初中语文考试-中考考卷681期

初中语文考试中考考卷681期一、积累与运用（共25分）1.根据拼音写汉字。（4分）（1）jiǎojiào()()()（2）páo()()()2.下列词语中，没有错别字的一项是（）。（3分）A.振聋发聩B.甘拜下风C.锋芒必露D.指手画脚3.下列句子中，加点词语使用有误的一项是（）。（3分）A.他做事雷厉风行，从不拖泥带水。B.这部电影情节跌宕起伏，引人入胜。C.他性格内向，总是默默无闻地为他人付出。D.这篇文章内容丰富，读起来让人如饮醇酒。4.修改下列病句。（4分）（1）通过这次活动，使同学们的环保意识得到了提高。（2）他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子，显得格外精神。5.补写下列句子中的空缺部分。（6分）（1）海日生残夜，江春入旧年。()（2）斯是陋室，()。（3）(),在乎山水之间也。6.名著阅读。（5分）《水浒传》《西游记》（2）结合所选名著，分析其中一个人物形象。二、阅读理解（共45分）（一）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成712题。【甲】鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。【乙】曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”7.解释下列加点词语的含义。（4分）（1）得兼__()（2）患__()（3）远谋__()（4）狱__()8.翻译下列句子。（4分）（1）二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。（2）肉食者鄙，未能远谋。9.甲文中，作者主要运用了哪种论证方法？请举例说明。（4分）10.乙文中，曹刿认为“可以一战”的依据是什么？（4分）11.从甲文中，我们可以看出作者的人生观是什么？（3分）12.结合乙文，分析曹刿这一人物形象。（3分）（二）现代文阅读（25分）阅读下面的文章，完成1317题。【材料一】母鸡老舍我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由；讨厌！有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，让人心中立刻结起个小疙瘩来。到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点成绩；就是聋子也会被它吵得受不了。有一次，我觉得它再叫下去，就要吐血了。可是在一、积累与运用1.（1）皎皎佼佼（2）咆哮2.B3.C4.（1）去掉“通过”或“使”（2）在“一顶蓝色帽子”前加“戴着”5.（1）江春入旧年（2）惟吾德馨（3）醉翁之意不在酒6.（1）情节示例：《水浒传》中，武松在景阳冈打虎的情节让人印象深刻。《西游记》中，孙悟空三打白骨精的故事扣人心弦。（2）人物形象分析示例：《水浒传》中，武松表现出英勇无畏、豪爽直率的性格特点。《西游记》中，孙悟空具有机智勇敢、神通广大的形象。二、阅读理解（一）文言文阅读7.（1）同时得到（2）祸患，灾难（3）深谋远虑（4）案件8.（1）如果这两样东西不能同时得到，那么我宁愿舍弃鱼而选取熊掌。（2）当权的人目光短浅，不能深谋远虑。9.类比论证。例如：舍鱼而取熊掌、舍生而取义。10.大小狱讼虽不能一一明察，必以实情判断。11.重义轻生。12.曹刿具有爱国热情、深谋远虑和从容自信的特点。（二）现代文阅读13.C14.A15.示例：①形象生动地描绘了母鸡叫声的难听，突出了“我”对母鸡的讨厌。②通过拟人手法，形象地表现了母鸡下蛋后炫耀的行为，表达了“我”对母鸡的厌恶。16.示例：文章开头先写“我一向讨厌母鸡”，结尾写“我不敢再讨厌母鸡了”，通过欲扬先抑的手法，突出了母爱的伟大，使文章情节跌宕起伏，增强了文章的感染力。17.示例：①母亲在家庭中扮演着重要角色，既要照顾家人，又要承担家务。②母亲为了孩子，愿意付出一切，乃至生命。③母亲在家庭中具有无私奉献的精神。1.汉字书写与拼音：考查学生对汉字的正确书写和拼音能力。2.词语辨析：考查学生对词语意义的理解和运用能力。3.病句修改：考查学生对句子结构的掌握和语言表达能力。4.古诗文默写：考查学生对古诗文的记忆和理解能力。5.名著阅读：考查学生对名著情节和人物形象的了解和分析能力。6.文言文阅读：考查学生对文言词语的理解、句子翻译、论证方法分析、人物形象分析等能力。7.现代文阅读：考查学生对文章内容、写作手法、人物形象等方面的理解与分析能力。各题型知识点详解及示例：1.汉字书写与拼音：要求学生正确书写汉字，掌握拼音规则。如“皎皎佼佼”中的“皎”字，不能写成“胶”。2.词语辨析：要求学生理解词语的含义，能正确使用词语。如“甘拜下风”表示真心佩服，自认不如。3.病句修改：要求学生掌握句子的基本结构，能发现并修改病句。如“通过这次活动，使同学们的环保意识得到了提高。”中，“通过”和“使”同时使用导致句子没有主语，应去掉其中一个。4.古诗文默写：要求学生熟记古诗文，理解诗文内容。如“海日生残夜，江春入旧年。”出自王湾的《次北固山下》。5.名著阅读：要求学生了解名著情节，分析人物形象。如《水浒传》中，武松的性格特点为英勇无畏、豪爽直率。6.文言文阅读：