四年级品德与社会上册 当危险发生的时候1教案 人教新课标版

四年级品德与社会上册当危险发生的时候1教案人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课选自人教新课标版《品德与社会》四年级上册，主题为“当危险发生的时候”。教材通过生动案例，引导学生认识日常生活中的潜在危险，学习预防和应对危险的基本方法，培养安全意识和社会责任感。课程内容与生活实际紧密联系，旨在让学生了解自我保护的重要性，掌握必要的安全防护措施，提高遇到危险时的应对能力，充分体现了品德教育与社会实践的相结合。通过本节课的学习，学生将能够结合课本知识，对潜在危险有更深刻的认识，并在实际生活中运用所学，确保个人和他人的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，增强安全意识，使学生能够识别生活中的潜在危险，提高防范意识；其次，提升自我保护能力，通过学习逃生、求救等技能，使学生在遇到危险时能迅速采取有效措施；再次，培养合作精神，让学生在遇到危险时能互相帮助，共同应对；最后，强化社会责任感，使学生明白在保护自己的同时，也要关心他人的安全。这些核心素养目标与人教新课标版《品德与社会》教材要求相符，有助于学生在掌握知识的同时，提升综合素养，为今后的生活打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程学习中，学生已经了解了基本的安全常识，如遵守交通规则、防火防灾、防范溺水等。此外，他们对于日常生活中的简单自我保护方法也有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生好奇心强，对于实践性强的活动有较高的兴趣。他们在小组合作中表现出较强的团队协作能力，喜欢通过游戏、讨论等形式进行学习。此外，学生在这个阶段开始具备一定的抽象思维能力，能够理解并运用一些安全防护的理论知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在面对突发危险时，学生可能会因为恐慌而忘记所学知识，难以迅速采取正确的应对措施。此外，部分学生在理解安全防护原理方面可能存在困难，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。在小组讨论中，也可能出现观点分歧，需要引导他们学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。

结合课本内容，本节课将针对学生的兴趣、能力和学习风格，设计相关教学活动，帮助学生克服困难，提升安全意识和自我保护能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达成本节课的核心素养目标，结合四年级学生的学习特点，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过简要讲解危险发生时的基本应对原则，为学生提供理论知识框架。

（2）讨论法：组织学生针对案例进行小组讨论，分享各自的观点和经验，培养合作精神和解决问题的能力。

（3）案例研究：分析教材中的典型案例，引导学生从实际案例中学习预防和应对危险的有效方法。

（4）项目导向学习：设计以实际问题为驱动的项目，让学生在解决具体问题的过程中，运用所学知识，提高实践能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入活动：通过播放一段关于危险发生时的新闻视频，引发学生对主题的兴趣和关注。

（2）角色扮演：组织学生模拟火灾、地震等紧急情况，让学生在扮演不同角色中，学会紧急情况下的自我保护和相互救助。

（3）实验活动：进行简单的防火、防水、防电实验，让学生直观地了解安全防护原理。

（4）游戏互动：设计安全知识问答游戏，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含教学重点、难点、案例分析和互动环节的PPT，辅助讲解和展示教学内容。

（2）视频：选用与课程内容相关的安全教育视频，帮助学生形象地理解危险发生时的应对方法。

（3）在线工具：利用网络资源，如安全教育平台、互动问答等，为学生提供更多学习资源和实践机会。

（4）实物演示：准备相关安全设备，如灭火器、急救包等，让学生在课堂上进行实际操作，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“当危险发生的时候”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是危险吗？它在我们生活中有哪些表现？”

展示一些生活中的潜在危险图片和视频片段，让学生初步感受危险的存在和影响。

简短介绍危险识别和应对的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.危险识别基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解危险识别的基本概念和应对原理。

过程：

讲解危险的定义，包括危险的分类和常见的危险场景。

详细介绍危险识别的方法和应对策略，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解危险识别在实际生活中的应用。

3.危险应对案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解危险应对的方法和技巧。

过程：

选择几个典型的危险应对案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、处理过程和结果，让学生全面了解危险应对的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识应对危险。

小组讨论：让学生分组讨论危险应对的未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个危险应对主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对危险应对的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调危险识别和应对的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括危险识别、应对方法、案例分析等。

强调危险识别和应对在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于危险识别与应对的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.危险的定义与分类

