四川省昭觉中学八年级体育《武术健身拳（1-4动作）》说课稿

四川省昭觉中学八年级体育《武术健身拳（1—4动作）》说课稿课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《武术健身拳（1—4动作）》是四川省昭觉中学八年级体育课程的一部分，旨在让学生掌握武术的基本动作和技巧，培养学生的身体协调性和灵活性，同时增强学生的身体素质和自我保护意识。本节课的内容与课本紧密关联，符合教学实际，具有很强的实用性。通过学习武术健身拳，学生可以将所学应用于实际生活中，提高自我防护能力，同时培养勇敢、坚韧、团结的精神品质。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的体育品德、运动能力、健康行为三个核心素养。通过学习武术健身拳，学生能够树立正确的体育道德观念，尊重对手，团结协作，公平竞争；提高运动能力，掌握武术基本动作和技巧，增强身体协调性和灵活性；培养健康行为，关注自身身体状况，积极参与体育锻炼，养成良好的运动习惯。同时，通过武术健身拳的学习，学生还能培养勇敢、坚韧、团结的精神品质，提高自我保护意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在八年级体育课程中，学生已经学习了基本的体育知识和运动技能，包括跑步、跳远、投掷等。此外，学生可能已经接触过一些武术的基本动作，对武术有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对体育课程充满热情，尤其是对具有挑战性和趣味性的运动项目。学生在体育方面的能力参差不齐，有的学生在体能方面表现较好，有的学生在技能方面较为出色。在学习风格上，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的学生则更倾向于通过实践和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《武术健身拳（1—4动作）》的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）动作要领的理解和掌握：武术健身拳包含了许多特定的动作和技巧，学生可能难以一次性完全理解和掌握。需要通过反复练习和指导，才能逐渐熟练。

（2）动作的协调性和灵活性：武术健身拳需要学生身体协调性和灵活性较高，一些学生可能在这方面存在一定的困难，需要通过有针对性的训练来提高。

（3）自我保护意识的培养：武术是一种自卫技能，学生需要在学习过程中培养自我保护意识，这需要时间和实践的积累。

（4）学习态度和团队协作：学生在学习过程中可能存在态度不端正、缺乏毅力和耐心的问题。此外，武术健身拳的学习需要团队合作，学生需要学会与他人协作，共同完成动作。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对《武术健身拳（1—4动作）》的教学，将采用以下教学方法：

（1）示范法：教师亲自演示武术健身拳的动作，让学生直观地了解动作要领，提高学生的观察力和模仿力。

（2）分组练习法：将学生分成若干小组，进行分组练习，加强学生之间的互动和交流，提高学生的团队协作能力。

（3）比赛法：组织学生进行武术健身拳比赛，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞技精神和勇敢、坚韧的品质。

（4）反馈法：教师对学生练习过程中的动作进行及时反馈，指导学生纠正错误，提高学生的动作质量。

2.设计具体的教学活动：

（1）课堂导入：教师通过简要介绍武术的历史和作用，激发学生的学习兴趣，为后续教学活动做好铺垫。

（2）动作讲解与示范：教师讲解武术健身拳的动作要领，并进行示范，让学生直观地了解动作过程。

（3）分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，互相纠正动作，提高动作质量。

（4）比赛活动：组织学生进行武术健身拳比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

（5）总结与反思：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：教师制作PPT，展示武术健身拳的动作要领和图片，帮助学生更好地理解动作。

（2）视频：教师播放武术健身拳的动作视频，让学生更直观地了解动作过程。

（3）在线工具：利用在线工具，如班级微信群、学习平台等，发布教学内容、作业和比赛信息，方便学生随时了解课程动态。

（4）实物道具：教师准备武术健身拳练习所需的道具，如拳套、靶子等，让学生在练习过程中更好地掌握动作。

（5）音响设备：播放武术音乐，营造氛围，激发学生的学习兴趣。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕武术健身拳课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术健身拳的基本动作和技巧。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解武术健身拳的基本动作和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过播放一段武术比赛视频，引出武术健身拳课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解武术健身拳的第一个动作“太极拳”，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生互相交流学习心得，组织角色扮演活动，让学生在实践中掌握武术健身拳的动作。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验武术健身拳的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解武术健身拳的知识点。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握武术健身拳的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解武术健身拳的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据课堂学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与武术健身拳课题相关的拓展资源，如武术书籍、在线视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的武术健身拳知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）武术文化：介绍武术的历史、流派、哲学思想以及在中国传统文化中的地位和影响。

