出哪些建议来提高居民的垃圾分类意识？

答案：建议可以包括设置垃圾分类宣传栏、举办垃圾分类讲座、发放垃圾分类指南等，目的是提高居民对垃圾分类的认识和重视。

解析：此题考查学生对垃圾分类实际应用的理解。学生需要思考如何将垃圾分类知识运用到实际生活中，提高居民的垃圾分类意识。

5.例题五：垃圾分类的简答题

题目：请简述垃圾分类的原则。

答案：垃圾分类的原则包括分类准确、分类纯净、分类安全。

解析：此题考查学生对垃圾分类原则的掌握。学生需要能够简洁明了地表达垃圾分类的原则。反思改进措施1.引入生活实例：通过引入生活中的垃圾分类实例，使学生能够更好地理解和掌握垃圾分类的知识。

2.采用任务型教学法：通过任务型教学法，让学生在实际操作中学习垃圾分类，提高学生的实践能力。

3.利用多媒体教学：利用多媒体教学，如图片、视频等，增强课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。

2.存在主要问题

1.垃圾分类知识讲解过于理论化：在讲解垃圾分类知识时，过于注重理论知识的讲解，忽略了学生的实际操作能力的培养。

2.课堂互动不足：在课堂中，教师与学生的互动不足，学生的参与度不高，影响了教