-理解危险的概念，认识到危险无处不在，可能导致人身伤害、财产损失等后果。

-掌握危险的分类，如自然灾害、事故灾难、公共卫生事件、社会安全事件等。

2.危险识别

-学习识别日常生活中的潜在危险，如火灾、地震、溺水、交通事故等。

-掌握危险识别的方法，包括观察、分析、预测等。

3.危险预防

-了解预防危险的基本原则，如遵守法律法规、安全操作规程等。

-学习防火、防盗、防骗、防自然灾害等预防措施。

4.危险应对策略

-掌握遇到危险时的应对策略，如保持冷静、迅速评估危险程度、采取逃生或求助措施等。

-学习基本的自救和互救技能，如人工呼吸、心肺复苏、止血包扎等。

5.安全意识培养

-强调安全意识的重要性，养成预见危险、防范危险的良好习惯。

-分析事故案例，总结经验教训，提高安全意识。

6.案例分析

-通过教材中的典型案例，了解危险发生的具体情况，分析应对措施的合理性。

-学习从案例中吸取教训，提高自己在类似情况下的应对能力。

7.自我保护能力提升

-学习如何在危险情况下保护自己，包括身体、心理和财产等方面的保护。

-掌握自我保护技巧，如避免单独行动、学会拒绝陌生人等。

8.社会责任感培养

-培养学生在遇到危险时，关心他人，互相帮助，共同应对困难。

-认识到自己在社会中的责任，积极参与安全教育和公益活动。

9.应急预案与演练

-了解应急预案的概念和作用，学习制定简单的应急预案。

-参与学校或家庭组织的应急演练，提高实际应对能力。

10.安全防护设备与资源

-认识常见的安全防护设备，如灭火器、防毒面具、安全绳等。

-了解如何获取和使用安全防护资源，如拨打紧急电话、使用安全APP等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、认真听讲、互动交流等方面。

-关注学生对危险识别和应对知识的理解和掌握程度，以及在讨论、角色扮演等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论的主题是否贴合课程内容，提出的解决方案是否具有实用性和创新性。

-检查小组代表的展示是否能准确表达小组讨论成果，以及其他学生的提问和点评是否具有针对性和深度。

3.随堂测试：

-设计与课程内容相关的测试题，包括选择题、判断题和简答题等，以检验学生对知识点的掌握程度。

-通过测试结果分析学生的学习难点和不足，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-评估学生撰写的关于危险识别与应对的短文或报告，关注其对课程内容的理解深度和实际应用能力。

-检查学生是否能将所学知识运用到实际生活，提出具体的预防措施和应对策略。

5.教师评价与反馈：

-教师针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面，给予综合评价和反馈。

-指出学生的优点和不足，鼓励学生积极参与课堂活动，提高安全意识和自我保护能力。

-根据评价结果，调整教学策略，针对性地开展教学辅导，帮助学生克服困难，提升学习效果。板书设计①重点知识点

-危险的定义与分类

-危险识别的方法

-危险预防的基本原则

-危险应对策略

-安全意识的重要性

-自我保护能力的提升

-社会责任感的培养

-应急预案与演练

-安全防护设备与资源

②重点词

-潜在危险

-自我保护

-社会责任感

-应急预案

-安全防护

③重点句

-危险无处不在，学会识别和应对危险是保障自身安全的重要技能。

-提高安全意识，养成预见危险、防范危险的良好习惯。

-在危险面前，我们不仅要保护自己，还要关心他人，共同应对困难。

-制定应急预案，提高实际应对能力，是应对突发危险的关键。

-了解安全防护设备，合理使用安全防护资源，能有效降低危险带来的损失。课后拓展-阅读材料：《生活中的安全常识》、《自救与互救手册》、《自然灾害防范手册》等。

-视频资源：《地震逃生演练》、《火灾应对技巧》、《溺水急救方法》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍和观看视频，加深对危险识别与应对知识的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问。

-鼓励学生结合自己的实际生活，思考如何将所学知识应用于日常生活中，提高自我保护能力。

-组织学生进行课后实践活动，如家庭安全检查、社区安全宣传活动等，让学生在实践中巩固所学知识。

-鼓励学生分享自己的课后学习心得和经验，促进彼此之间的交流和学习。

-教师根据学生的课后拓展情况，给予积极的评价和反馈，激励学生持续关注和参与安全知识的学习。教学反思与改进-课后与学生进行个别谈话，了解他们对本节课内容的理解和掌握程度，以及对教学活动的感受和建议。

-查阅学生的课后作业和随堂测试，分析他们的学习难点和错误，评估教学效果。

-组织学生进行课后反馈，让他们提出对本节课的意见和建议，了解他们的需求和期望。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈和建议，调整教学方法和活动设计，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

-针对学生的学习难点和错误，加强相关知识的讲解和练习，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

-增加与学生的互动和交流，关注他们的个体差异，给予个别化的指导和支持。

-引入更多的实际案例和情景模拟，让学生更好地理解危险识别与应对的实际应用。

-加强与家长的沟通，了解学生的家庭背景和学习