2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 美好的校园生活 第5课 师生之情教学设计 首师大版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元美好的校园生活第5课师生之情教学设计首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《道德与法治》第二单元美好的校园生活第5课师生之情

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：45分钟或1课时

教学内容：

1.理解师生关系的含义，认识师生之间的相互尊重、理解与关爱。

2.学习如何与老师建立良好的沟通，提高解决问题的能力。

3.培养学生尊敬老师、热爱学校的情感，营造和谐校园氛围。

教学方法：

1.讲授法：讲解师生关系的重要性，引导学生们正确对待与老师的关系。

2.案例分析法：分享现实生活中的典型事例，让学生们从实际中感受师生之情。

3.小组讨论法：分组讨论如何与老师建立良好的沟通，提高学生们的问题解决能力。

教学目标：

1.知识与技能：让学生了解师生关系的内涵，学会与老师沟通的方法。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论，培养学生们的合作意识，提高问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊敬老师、热爱学校的情感，营造和谐校园氛围。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生们在课堂上的参与程度，了解他们对师生关系认识的程度。

2.小组讨论：评估学生们在讨论中的表现，了解他们对于如何与老师沟通的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生们的课后反馈，了解本节课的教学效果，为后续教学提供改进方向。二、核心素养目标培养学生法治意识，使其在师生关系中遵循法律法规，尊重和维护双方权益；提升人际沟通能力，学会用恰当的方式表达自己的需求和想法，有效解决与老师的矛盾和问题；增强社会关爱，理解老师的辛勤付出，培养感恩心态，促进师生之间的相互理解与支持；培养道德品质，使学生具备诚信、尊重、负责任等基本素养，为构建和谐校园贡献力量。三、学情分析八年级学生在知识层面，已具备一定的道德与法治基础知识，对于师生关系的理解处于由浅入深阶段，需要进一步引导和拓展。在能力方面，学生们具备一定的独立思考能力，但在实际问题解决和沟通技巧上仍有待提高。素质方面，大部分学生尊敬老师，但部分学生在与老师交往中可能存在胆怯、逆反等心理，影响师生之间的有效沟通。

此外，学生们的行为习惯在一定程度上影响了课程学习。一些学生课堂参与度不高，缺乏主动提问和表达观点的勇气，这对学习本节课内容构成一定挑战。同时，部分学生面对师生矛盾时，可能缺乏合适的解决方法，容易导致问题恶化。

因此，在本节课的教学过程中，需关注学生们的心理特点和行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论，学会运用所学知识分析和解决实际问题，以提高课程学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好《道德与法治》教材第二单元美好的校园生活第5课师生之情相关内容。

2.辅助材料：准备与师生关系相关的图片、视频，展示良好师生互动的案例，以及涉及师生沟通技巧的图表等。

3.教室布置：提前将教室划分为小组讨论区，便于学生进行分组讨论和角色扮演等活动。

（注：由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。）五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布第5课“师生之情”的预习资料，包括PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“师生关系的重要性”和“如何与老师建立良好沟通”设计问题，启发学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材，了解师生之情的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯和初步理解师生关系的重要性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的师生互动故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解师生关系的法律和道德基础，以及有效沟通的策略。

-组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习如何与老师沟通。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，提供及时反馈。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识，提高沟通技能。

-提问与讨论：学生勇于提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解师生沟通的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等，锻炼学生实际沟通能力。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对师生沟通理论的理解，并在实践中掌握沟通技巧。

-通过互动，提高学生解决问题的能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的案例分析题，巩固学生对沟通技巧的理解。

-提供拓展资源：向学生推荐有关师生关系的书籍和网站，供进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成案例分析题，运用所学知识分析实际问题。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对课程内容的理解和应用能力。

-拓宽学生的知识视野，促进自我反思和成长。六、学生学习效果1.知识与理解：

-学生深入理解了师生关系的法律和道德基础，认识到良好师生关系对个人成长的重要性。

-学生掌握了与老师建立良好沟通的基本技巧，如尊重、倾听、表达等，能够运用到实际交往中。

-学生通过案例分析，学会了从多角度分析师生之间的矛盾和问题，并提出合理的解决方案。

2.技能与能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了自己的沟通能力，学会了如何在团队中协作。

-学生通过自主预习和课后拓展学习，提升了自主学习能力，能够独立查找资料，解决问题。

-学生在解答疑问和完成作业的过程中，锻炼了自己的思考能力和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：

