22为中华之崛起而读书 教学设计2024-2025学年语文四年级上册统编版

22为中华之崛起而读书教学设计2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年语文四年级上册统编版教材，主要涉及《为中华之崛起而读书》这一章节。该章节主要讲述了周恩来在少年时期立下的宏伟志向——为中华民族的崛起而读书，以及他日后为国家作出的卓越贡献。文章通过周恩来的一言一行，展现了他的博大胸襟和远大抱负，同时也体现了他从小树立远大志向的重要性。本节课将对这一章节进行深入的学习和探讨。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《为中华之崛起而读书》这一章节，学生能够运用语言文字准确表达自己的观点和情感，提升自己的思维品质，培养审美情趣，同时深入理解周恩来为民族崛起而奋斗的精神，增强文化自觉和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了三年级上册语文教材中相关课文的学习，如《司马光》、《灰雀》等，能够理解并把握文章的主要内容，体会人物的思想感情。同时，学生应具备一定的朗读和阅读理解能力，能够通过朗读和阅读感悟文本的含义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对富有情感的课文较感兴趣，对于英雄人物有崇拜之情。在学习过程中，部分学生善于表达，愿意主动分享自己的观点；部分学生则较为内向，更愿意倾听他人的意见。在能力方面，大部分学生已经具备了基本的阅读理解能力和一定的写作能力。在学习风格上，学生们喜欢生动有趣的教学方式，乐于参与课堂互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《为中华之崛起而读书》这一章节时，学生可能会对周恩来为何要为中华之崛起而读书、周恩来后来的成就等方面的内容产生困惑。此外，对于文本中的关键词语和句子，部分学生可能难以理解其深刻的含义。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时解答疑问，帮助学生更好地理解和把握课文内容。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解周恩来为中华之崛起而读书的宏伟志向及其意义。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作与交流能力。

（3）案例分析法：通过分析周恩来的一生，使学生更加深入地理解其为国家作出的卓越贡献，激发学生的爱国情怀。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示相关历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：引入相关视频资源，让学生更直观地感受周恩来为中华之崛起而奋斗的精神，增强学生的学习体验。教学过程今天，我们要学习的是四年级上册语文教材中的《为中华之崛起而读书》。请大家打开课本，翻到相应页面，让我们一起来感受周恩来总理的博大胸襟和远大抱负。

首先，我们来朗读课文。请同学们跟读课文，感受文章的韵律美。朗读过程中，请注意语气、节奏的把握，体会作者的情感。

朗读完毕，我们来理解课文内容。请大家思考以下问题：

1.周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？

2.周恩来是如何践行自己的志向的？

3.从周恩来身上，我们可以学到哪些品质？

请同学们分组讨论，分享自己的看法。讨论结束后，各组选代表进行汇报，我们一起来交流分享。

现在，我们来深入分析课文。请大家关注课文中关键词语和句子，如“中华之崛起”、“博大胸襟”等。请同学们思考：这些词语和句子在文中的含义是什么？它们体现了周恩来怎样的品质？

最后，我们来进行总结。通过学习《为中华之崛起而读书》，我们了解了周恩来总理的博大胸襟和远大抱负，体会到了他为国家作出的卓越贡献。同时，我们也学到了要树立远大志向，为实现自己的理想而努力奋斗。

今天的课就到这里，希望大家课后继续深入思考，结合自己的生活实际，践行周恩来总理的崇高精神。下节课，我们将继续学习其他课文，期待大家的精彩表现。学生学习效果1.理解能力：学生将能够理解课文《为中华之崛起而读书》的主要内容，理解周恩来为中华之崛起而读书的宏伟志向及其意义，理解周恩来为何要为民族崛起而奋斗。

2.表达能力：学生将能够运用语言文字准确表达自己的观点和情感，通过朗读和阅读感悟文本的含义，并能够通过讨论分享自己的理解和感悟。

3.思维能力：学生将能够提升自己的思维品质，通过分析课文中的关键词语和句子，培养自己的思维能力，深入理解课文的意义。

4.情感态度：学生将能够树立远大志向，为实现自己的理想而努力奋斗，激发学生的爱国情怀和社会责任感。

5.文化素养：学生将能够深入理解周恩来为中华之崛起而读书的精神，增强文化自觉和文化自信，培养正确的价值观和人生观。内容逻辑关系2.重点知识点：

①“中华之崛起”：这是课文的标题，也是周恩来立下志向的核心内容。理解“中华之崛起”的含义，是理解课文主旨的关键。

②“博大胸襟”和“远大抱负”：这两个词语分别描述了周恩来的人物形象和他的志向。理解这两个词语的含义，能够帮助我们更好地理解周恩来的人格魅力和伟大理想。

③“为国家作出的卓越贡献”：课文提到了周恩来在日后的革命生涯中为国家作出的贡献。这部分内容展现了周恩来践行自己志向的行动，是理解周恩来精神的重要方面。

3.重点词句：

①“为中华之崛起而读书”：这是课文中的经典句子，也是周恩来立下的志向。这句话体现了他的博大胸襟和远大抱负。

②“博大胸襟”和“远大抱负”：这两个词语分别描述了周恩来的人物形象和他的志向。理解这两个词语的含义，能够帮助我们更好地理解周恩来的人格魅力和伟大理想。

③“为国家作出的卓越贡献”：课文提到了周恩来在日后的革命生涯中为国家作出的贡献。这部分内容展现了周恩来践行自己志向的行动，是理解周恩来精神的重要方面。

板书设计：

1.中华之崛起

2.博大胸襟远大抱负

3.为国家作出的卓越贡献课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高同学们对《为中华之崛起而读书》这一章节的理解和应用能力，布置以下课后作业：

1.请同学们运用自己的语言，简要概括课文《为中华之崛起而读书》的主要内容，并用自己的话阐述周恩来为中华之崛起而读书的宏伟志向及其意义。

答案：课文讲述了周恩来在少年时期立下宏伟志向——为中华民族的崛起而读书，以及他日后为国家作出的卓越贡献。周恩来为中华之崛起而读书的宏伟志向，体现了他的博大胸襟和远大抱负，激励着我们为实现自己的理想而努力奋斗。

2.请同学们思考，周恩来为何要为中华之崛起而读书？请结合课文内容进行回答。

答案：周恩来之所以要为中华之崛起而读书，是因为他深刻认识到当时中国面临的内忧外患，希望通过自己的努力，为国家的繁荣富强和民族的崛起作出贡献。

3.请同学们分析课文中的关键词语和句子，如“中华之崛起”、“博大胸襟”等，思考它们在文中的含义和作用。

答案：“中华之崛起”是课文的标题，也是周恩来立下志向的核心内容，体现了他的博大胸襟和远大抱负。词语“博大胸襟”描述了周恩来的人物形象和他的志向，展现了他的伟大理想和崇高精神。

4.请同学们结合自己的生活实际，谈谈自己如何树立远大志向，为实现自己的理想而努力奋斗。

答案：（答案因学生个体差异而有所不同）例如，我可以树立远大志向，为实现自己的理