安徽省长丰县高中英语 Unit 15 Learning Lesson 2 Different Schools教案 北师大版必修5

安徽省长丰县高中英语Unit15LearningLesson2DifferentSchools教案北师大版必修5科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）安徽省长丰县高中英语Unit15LearningLesson2DifferentSchools教案北师大版必修5课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit15LearningLesson2DifferentSchools

2.教学年级和班级：安徽省长丰县高中，英语必修5年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、读懂并运用本课所学的词汇和句型，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习不同学校的特点，学生能够了解并尊重不同文化背景下的教育方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过对比分析不同学校的优缺点，学生能够培养批判性思维，独立思考并发表自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高英语学习兴趣，培养自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了英语语法、词汇和基本的听说读写技能。他们可能已经接触过一些关于学校和教育的主题，但对不同类型学校的特点和差异可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新鲜有趣的主题比较感兴趣，尤其是那些与他们的日常生活密切相关的。他们中的大多数具有较强的学习能力，喜欢通过互动和合作来学习。一部分学生喜欢通过视觉学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对一些专业词汇和表达方式感到困惑，例如“boardingschool”、“dayschool”等。此外，他们可能对不同文化背景下的教育体系感到陌生，这可能会影响他们对课文内容的理解。在口语表达和写作方面，学生可能需要更多的练习来准确地使用目标语言。教学方法与策略2.设计具体的教学活动：课前，让学生调查并介绍自己所在学校的特点；课上，分组讨论不同学校的优缺点，并进行角色扮演，模拟招生面试场景。此外，组织学生进行小组合作，比较本国学校与外国学校的异同，增强他们对教育文化的理解。

3.确定教学媒体使用：使用多媒体课件展示不同学校的图片和视频，帮助学生直观地了解各种学校类型。同时，借助网络资源，让学生了解不同国家教育体系的特点，拓宽他们的视野。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是Unit15LearningLesson2DifferentSchools。在这个课文中，我们将了解到不同类型的学校以及它们的特点。首先，让我们来讨论一下你们对自己的学校有什么看法。请你们写下自己学校的特点，并准备分享给同学们。

2.课文阅读与理解（15分钟）

现在请大家打开课文，阅读第一段，并回答以下问题：Whatarethemaindifferencesbetweenboardingschoolsanddayschools?Afterreading,let'shaveadiscussionandshareouranswers.

3.深入探讨与分析（15分钟）

4.角色扮演（15分钟）

现在，请各个小组进行角色扮演，模拟招生面试场景。要求使用课文中学到的词汇和句型，展示你们对学校类型的理解和分析。在扮演过程中，我会进行点评和指导。

5.小组合作比较（15分钟）

6.总结与反思（5分钟）

现在，让我们来总结一下今天的学习内容。请同学们谈谈自己在课文学习过程中的收获，以及对自己学校的新认识。同时，也可以分享一下在角色扮演和小组合作中的体会。

7.课后作业（5分钟）

最后，请大家布置课后作业。作业内容是：请写一篇短文，介绍你们自己的学校，并比较一下本国学校与外国学校的异同。要求使用课文中学到的词汇和句型，展示你们的写作能力。知识点梳理1.学校类型的词汇和表达方式：boardingschool,dayschool,privateschool,publicschool,internationalschool等。

2.学校特点的描述词汇和表达方式：smallclasses,experiencedteachers,excellentfacilities,diverseactivities,strongdiscipline等。

3.教育体系的词汇和表达方式：primaryeducation,secondaryeducation,highereducation,vocationaleducation等。

4.文化背景下的教育方式：了解不同国家教育体系的特点，如美国、英国、日本、中国等。

5.批判性思维的运用：通过对比分析不同学校的优缺点，培养学生的批判性思维能力。

6.听说读写技能的综合运用：通过课文学习、角色扮演、小组合作等活动，提高学生的英语听说读写技能。

7.自主学习、合作学习和探究学习：培养学生自主学习的能力，提高合作学习和探究学习的能力。

8.跨文化交际的能力：通过学习不同学校的特点，了解并尊重不同文化背景下的教育方式，培养跨文化交际的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请同学们结合课文内容，写一篇短文，介绍你们自己的学校，并比较一下本国学校与外国学校的异同。要求使用课文中学到的词汇和句型，展示你们的写作能力。

(2)选择一所你感兴趣的学校（可以是本国的或外国的），进行深入研究，了解其特点和优势。下节课分享你的研究成果。

2.作业反馈：

(1)我会及时批改同学们的作文，并对每篇作文进行详细点评。对于写作中出现的问题，我会给出具体的修改建议，以帮助同学们提高写作水平。

(2)在研究性学习的作业中，我会关注同学们的研究方向、方法和创新点。对于存在的问题，我会个别指导，并提供相应的建议，以促进同学们的研究能力的提升。

(3)请同学们在完成作业的过程中，积极思考，充分发挥自己的主观能动性。在写作和研究中，注意运用课文中学到的知识和技能，将所学内容与实际生活相结合。

(4)同学们在完成作业时，要保持良好的学习态度，认真对待每一个任务。相信通过努力，你们一定能够取得进步。板书设计①学校类型及特点

②教育体系词汇

③批判性思维运用

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用颜色丰富的粉笔，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

②结合图形、符号等元素，将板书设计成思维导图或流程图，增加板书的趣味性和直观性。

③在板书中加入有趣的例子或小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.板书设计实用性：

①板书设计应简洁明了，突出全文侧重点，便于学生理解和记忆。

②板书内容应与课本紧密相关，符合教学实际需求。

③板书设计应考虑到学生的视觉习惯，合理安排字体大小、颜色和布局。教学反思与总结1.教学反思

在今天的高中英语课上，我教授了Unit15LearningLesson2DifferentSchools。通过课文学习，学生了解了不同类型的学校以及它们的特点。在教学过程中，我采用了一些教学方法和策略，如多媒体展示、角色扮演、小组讨论等，旨在提高学生的语言能力、文化意识和思维品质。

在教学方法上，我发现多媒体展示和角色扮演活动能有效激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。小组讨论则有助于培养学生的合作精神和批判性思维。然而，在课堂管理方面，我发现在学生进行小组讨论时，部分学生注意力不集中，影响了课堂效果。此外，在授课过程中，我意识到对于某些词汇和表达方式，学生理解并运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

2.教学总结

从学生的课堂表现和作业完成情况来看，他们在词汇、句型和听力方面有了一定的提高。通过课文学习，学生对不同类型的学校有了更深入的了解，提高了他们的文化意识。在角色扮演和小组讨论