-学生增强了法治意识，明白了在与老师交往中应遵循法律法规，尊重和维护双方权益。

-学生培养了感恩心态，理解老师的辛勤付出，愿意主动关心和支持老师。

-学生形成了尊重、诚信、负责任等基本道德品质，为构建和谐校园贡献自己的力量。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够主动参与讨论，勇敢提问，与老师和同学进行有效互动。

-学生在遇到师生矛盾时，能够冷静处理，运用所学沟通技巧，避免问题恶化。

-学生在课后能够认真完成作业，反思自己的学习过程，不断调整学习方法和策略。

具体表现如下：

1.学生在课堂上能够积极回答问题，展示自己对师生关系的深入理解。例如，当老师提问“如何与老师建立良好关系”时，学生能够从尊重、信任、沟通等方面进行回答，体现了他们对知识点的掌握。

2.在小组讨论中，学生能够主动承担责任，与组员共同探讨问题。他们在讨论过程中，运用所学沟通技巧，达成共识，形成解决问题的方案。

3.学生在角色扮演活动中，能够设身处地地体验师生之间的沟通，从而更好地理解老师的立场和需求。这种体验式学习有助于提高学生的同理心，促进师生之间的相互理解。

4.学生在课后作业中，能够运用所学知识分析实际问题，提出合理的解决方案。例如，在案例分析题中，学生能够从多个角度分析师生矛盾，并提出具有针对性的解决措施。

5.学生在反思总结环节，能够认真审视自己的学习过程，找出不足，并提出改进措施。这种自我反思的习惯有助于学生的持续成长和进步。七、课后拓展-阅读材料：《师生沟通的艺术》

-视频资源：《师生之情：构建和谐校园》

-实践活动：组织学生参观当地学校，了解不同学校师生关系的现状，与师生交流，总结经验。

2.拓展要求：

-阅读材料：《师生沟通的艺术》是一本关于如何与老师建立良好关系的指导书籍，学生可以在课后阅读，了解更多的沟通技巧和方法。

-视频资源：《师生之情：构建和谐校园》是一部关于师生关系的纪录片，学生可以通过观看视频，了解不同学校师生之间的互动和交流，从而更好地理解师生关系的重要性。

-实践活动：组织学生参观当地学校，了解不同学校师生关系的现状，与师生交流，总结经验。学生可以在实践中运用所学知识，提高自己的沟通能力和团队合作能力。八、课堂-提问：在课堂教学中，教师通过提问的方式了解学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以提问学生“如何与老师建立良好关系”，通过学生的回答，评估他们对沟通技巧的理解。

-观察：教师观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、与同学的互动等，了解学生的学习态度和合作意识。

-测试：教师设计一些课堂小测试，如选择题、简答题等，测试学生对知识点的掌握程度。例如，教师可以设计一些关于师生沟通的情景题，让学生选择最合适的沟通方式。

2.作业评价：

-批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，检查学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以批改学生的案例分析题，评估他们对沟通技巧的应用能力。

-点评作业：教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，提供有针对性的指导。例如，教师可以指出学生在案例分析题中的亮点和需要改进的地方。

-反馈学习效果：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以表扬学生的优秀作业，激励他们继续保持；同时，针对学生的不足，给予指导和建议，帮助他们改进。

3.课后反馈：

-家长反馈：教师可以通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭中的学习情况，听取家长的意见和建议。

-学生反馈：教师可以定期收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度，以及在学习过程中遇到的问题和困难。

-同行评价：教师之间可以互相观摩课堂，互相评价教学效果，互相学习，共同提高。板书设计①师生关系的含义

②师生之间的相互尊重、理解与关爱

③与老师建立良好的沟通方法

2.重点词

①相互尊重

②理解与关爱

③沟通技巧

3.重点句

①师生关系是学校教育的基础

②尊重是建立良好师生关系的前提

③沟通是解决师生矛盾的钥匙

板书设计将围绕以上重点知识点、词和句进行展开，以清晰、简洁的布局呈现，同时加入一些有趣的图案和颜色，以激发学生的学习兴趣。反思改进措施-利用多媒体资源丰富课堂，如视频、图片等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-设计角色扮演、小组讨论等互动环节，让学生在实践中提高沟通能