四年级英语上册 Unit 1 School life Lesson 3 We sing here教案设计（pdf） 鲁科版（五四制）

四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson3Wesinghere教案设计（pdf）鲁科版（五四制）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为四年级英语上册Unit1SchoollifeLesson3Wesinghere。该节课主要让学生掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，如classroom,desk,chair,teacher,student等，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。同时，通过学习本节课，学生能够理解并运用Here/Therebe句型来描述某个地方有什么。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语表达和一些常用词汇，如goodmorning,goodafternoon等。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用这些词汇和表达方式来描述学校生活中的场景，从而提高他们的语言运用能力。同时，学生将学习新的词汇和句型，如classroom,desk,chair等，并能够将这些词汇运用到实际情景中。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生通过学习本节课能够掌握与学校生活相关的词汇和表达方式，并能够运用这些词汇进行简单的日常交流。在文化意识方面，学生将了解和理解不同文化背景下的学校生活，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过学习Here/Therebe句型，能够培养观察和描述事物的能力。在学习策略方面，学生将学会如何利用已有的知识和学习方法来完成新的学习任务，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：本节课涉及到许多与学校生活相关的词汇，如classroom,desk,chair等。学生需要掌握并能够正确运用这些词汇。

2.句型学习：学生需要学习和掌握Here/Therebe句型，并能够将其运用到实际情景中。

难点：

1.词汇记忆：对于一些新词汇，学生可能存在记忆困难。

2.句型运用：学生可能对如何正确运用Here/Therebe句型感到困惑。

解决办法：

1.对于词汇学习，可以通过游戏、歌曲、故事等多种方式帮助学生记忆词汇，同时鼓励学生在生活中实际运用这些词汇。

2.对于句型学习，可以通过例句、练习、角色扮演等多种方式让学生理解和掌握Here/Therebe句型的运用，同时鼓励学生在课堂上和课后实际使用。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、黑板、多媒体教学系统。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和练习。

3.信息化资源：英语教学软件、电子教材、在线英语学习网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、视听材料、实物展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受学校生活的魅力或特点。

简短介绍学校生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用学校生活解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用学校生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校生活的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学校的秘密》：一本关于学校生活的小说，通过故事的形式展示学校生活中的各种情况和挑战。

-《学校的历史与文化》：一本介绍学校的发展历程和文化的书籍，帮助学生了解学校的重要性和作用。

-《学校生活的技巧与策略》：一本指导学生如何在学校生活中取得成功的指南，提供实用的技巧和策略。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生参观学校的历史博物馆，了解学校的发展历程和文化。

-组织学生进行学校生活的调查，了解不同学校的特点和差异。

-鼓励学生参加学校举办的各种活动，如社团活动、志愿者活动等，体验学校生活的丰富多彩。

-让学生思考学校生活的未来发展方向，提出自己的创新想法和改进建议。课后作业1.根据本节课所学内容，编写一篇关于学校生活的短文，描述自己在学校的一天，包括上课、课间活动、午餐等。

答案：

MySchoolLife

Everyday,Igotoschoolinthemorning.Ilovemyschoolbecauseitisbigandbeautiful.Therearemanyclassrooms,desks,andchairs.Myteachersarekindandpatient.Inthemorning,wehaveclasseslikemath,Chinese,andEnglish.Duringtheclass,welearnalotofinterestingthings.Theteachersexplainthelessonsclearlyandmakelearningfun.

Atrecess,myfriendsandIplaytogether.Wejumprope,playtag,andreadbooks.It'sfuntospendtimewithmyfriends.Forlunch,weeatinthecafeteria.Thefoodisdeliciousandhealthy.Afterlunch,wehavearesttimewherewecantakeanaporreadabook.

Intheafternoon,wehavemoreclasseslikescienceandart.Theseclassesarefunandcreative.Ienjoylearningintheseclasses.Schoolisagreatplaceformetolearnandgrow.

2.根据本节课所学内容，画一张学校生活的思维导图，包括学校的基本组成部分、学校生活的日常活动等。

答案：

SchoolLifeMindMap

-SchoolBuilding:Classrooms,Library,Cafeteria,Playground

-SchoolLife:Attendance,Class,Recess,Lunch,Homework

-Classroom:Desk,Chair,Blackboard,Projector

-SchoolActivities:SportsDay,CulturalFestival,FieldTrip

3.根据本节课所学内容，编写一首关于学校生活的诗歌。

答案：

SchoolLife

Inthemorning,wegathertogether,

Withourbooksandpencils,westarttheday.

Intheclassroom,welearnandwelaugh,

Withourteachers,wegrowandwegain.

Atrecess,weplayandwerun,

Withourfriends,wehavefun.

Forlunch,weeattogether,

Sharingstoriesandlaughter.

Intheafternoon,wecontinuetolearn,

Withnewsubjects,weexploreandweyearn.

Schoollifeisfullofjoyandexcitement,

Wherewediscoverourpassionandpotential.

4.根据本节课所学内容，编写一篇关于学校生活的日记。

答案：

DiaryofSchoolLife

Todaywasagreatdayatschool.Inthemorning,wehadmathclass.Ourteachertaughtushowtosolvecomplexproblems.Ifounditchallengingatfirst,butwithpractice,Ibecamemoreconfident.

Duringrecess,meandmyfriendsplayedtagontheplayground.Wehadalotoffunrunningandlaughingtogether.It'sgreattohaveabreakfromclassesandjustenjoyourselves.

Forlunch,Ihadadelicioussandwichandahealthyapple.Weateinthecafeteria,andmyfriendsandIsharedstoriesaboutourweekends.It'salwaysnicetocatchupwitheachother.

Intheafternoon,wehadEnglishclass.Ourteacherreadusafascinatingstoryaboutanimals.Welearnednewwordsandphrases,andIenjoyedretellingthestorytomyparentswhenIgothome.

Schoollifeisfullofnewexperiencesandlearningopportunities.I'mgratefulforthefriendsI'vemadeandtheknowledgeI'vegained.Ican'twaittoseewhattomorrowbrings!

5.根据本节课所学内容，设计一个关于学校生活的角色扮演活动。

答案：

SchoolLifeRole-PlayingActivity

Activity:SchoolLifeRole-Playing

Objective:Topracticedescribingschoollifeandusingthepresenttense.

Materials:Nametags,classroomsetup

Procedure:

1.Dividestudentsintosmallgroupsof3-4students.

2.Eachgroupwillchooseacharacterfromtheirassignedgroup(e.g.,teacher,student,cafeteriaworker).

3.Thegroupswillhave10minutestocreateashortskitordialogueaboutatypicaldayatschool,focusingonthecharactertheyhavechosen.

4.Eachgroupwillperformtheirskitinfrontoftheclass,andtheotherstudentswillhavetheopportunitytoaskquestionsandprovidefeedback.

5.Theclasscandiscussthedifferentrolesinschoolandhowtheycontributetotheschoolcommunity.

Note:Thisactivitycanbeadaptedtodifferentlevelsandcanalsobeusedtopracticeothergrammarpointsorvocabu