专题1 物质的分类及计量 高考强化2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计 (苏教版)

专题1物质的分类及计量高考强化2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计(苏教版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年新教材高中化学必修1同步教学设计（苏教版）专题1物质的分类及计量

2.教学年级和班级：高中一年级一班

3.授课时间：2024年9月15日第1课时

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过物质分类及计量的学习，提升学生的科学思维能力。具体包括：

1.学生能够运用科学的方法，对物质进行分类，理解不同分类体系的逻辑关系。

2.学生能够掌握物质的计量方法，运用化学计量学的基本原理解决实际问题。

3.学生能够在探究过程中，发展独立思考和合作交流的能力，培养实验操作技能和数据分析能力。

4.学生能够通过对物质分类及计量的学习，增强对化学学科的兴趣和自信心，认识化学在生活中的重要作用。三、学情分析考虑到我所教授的高中一年级一班，学生在知识层次上已经掌握了初步的化学基础知识，对物质的初步分类和简单计量有所了解。但在深入理解和运用科学方法对物质进行精确分类，以及运用化学计量学解决实际问题上还存在一定的困难。

在能力方面，学生具备一定的实验操作技能，但需要在实践中进一步培养观察能力、数据分析能力和问题解决能力。在素质方面，学生需要培养科学探究的精神，提高创新意识和思维能力。

学生在行为习惯上，大多数能够认真听讲、积极参与课堂讨论，但也有部分学生上课注意力不集中，对化学学科兴趣不足。这要求我在教学中既要注重激发学生的学习兴趣，也要采取有效措施提高学生的课堂参与度。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重理论与实践相结合，通过实验、案例分析等教学手段，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，我将关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生主动参与课堂，培养他们的科学探究精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年新教材高中化学必修1》以及相关的学习资料。

2.辅助材料：收集与物质分类及计量相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助教学。

3.实验器材：准备实验器材，包括试管、烧杯、量筒等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的物质分类和计量的例子，如超市商品的标签、医学药物的剂量等，激发学生的学习兴趣。

-提出问题：询问学生对物质分类和计量的理解，引导他们思考为什么需要对这些物质进行分类和计量。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解物质分类体系：介绍物质的物理性质和化学性质，引导学生理解不同分类体系的逻辑关系。

-讲解计量方法：讲解化学计量学的基本原理，如摩尔、摩尔质量等概念，并通过实际案例分析让学生理解计量方法在实际问题中的应用。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：提问学生关于物质分类和计量的疑问，鼓励他们提出问题并参与讨论。

-小组讨论：让学生分组讨论实际问题，如药物配比、化学反应的计量等，培养学生的合作交流能力和问题解决能力。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题目：布置与物质分类和计量相关的练习题目，让学生在实践中巩固新知识。

-解答疑问：解答学生练习过程中的疑问，帮助他们进一步理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调物质分类和计量的重要性。

-鼓励学生继续探索和学习化学，培养他们的科学探究精神。

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

-化学实验视频：通过展示与物质分类及计量相关的化学实验操作视频，帮助学生更好地理解实验原理和计量方法。

-科普文章：提供关于物质分类和计量的科普文章，让学生深入了解这些概念在现实世界中的应用。

-在线讨论区：引导学生参与在线讨论区，与其他学生和老师交流关于物质分类和计量的疑问和见解。

2.拓展建议

-学生可以在家中进行一些简单的化学实验，如测定家用水中的硬度，了解不同物质的分类和计量方法。

-学生可以阅读一些科普书籍或文章，深入了解物质的分类和计量在科学研究和工业生产中的应用。

-学生可以参加学校或社区组织的科学讲座或研讨会，与其他学生和专家交流关于物质分类和计量的知识和经验。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与物质分类及计量相关的科普文章或学术论文，以加深对相关知识的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关化学实验操作和物质分类及计量的教学视频，以辅助理解课堂内容。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容，并结合课堂所学的知识进行深入学习。

-学生可以通过笔记、思维导图等方式记录自己的学习心得和理解，并在课堂上与同学和老师分享。

-学生如果有关于拓展内容的疑问，可以主动向老师请教，以获得必要的指导和帮助。

-教师应鼓励学生积极参与课后拓展，并定期检查学生的学习进展，提供必要的反馈和指导。八、课堂1.课堂评价

-提问：通过提问学生，了解他们对物质分类及计量的理解程度，及时发现并解决他们的疑问。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态和兴趣水平。

-测试：布置课堂小测验或练习题目，测试学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决他们的学习问题。

2.作业评价

-认真批改：认真批改学生的作业，对他们的答案进行细致的点评，提供具体的反馈和建议。

-反馈：及时向学生反馈他们的作业评价，指出他们的优点和不足之处，鼓励他们继续努力。

-鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。

3.综合评价

-定期评估：对学生的学习情况进行定期的评估，综合考虑他们的课堂表现、作业完成情况以及实验操作能力等方面。

-个性化指导：根据学生的个体差异和学习情况，提供个性化的指导和建议，帮助他们克服学习中的困难。

-鼓励自主学习：鼓励学生自主参与学习，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。教学反思在本节课的教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方，同时也取得了一些成果。以下是我对这节课的教学反思。

首先，我意识到在导入环节，我成功地激发了学生的学习兴趣，但可能在提出问题时没有给学生足够的时间思考和表达，导致课堂讨论不够充分。下次我可以给学生们更多的时间来提出问题和发表观点，以促进更深入的课堂讨论。

其次，在讲授新课时，我注意到了学生们对于某些概念的理解存在困难。这让我意识到需要更加细致地解释和举例说明，以便学生们能够更好地理解和掌握新知识。在今后的教学中，我会更注重引导学生参与课堂，通过提问和互动的方式，帮助他们理解和巩固知识。

在师生互动环节，我感到学生们在小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点。这让我看到了学生们的潜力和兴趣，也让我更加坚定了教学中的互动和合作的重要性。我会继续鼓励学生们在课堂上积极表达和交流，培养他们的合作交流能力和问题解决能力。

在巩固练习环节，我发现学生们在解决实际问题时还存在一些困难。这让我意识到需要在教学中更多地结合实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。在今后的教学中，我会更多地提供实际问题情境，让学生们在实践中巩固和应用所学知识。

在课堂总结环节，我感到学生们对物质分类和计量的重视程度有所提高。这让我感到欣慰，也让我更加明确了自己在教学中的责任和目标。我会继续努力，为学生们的化学学习提供更多的支持和引导。板书设计1.物质分类体系

-物理性质

-化学性质

-分类依据

2.计