专题二　中国近代化的早期探索 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

专题二中国近代化的早期探索教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册主备人备课成员教学内容统编版八年级历史上册的“专题二中国近代化的早期探索”涵盖了第二课《劫难中的抗争》和第三课《近代工业的兴起》。具体内容涉及以下几个方面：

1.第二课《劫难中的抗争》：

-第二次鸦片战争

-太平军痛打洋枪队

-甲午中日战争

2.第三课《近代工业的兴起》：

-洋务运动

-中国民族资本主义的产生

-近代工业的分布和影响

本专题主要讲述中国近代化早期的探索，包括在列强侵略和民族危机加剧的情形下，中国人的抗争以及近代工业的兴起，从而为中学近代化的探索奠定基础。核心素养目标本章节旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、历史解释素养以及家国情怀。通过学习专题二，学生能够掌握中国近代化的早期探索过程，理解各种历史事件之间的联系，培养史料实证素养和历史理解素养。同时，学生能够对历史事件进行客观评价和解释，提高历史解释素养。此外，通过学习中国近代化的早期探索，学生将能够树立民族自信心，培养家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.中国近代化早期探索的主要事件和人物。

2.中国近代工业的兴起及其影响。

难点：

1.理解各种历史事件之间的联系和影响。

2.客观评价和解释历史事件。

解决办法：

1.通过多媒体展示和历史图片，生动形象地展示历史事件，帮助学生更好地理解和记忆。

2.引导学生进行小组讨论，让学生自主发现事件之间的联系，提高历史理解素养。

3.提供相关的历史资料和观点，让学生进行综合分析，培养历史解释素养。

4.通过举实例和案例，让学生了解近代工业的兴起及其对中国的影响，降低理解难度。

5.组织课堂讨论和写作，引导学生从不同角度评价历史事件，培养客观评价和解释的能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，系统地向学生介绍中国近代化的早期探索相关知识，结合案例分析，帮助学生理解历史事件之间的联系和影响。

2.组织学生进行小组讨论，通过合作学习，引导学生自主发现事件之间的联系，提高历史理解素养。

3.利用多媒体展示和历史图片，采用案例研究法，生动形象地展示历史事件，帮助学生更好地理解和记忆。

4.设计角色扮演活动，让学生亲身参与历史事件，增强学生对历史知识的理解和感悟。

5.运用项目导向学习，让学生深入了解近代工业的兴起及其影响，培养学生的实践能力和历史解释素养。

6.利用教学平台，发布相关资料和讨论话题，引导学生进行线上交流，拓展学习空间，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国近代化的早期探索”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是中国近代化的早期探索吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国近代化的早期探索的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍中国近代化的早期探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国近代化的早期探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国近代化的早期探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中国近代化的早期探索的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中国近代化的早期探索的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中国近代化的早期探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国近代化的早期探索的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国近代化的早期探索案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国近代化的早期探索的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中国近代化的早期探索解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中国近代化的早期探索的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中国近代化的早期探索相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国近代化的早期探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国近代化的早期探索的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国近代化的早期探索的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国近代化的早期探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中国近代化的早期探索。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中国近代化的早期探索的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主题是“中国近代化的早期探索”，我们将会学习以下知识点：

1.中国近代化的早期探索的定义和背景。

2.第二次鸦片战争的原因和影响。

3.太平军痛打洋枪队的事件和意义。

4.甲午中日战争的经过和结果。

5.洋务运动的兴起和主要活动。

6.中国民族资本主义的产生和发展。

7.近代工业的分布和影响。

我们将详细梳理每个知识点的概念、原因、过程和影响，帮助学生全面理解中国近代化的早期探索的历史背景、发展过程及其对中国历史的影响。板书设计1.中国近代化的早期探索

-定义和背景

-第二次鸦片战争

-太平军痛打洋枪队

-甲午中日战争

-洋务运动

-中国民族资本主义的产生

-近代工业的分布和影响

2.第二次鸦片战争

-原因：西方列强的侵略野心；清政府的腐败

-过程：英法联军入侵北京，火烧圆明园

-影响：加深中国的半殖民地化程度

3.太平军痛打洋枪队

-事件：太平军在上海近郊痛打洋枪队

-意义：显示了中国人民反抗外来侵略的英勇精神

4.甲午中日战争

-经过：海战、陆战

-结果：北洋舰队全军覆没，签订《马关条约》

5.洋务运动

-兴起：自强学堂、江南制造局

-主要活动：引进西方技术，创办军事工业和民用工业

6.中国民族资本主义的产生

-条件：外部压力、内部矛盾

-表现：民族企业的兴起

7.近代工业的分布和影响

-分布：沿海地区和沿江城市

-影响：推动经济发展，促进社会变革

板书设计简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，同时具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，鼓励学生积极参与讨论，提出问题，表达自己的观点。这种方式不仅提高了学生的积极性，也帮助他们更好地理解和记忆知识点。

2.案例分析：通过具体的案例分析，让学生深入了解中国近代化的早期探索的特性和重要性。案例分析有助于学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的历史理解和解释能力。

3.小组讨论：我将学生分成小组，让他们进行深入讨论。这种方式培养了学生的合作能力和解决问题的能力，同时也增加了他们的互动和交流。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在教学过程中，我发现教学管理方面存在一些问题。例如，课堂纪律管理需要进一步加强，以确保教学活动的顺利进行。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和案例分析等方法，但仍有部分学生对历史的兴趣不高，教学方法的改进仍有待提高。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要加强对学生学习情况的跟踪和评估，以确保他们能够达到学习目标。

（三）改进措施

1.加强教学管理：为了改善课堂纪律，我将制定更加严格的教学管理制度，并加强对学生的监督和管理。

2.改进教学方法：为了提高学生对历史的兴趣，我将尝试采用更多元化的教学方法，如历史剧表演、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

3.加强教学评价：我将加强对学生学习情况的跟踪和评估，定期进行课堂测试和作业检查，以确保学生能够达到学习目标。同时，我将及时给予学生反馈，帮助他们改进和提高。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能够积极参与讨论和提问，对知识点有较好的理解和掌握。但也存在个别学生注意力不集中，需要进一步提高课堂纪律管理。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中表现出色，能够深入分析案例，提出有见地的观点和建议。但部分小组在展示过程中语言表达不够清晰，需要进一步加强表达能力的培养。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但对某些细节知识点掌握不够准确。需要加强课后复习，提高学生的知识掌握程度。

4.课后作业：大部分学生能够按时完成课后作业，作业质量较高，但仍有少数学生作业完成情况不佳，需要加强作业指导和监督。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，我将加强课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。针对小组讨论成果展示，我将提供更多的表达技巧指导，提高学生的表达能力。针对随堂测试和课后作业，我将加强课后辅导，帮助学生巩固知识点，提高知识掌握程度。同时，我将及时给予学生反馈，鼓励他们改进和提高。课后拓展1.拓展内容：阅读《中国近代史》的部分章节，观看《中国近代化的早期探索》的相关纪录片。

2.拓展要求：

-阅读《中国近代史》，了解中国近代史的整体发展脉络，加深对中国近代化的早期探索的理解。

-观看《中国近代化的早期探索》纪录片，通过视觉和听觉的冲击，进一步加深对历史事件的理解和感悟。

-完成课后作业