七年级生物上册 1.2.1生物与环境的关系教学设计 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《生物与环境的关系》

2.教学年级和班级：七年级（上册）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.环境对生物的影响，包括非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）对生物生活的影响；

2.生物对环境的适应与影响，介绍生物适应环境的实例，以及生物如何影响环境；

3.案例分析：结合课本中的实例，分析生物与环境之间的相互关系；

4.互动环节：通过小组讨论，让学生探讨生物与环境关系在实际生活中的体现，以及人类如何保护环境，实现人与自然和谐共生。

本节课旨在让学生理解生物与环境之间的密切关系，培养学生的环保意识，提高学生对生物学科的兴趣。核心素养目标1.提升学生理解生物与环境相互关系的科学素养，使学生能够运用生物学知识解释生物适应环境的现象；

2.培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过案例分析，让学生掌握研究生物与环境关系的方法；

3.增强学生的环保意识，使学生认识到保护环境、珍爱生物多样性的重要性，激发学生参与环保行动的积极性；

4.培养学生的团队合作精神，通过小组讨论与互动，提升学生的沟通与协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了生物的基本特征，了解了生物分类的基本知识，为本节课探讨生物与环境关系奠定了基础。

2.学生对生物学科兴趣浓厚，具备一定的观察能力和思考能力，但在分析具体问题时，可能需要教师引导。学生的学习风格多样，部分学生喜欢通过观察和实验探索问题，另一部分学生则更倾向于从书本和资料中寻找答案。

3.学生在理解生物与环境关系时可能遇到的困难和挑战有：如何将生物适应环境的实例与理论知识相结合；在分析生物对环境的影响时，可能难以全面考虑各种因素；此外，学生在小组讨论中可能存在沟通不畅、协作能力不足等问题。针对这些困难和挑战，教师需在教学中给予关注和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材，提前指导学生预习本节课相关内容。

2.辅助材料：准备生物适应环境、生物影响环境的实例图片、图表，以及相关视频资料，增强学生对知识点的直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、植物样本等实验器材，以便学生观察植物适应环境的结构特点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区、实验操作台和讲台演示区，为学生提供舒适的学习和实验环境。同时，提前检查多媒体设备，确保教学过程中能顺利展示辅助材料。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一节课的内容。我们学习了生物的基本特征，了解了生物分类的知识。今天，我们将进入一个新的话题：生物与环境的关系。

1.导入新课

（1）提问：“同学们，你们认为生物与环境之间有什么关系呢？”

（2）学生回答，教师总结：生物与环境是相互影响、相互依存的。

2.环境对生物的影响

（1）展示图片：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）对生物生活的影响。

（2）讲解：生物的生活受到非生物因素的影响，如植物在阳光充足的地方生长得更好，动物在不同的温度下活动能力也会有所不同。

（3）讨论：请同学们结合自己的生活经验，举例说明环境对生物的影响。

3.生物对环境的适应与影响

（1）讲解：生物为了生存，会适应环境。例如，在沙漠地区生活的植物，它们的根系发达，可以吸收更多的水分。

（2）展示图片：生物对环境的适应实例。

（3）讨论：生物是如何影响环境的呢？举例说明。

4.案例分析

（1）分发案例资料：课本中关于生物与环境相互关系的实例。

（2）小组讨论：分析实例中生物与环境的关系，总结生物如何适应环境以及生物对环境的影响。

（3）汇报：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

5.互动环节

（1）提问：“同学们，我们生活中有哪些生物与环境相互关系的例子呢？”

（2）学生回答，教师点评。

（3）讨论：如何保护环境，实现人与自然和谐共生？

6.总结本节课内容

（1）回顾本节课所学内容：环境对生物的影响，生物对环境的适应与影响。

（2）强调生物与环境相互关系的重要性。

7.布置作业

（1）思考题：结合本节课所学内容，举例说明生物与环境的关系。

（2）查阅资料：了解保护环境、珍爱生物多样性的方法。

8.课堂反馈

（1）询问学生对本节课内容的掌握情况。

（2）解答学生在课堂中提出的疑问。

接下来，我们将进行实验环节，观察植物适应环境的结构特点。请同学们准备好显微镜、植物样本等实验器材，跟随我一起来探索生物的奥秘。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了环境对生物的影响，包括非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）对生物生活的影响；

-学生了解了生物对环境的适应与影响，能够举例说明生物如何适应环境以及生物对环境的影响；

-学生通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力；

-学生掌握了使用显微镜观察植物适应环境的结构特点的方法。

2.过程与方法：

-学生在课堂讨论中，学会了倾听他人意见，提高了沟通与协作能力；

-学生通过观察实验，培养了动手操作能力和观察能力；

-学生在查阅资料过程中，学会了获取信息、整理信息的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生认识到生物与环境相互关系的重要性，增强了环保意识；

-学生意识到保护环境、珍爱生物多样性的紧迫性，激发了参与环保行动的积极性；

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，提高了学习生物学科的热情。

4.创新与实践：

-学生在思考生物与环境关系时，能够提出新颖的观点和问题；

-学生在小组讨论中，能够主动提出解决方案，勇于实践；

-学生在实验操作过程中，敢于尝试，善于发现问题，培养了创新精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《生物多样性与生态环境保护》

-视频资源：《生物对环境的影响与适应》

2.拓展要求：

（1）阅读材料：《生物多样性与生态环境保护》

学生通过阅读这篇文章，了解生物多样性的重要性以及生态环境保护的意义。文章中包含了生物多样性对人类生活的影响，以及保护生态环境的举措。

（2）视频资源：《生物对环境的影响与适应》

视频中展示了生物对环境的影响以及生物如何适应各种环境。观看视频后，学生可以更直观地理解生物与环境之间的相互关系。

教师为学生提供以下指导：

a.鼓励学生在课后自主阅读相关材料，加深对生物与环境关系的理解；

b.学生在阅读和观看过程中，可以做好笔记，记录下自己的疑问和感悟；

c.教师为学生解答在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的帮助；

d.鼓励学生在课堂上分享自己的学习成果，与同学们交流心得体会；

e.教师对学生的拓展学习成果进行评价，给予鼓励和指导。板书设计①重点知识点：

-环境对生物的影响

-非生物因素：光、温度、水、空气、土壤

-生物对环境的适应与影响

-生物适应环境实例

-生物影响环境实例

②关键词：

-生物多样性

-生态环境保护

-适应

-影响

-环保意识

③艺