5《国家机构有哪些》第1课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版

5《国家机构有哪些》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《国家机构有哪些》第1课时教学设计-2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版教材分析本课时选自2024-2025学年道德与法治六年级上册统编版，主题为《国家机构有哪些》第1课时。本课内容主要包括我国的国家机构设置及其职能，让学生了解国家机构的基本构成和作用，培养学生的国家意识和公民素养。通过本课的学习，学生能够理解国家机构的重要性，认识国家机构的组成，了解各个国家机构的主要职能，从而增强对国家机构的尊重和信任。核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括公民意识、法治观念、国家观念和批判性思维。通过学习，学生将能够理解国家机构的重要性，认识国家机构的组成，了解各个国家机构的主要职能，从而增强对国家机构的尊重和信任。同时，学生将能够运用法治观念分析和解决实际问题，培养批判性思维，提高参与社会事务的能力。学情分析本课时针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的独立思考能力和批判性思维，对国家机构和法治观念有一定的了解。但在具体的国家机构组成和职能方面，可能还存在一定的知识盲区。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的引导和讲解。

在知识方面，学生已经学习过一些关于国家的基础知识，对国家机构有一定的认识。然而，对于国家机构的详细组成和职能，部分学生可能还不是很清楚。在能力方面，学生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过课本和教师的引导，理解和掌握国家机构的相关知识。在素质方面，学生需要进一步培养对国家机构的尊重和信任，以及对法治观念的深入理解。

在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图、课本、练习册。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治教学资源库。

3.信息化资源：在线教学视频、PPT课件、互动游戏、教育APP。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、互动问答法。教学过程1.导入新课

"同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治六年级上册统编版第五课《国家机构有哪些》的第一课时。在这节课上，我们将一起了解我国的国家机构设置及其职能。希望大家能够积极参与，共同探索这个重要的主题。"

2.教材分析

"我们先来回顾一下课本中关于国家机构的基本构成和作用。我国的国家机构主要包括全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、中央军事委员会、地方各级人民代表大会和地方各级人民政府等。这些国家机构各自承担着不同的职能，共同维护国家的稳定和发展。"

3.探究与讨论

"现在，请大家翻开课本，仔细阅读第26页的内容，并思考以下问题：我国的国家机构有哪些？它们的主要职能是什么？你觉得国家机构对于我们的生活有什么重要性？"

"待会儿，我将邀请几位同学来分享他们的答案。请大家积极参与，大胆表达自己的观点。"

4.案例分析

"接下来，我们来分析一个案例，深入理解国家机构的作用。请大家阅读课本第27页的案例，思考以下问题：这个案例中涉及到了哪些国家机构？它们是如何履行职责的？这个案例体现了国家机构的哪种价值观？"

"现在，我们分成小组进行讨论，每组选一个代表来分享你们小组的答案。"

5.总结与反思

"通过刚才的案例分析，我们可以看到国家机构在维护社会稳定和促进发展方面发挥着重要作用。那么，我们应该如何评价和尊重国家机构呢？请大家思考一下，并发表自己的看法。"

"现在，我来总结一下大家的观点。国家机构是我国社会主义事业的重要组成部分，我们应该尊重和信任国家机构，同时也要积极参与社会事务，为国家的发展贡献自己的力量。"

6.课堂小结

"今天我们一起了解了我国的国家机构设置及其职能，知道了国家机构对于社会稳定和发展的重要性。希望大家能够通过这节课，增强对国家机构的尊重和信任，培养自己的公民素养。"

7.作业布置

"请大家课后阅读课本第28页的阅读材料，并完成课后练习题。同时，大家还可以思考一下：你觉得国家机构在未来的发展中还需要哪些改进？欢迎在下一节课上分享你的想法。"

"这就是我们今天的课程内容，谢谢大家的积极参与！下节课我们将继续学习国家机构的相关内容，希望大家能够准时出席。"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国立法法》、《中华人民共和国行政诉讼法》、《中华人民共和国监察法》等法律文献，以及相关的人民代表大会制度、民主集中制、权力监督等方面的文章和报道。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)请学生了解自己所在城市的政府组织结构，了解各级政府机构的职能和作用，尝试分析政府机构设置的合理性。

(2)请学生思考国家机构在维护社会公平正义、保障公民权益方面的重要作用，举例说明国家机构是如何履行职责的。

(3)请学生研究我国的政治制度，了解人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等的基本内容和运行机制。

(4)鼓励学生关注时事政治，关注国家机构的动态和改革，通过阅读新闻、观看政治节目等方式，了解国家机构在当前社会经济形势下的职责和使命。

(5)请学生思考如何提高自己的公民素养，如何积极参与社会事务和国家治理，为国家的发展贡献自己的力量。教学反思与改进这节课结束后，我将会进行深入的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我会思考课堂导入是否足够吸引学生的兴趣。如果发现学生对国家机构的兴趣不高，我会在未来的教学中采用更多元化的导入方式，例如通过新闻事件、现实生活中的案例等来引起学生的思考和兴趣。

其次，我会反思探究与讨论环节的安排是否合理。如果发现学生在讨论中存在理解上的困难或参与度不高，我会在未来的教学中提供更多的引导和问题，以帮助学生深入思考和理解国家机构的重要性和职能。

此外，我也会反思课堂小结和作业布置的合理性。如果发现学生在课后对所学内容记忆不深刻，我会加强对重点知识的回顾和总结，同时设计更具挑战性和探究性的作业，以激发学生的学习动力。

在评估了以上各个环节的教学效果后，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，我可以增加课堂互动环节，让学生在课堂上更多地进行表达和思考；我也可以利用多媒体资源，如视频、动画等，以更生动形象的方式呈现国家机构的相关知识。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆我国的国家机构设置及其职能。板书设计将分为以下几个部分：

1.国家机构概述：在黑板上写出“国家机构”四个大字，并将其下方的相关小标题如“全国人民代表大会”、“中华人民共和国主席”等进行简化后的关键词列出，如“立法权、决定权、监督权”等。

2.国家机构职能：以流程图或思维导图的形式，将各个国家机构的职能进行直观展示，如“国务院”负责“行政管理