Module 6 Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module6Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Review（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册教学内容本节课为人教版（一起）英语一年级上册的Module6Review部分。本节课主要内容包括以下几个方面：

1.复习Module6中涉及的主要词汇，如：animal,fruit,vegetable等。

2.复习一般现在时的肯定句和否定句结构，如：I/Welike(don'tlike)...和He/She/Theylike(don'tlike)...

3.复习一般现在时的疑问句结构，如：Doyoulike...?和Doeshe/she/theylike...?

4.复习一般现在时的回答方式，如：Yes,I/Wedo.和No,I/Wedon't.

5.通过小组活动，培养学生的合作意识和口语表达能力。

教学目标：

1.学生能够熟练掌握Module6中的主要词汇。

2.学生能够正确运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句进行表达。

3.学生能够在小组活动中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。

4.学生能够通过本节课的学习，提高对英语的兴趣和自信心。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够准确地运用Module6中的词汇和句型进行表达，提高听、说、读、写的语言技能。

2.文化意识：通过学习Module6中的动物、水果和蔬菜等话题，学生能够了解和尊重不同文化背景下的生活方式和饮食习惯。

3.思维品质：学生能够运用所学的词汇和句型进行逻辑思考和创造性表达，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主复习Module6中的知识点，通过小组活动合作学习和交流，培养自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：Module6中的动物、水果和蔬菜等词汇是本节课的重点。学生需要能够正确拼写、朗读并运用这些词汇。

-句型结构：一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构是本节课的核心句型。学生需要能够理解和运用这些句型进行表达。

-对话理解：学生需要能够理解并运用Module6中的对话内容，包括人物角色、情节发展和情感表达。

2.教学难点：

-词汇拼写：一些动物、水果和蔬菜的词汇可能对学生来说较难拼写，如"elephant","grape","carrot"等。教师需要通过图片、动作等辅助手段帮助学生记忆和拼写。

-句型转换：学生可能对一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构的转换感到困难。教师可以通过例句、练习和互动活动等方式，让学生在实际运用中掌握句型转换。

-听力理解：对于一些含有复杂句子结构和较长对话的听力材料，学生可能难以理解。教师可以通过重复播放、分段听写、角色扮演等方式，帮助学生提高听力理解能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学材料。

-教学用书《人教版（一起）英语一年级上册》。

-学生作业本和练习册。

-录音机或播放设备，用于播放听力材料。

-实物教具，如图片、卡片、玩具等，用于辅助教学。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

-班级微信群或学习小组，用于分享学习资料和交流。

3.信息化资源：

-PPT课件，包含Module6的关键词汇、句型和对话内容。

-教学视频和动画，用于直观展示动物、水果和蔬菜等词汇。

-在线听力材料，供学生课后复习和练习。

4.教学手段：

-小组合作活动，让学生通过讨论和互动提高口语表达能力。

-角色扮演，让学生模拟对话情景，增强语言实践能力。

-听力练习，通过播放录音和视频，提高学生的听力技能。

-任务型教学法，通过完成具体任务，培养学生的综合语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Module6Review的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道Module6学到了哪些内容吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于Module6的图片或视频片段，让学生初步感受Module6的魅力或特点。

简短介绍Module6Review的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Module6Review基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Module6Review的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解Module6Review的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Module6Review的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.Module6Review案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Module6Review的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的Module6Review案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解Module6Review的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用Module6Review解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Module6Review的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Module6Review相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Module6Review的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Module6Review的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Module6Review的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调Module6Review在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用Module6Review。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Module6Review的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关绘本：推荐学生阅读与Module6Review相关的英语绘本，如《AnimalFriends》和《FruitandVegetableTale》等，以增强学生对动物、水果和蔬菜知识的理解和兴趣。

-科普视频：提供一些关于动物、水果和蔬菜的科普视频，如纪录片《WildChina》和《FoodieFest》等，让学生在课后观看，进一步了解这些知识在现实世界中的应用。

-互动游戏：推荐学生尝试一些在线互动游戏，如动物分类游戏和水果蔬菜配对游戏等，以提高学生的实践操作能力和英语运用能力。

-实地考察：组织学生进行一次实地考察，如参观农场或超市，让学生亲身体验动物、水果和蔬菜的真实场景，从而增强他们的学习兴趣和记忆。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试种植一种水果或蔬菜，观察其生长过程，并记录下来。通过亲身体验，学生可以更好地了解植物的生长习性和护理方法。

-学生可以利用周末时间，与家人一起制作一道水果沙拉或蔬菜拼盘。在制作过程中，学生可以学习到关于食物搭配和营养知识，同时提高生活技能。

-学生可以尝试参加学校的环保俱乐部或志愿者活动，如参加社区绿化活动或为动物庇护所提供帮助。通过实际行动，学生可以体会到保护动物和环境的重要性。

-学生可以利用互联网资源，如在线英语学习平台和论坛，与其他学生交流关于Module6Review的学习心得和经验，互相学习和进步。

-学生可以订阅与Module6Review相关的英语学习杂志或新闻letters，定期阅读最新的相关资讯和文章，保持对英语学习的热情和兴趣。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣Module6Review的教学内容，突出重点知识，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照教学内容的逻辑顺序进行布局，使学生能够一目了然地了解课程的结构和内容。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图表等形式，使学生能够快速把握重点。

4.突出重点：板书应突出Module6Review的核心知识和重要概念，使用不同的字体、颜色或符号进行强调。

5.准确精炼：板书内容应准确无误，避免使用模糊的表述，确保学生能够正确理解和掌握知识。

6.概括性强：板书应能够概括Module6Review的主要内容，使学生能够整体把握课程的核心要点。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，使用生动的图片、图标或图表等，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

Module6Review

Vocabulary:

-Animal:dog,cat,elephant,giraffe

-Fruit:apple,banana,orange,葡萄

-Vegetable:carrot,potato,tomato,洋葱

SimplePresentTense:

-Affirmativesentences:Ilike(don'tlike)...

-Negativesentences:Idon'tlike...

-Questionsentences:Doyoulike...?

Dialogue:

-PersonA:Ilikeapples.Doyoulikethemtoo?

-PersonB:Yes,Ido.Ialsolikebananas.教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学过程中，我主要采用了小组合作学习的方式，让学生通过讨论和互动来提高口语表达能力。在讲解Module6Review的基础知识时，我使用了图表和示意图来帮助学生理解一般现在时的句型结构。在案例分析环节，我选择了几个典型的Module6Review案例，让学生深入了解这些知识在实际生活中的应用。

在小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，并与其他同学进行交流。我发现学生在讨论过程中能够积极参与，提出一些有创意的想法和解决方案。在课堂展示与点评环节，学生们的表达能力得到了锻炼，同时也加深了全班对Module6Review的认识和理解。

然而，在教学过程中我也发现了一些问题。例如，在讲解一般现在时的句型结构时，我发现有些学生对句型转换感到困难，需要更多的练习和指导。此外，在课堂展示与点评环节，我发现有些学生在展示时显得紧张和不自信，需要更多的鼓励和支持。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生在知识方面掌握了Module6Review的核心词汇和句型结构，技能方面提高了口语表达能力和听力理解能力，情感态度方面更加积极地参与到课堂活动中。小组合