（2）武术健身拳套路：提供武术健身拳的完整套路视频，让学生课后自行练习和揣摩。

（3）武术健身拳动作解析：详细解析武术健身拳的每个动作，包括动作要领、技巧和训练方法。

（4）武术比赛视频：选取一些武术比赛视频，让学生了解武术竞技的一面。

（5）武术健身拳理论知识：提供武术健身拳的理论知识资料，帮助学生深入理解武术健身拳的本质。

2.拓展建议：

（1）学生可以利用课后时间观看拓展资源中的武术文化资料，了解武术的起源和发展，理解武术所蕴含的哲学思想和文化内涵。

（2）学生可以观看武术健身拳的完整套路视频，并结合课堂所学，逐步学习和掌握整个套路。

（3）学生可以参考武术健身拳动作解析，针对自己掌握不够好的动作，进行有针对性的训练和提高。

（4）学生可以观看武术比赛视频，了解武术比赛的形式和规则，激发自己的竞技热情。

（5）学生可以阅读拓展资源中的武术健身拳理论知识，加深对武术健身拳的理解和认识。

（6）学生可以参加校外的武术培训班或社团，与他人交流和学习，提高自己的武术水平。

（7）学生可以将武术健身拳融入到日常生活中，如晨练、课间操等，养成良好的锻炼习惯。七、教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，评估学生的学习态度、参与度和积极性。如学生是否认真听讲、积极参与课堂讨论和实践活动，以及学生在学习过程中的表现是否积极、主动。

2.小组讨论成果展示：教师组织学生进行小组讨论，评估学生对武术健身拳动作的理解和掌握程度。如学生是否能够准确描述动作要领，是否能够正确示范动作，以及学生是否能够有效地与小组成员合作，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：教师通过随堂测试，评估学生对武术健身拳动作的掌握程度。如学生是否能够准确完成动作，是否能够正确回答与动作相关的问题，以及学生是否能够在测试中表现出良好的身体协调性和灵活性。

4.作业完成情况：教师通过批改学生的课后作业，评估学生对武术健身拳动作的理解和掌握程度。如学生是否能够准确完成作业中的动作，是否能够正确回答与动作相关的问题，以及学生是否能够在作业中表现出良好的身体协调性和灵活性。

5.教师评价与反馈：教师根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，进行综合评价。教师应给予学生及时、具体的反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，教师应针对学生的不足，提供具体的改进建议，帮助学生提高武术健身拳的动作质量和技巧。八、内容逻辑关系重点知识点：太极拳、动作要领、技巧

词：太极拳、动作、要领、技巧

句：太极拳是一种结合了武术和健身的运动，动作要领和技巧非常重要。

2.武术健身拳的练习方法

重点知识点：分组练习、比赛、反馈

词：分组练习、比赛、反馈

句：通过分组练习，学生可以互相学习，提高动作质量。通过比赛，学生可以检验自己的学习成果，激发学习兴趣。教师应及时给予反馈，帮助学生纠正错误。

3.武术健身拳的价值和作用

重点知识点：武术文化、身体协调性、自我保护

词：武术文化、身体协调性、自我保护

句：武术健身拳不仅是一种体育活动，更是一种传统文化。通过练习，学生可以提高身体协调性，增强自我保护能力。课后作业1.请学生根据课堂所学，总结太极拳的动作要领和技巧。

2.请学生描述武术健身拳的练习方法，并说明这些方法如何帮助提高动作质量。

3.请学生举例说明武术健身拳的价值和作用，并阐述这些价值如何体现在日常生活中。

4.请学生通过观察和思考，分析武术健身拳的动作与身体协调性之间的关系。

5.请学生结合自己的学习体验，谈谈武术健身拳对提高自我保护能力的帮助。反思改进措施（1）引入武术文化元素：在教学过程中，融入武术文化元素，使学生更好地理解武术健身拳的历史和文化背景。

（2）采用多元化的教学方法：结合讲授、示范、分组练习、比赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

（3）强调实践与理论相结合：在教学中注重实践与理论的结合，使学生在实践中更好地理解和掌握武术健身拳的动作要领和技巧。

2.存在主要问题：

（1）教学管理：在教学管理方面，存在对学生的学