吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册 2.1 地形和地势教案 （新版）新人教版

吉林省梅河口市水道学校八年级地理上册2.1地形和地势教案（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：地理——地形和地势

2.教学年级和班级：吉林省梅河口市水道学校八年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

a.地形和地势的概念及其区别

b.我国主要地形和地势的特点

c.地形和地势对气候、河流、交通等的影响

2.教学目标：

a.学生能够理解地形和地势的概念及其区别

b.学生能够掌握我国主要地形和地势的特点

c.学生能够了解地形和地势对气候、河流、交通等的影响

三、教学步骤

1.导入新课：通过展示我国地形和地势的图片，引导学生思考地形和地势的概念及其区别。

2.新课讲解：

a.讲解地形和地势的概念及其区别

b.讲解我国主要地形和地势的特点

c.讲解地形和地势对气候、河流、交通等的影响

3.案例分析：以吉林省为例，分析其地形和地势对气候、河流、交通等的影响。

4.课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

5.总结课堂：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

四、作业布置

1.绘制我国地形和地势分布图

2.撰写一篇关于地形和地势对我国气候、河流、交通等影响的小论文

五、教学反思

在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法和要求，以提高教学效果。核心素养目标1.区域认知：通过本节课的学习，学生能够认识和理解我国主要地形和地势的特点，提高对我国地理环境的区域认知能力。

2.地理实践力：通过案例分析和课堂练习，学生能够运用地形和地势的知识分析实际问题，提高地理实践能力。

3.综合思维：学生能够将地形和地势的知识与气候、河流、交通等领域相结合，形成综合性的思维方式。

4.人地协调观：通过本节课的学习，学生能够理解地形和地势对人类活动的影响，树立正确的人地协调观。教学难点与重点1.教学重点：

-地形和地势的概念及其区别：学生需要理解地形和地势的定义，以及它们之间的差异。

-我国主要地形和地势的特点：学生需要掌握我国不同地形和地势的特点，如山地、平原、高原、盆地等。

-地形和地势对气候、河流、交通等的影响：学生需要了解地形和地势如何影响我国的气候分布、河流走向和交通布局。

2.教学难点：

-地形和地势的概念及其区别：学生可能难以区分地形和地势，以及它们在地理环境中的具体含义和应用。

-地形和地势对气候、河流、交通等的影响：学生可能难以理解地形和地势对这些领域产生影响的内在机制和具体过程。

为突破这些难点，教师可以采用多媒体教学、实地考察、分组讨论等方法，帮助学生形象直观地理解地形和地势的概念，并通过实际案例分析让学生感受地形和地势的影响。同时，教师应针对学生的认知水平，设计富有针对性的问题，引导学生主动探究，从而提高学生的地理学科素养。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-地球仪

-地形模型

-笔记本电脑

2.课程平台：

-学校提供的在线课程资源库

-地理教学专用软件

3.信息化资源：

-地形和地势相关的图片和视频资料

-地理信息系统（GIS）软件

-互联网上的相关地图和统计数据

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-实地考察

-问题驱动学习

-案例分析

-互动式问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地形和地势的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地形和地势是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形和地势的图片或视频片段，让学生初步感受地形和地势的魅力或特点。

简短介绍地形和地势的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形和地势基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形和地势的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地形和地势的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地形和地势的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解地形和地势的实际应用或作用。

3.地形和地势案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形和地势的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地形和地势案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地形和地势的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地形和地势解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地形和地势的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地形和地势相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地形和地势的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地形和地势的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地形和地势的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地形和地势在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地形和地势。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地形和地势的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理杂志和期刊：如《地理学报》、《地理知识》等，提供最新的地形和地势研究进展和案例分析。

-地理书籍：推荐阅读关于地形和地势的经典著作，如《中国地形地貌》、《地势对气候的影响》等。

-地图集：提供详细的地图集，包括地形和地势的详细图示，让学生能够直观地观察和分析。

-地理纪录片：推荐观看关于地形和地势的纪录片，如《地球脉动》、《地貌奇观》等，增强学生的直观感受。

-地理学术网站：如中国地理学会、地理科学进展等，提供丰富的地形和地势学术资源和论文。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或在线数据库，查阅相关的地理书籍、期刊文章，深入了解地形和地势的更深层次知识。

-学生可以尝试使用地理信息系统（GIS）软件，进行地形和地势的地图制作和分析，提高自己的地理实践能力。

-学生可以参加地理学术研讨会或讲座，与专家学者交流地形和地势的研究成果和最新动态。

-学生可以进行实地考察，观察和记录地形和地势的实际情况，将理论知识与实践相结合。

-学生可以尝试撰写关于地形和地势的学术论文或报告，锻炼自己的研究和写作能力。

-学生可以通过参与地理知识竞赛或项目研究，展示自己对地形和地势的理解和应用能力。板书设计1.地形和地势的基本概念

-地形：地球表面的自然起伏和形态。

-地势：地球表面的宏观形态和分布趋势。

2.地形和地势的区别

-地形：具体的地形特征，如山地、平原、高原等。

-地势：地形的高低起伏和总体趋势。

3.我国主要地形和地势的特点

-地形：山地、平原、高原、盆地等。

-地势：西高东低，呈阶梯状分布。

4.地形和地势对气候的影响

-山地：影响气候的降水和温度分布。

-平原：气候温和，降水丰富。

-高原：气候干燥，温度较低。

-盆地：气候湿润，温度较高。

5.地形和地势对河流的影响

-山地：河流流速快，水能丰富。

-平原：河流流速慢，水网密集。

-高原：河流流量小，水质较好。

-盆地：河流汇集成湖泊，水量大。

6.地形和地势对交通的影响

-山地：交通不便，道路曲折。

-平原：交通发达，道路宽广。

-高原：交通困难，道路稀少。

-盆地：交通便利，道路纵横。

7.地形和地势的应用

-农业：选择适宜的地形和地势进行农业生产。

-城市规划：考虑地形和地势进行城市规划和建设。

-旅游开发：利用地形和地势开发旅游景点。

-环境保护：根据地形和地势进行环境保护和治理。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-地形和地势的概念及其区别：地形是地球表面的自然起伏和形态，地势是地球表面的宏观形态和分布趋势。地形更具体，包括山地、平原、高原等；地势更宏观，是地形的高低起伏和总体趋势。

-我国主要地形和地势的特点：我国地形多样，地势西高东低，呈阶梯状分布。主要地形包括山地、平原、高原、盆地等。山地地形主要分布在西部，平原地形主要分布在东部和南部，高原地形主要分布在西部和北部，盆地地形主要分布在西部和中部。

-地形和地势对气候、河流、交通等的影响：地形和地势对气候有重要影响，如山地对气候的降水和温度分布有显著影响，平原气候温和，高原气候干燥，盆地气候湿润。地形和地势对河流也有重要影响，如山地河流流速快，水能丰富，平原河流流速慢，水网密集，高原河流流量小，水质较好，盆地河流汇集成湖泊，水量大。地形和地势对交通也有重要影响，如山地交通不便，道路曲折，平原交通发达，道路宽广，高原交通困难，道路稀少，盆地交通便利，道路纵横。

-地形和地势的应用：地形和地势在农业、城市规划、旅游开发、环境保护等方面都有重要应用。农业上，选择适宜的地形和地势进行农业生产；城市规划上，考虑地形和地势进行城市规划和建设；旅游开发上，利用地形和地势开发旅游景点；环境保护上，根据地形和地势进行环境保护和治理。

2.当堂检测

-请简述地形和地势的概念及其区别。

-请描述我国主要地形和地势的特点。

-请举例说明地形和地势对气候、河流、交通等的影响。

-请举例说明地形和地势的应用。

-请简述地形和地势在农业、城市规划、旅游开发、环境保护等方面的应用。

-请结合实例，分析地形和地势对实际问题的影响。

-请提出地形和地势在实际应用中的创新性想法或建议。典型例题讲解1.例题1：请简述地形和地势的概念及其区别。

答案：地形是地球表面的自然起伏和形态，地势是地球表面的宏观形态和分布趋势。地形更具体，包括山地、平原、高原等；地势更宏观，是地形的高低起伏和总体趋势。

2.例题2：请描述我国主要地形和地势的特点。

答案：我国地形多样，地势西高东低，呈阶梯状分布。主要地形包括山地、平原、高原、盆地等。山地地形主要分布在西部，平原地形主要分布在东部和南部，高原地形主要分布在西部和北部，盆地地形主要分布在西部和中部。

3.例题3：请举例说明地形和地势对气候的影响。

答案：山地对气候的降水和温度分布有显著影响，山区气候干燥，温度较低，平原气候温和，降水丰富，高原气候干燥，温度较低，盆地气候湿润，温度较高。

4.例题4：请举例说明地形和地势对河流的影响。

答案：山地河流流速快，水能丰富，平原河流流速慢，水网密集，高原河流流量小，水质较好，盆地河流汇集成湖泊，水量大。

5.例题5：请举例说明地形和地势对交通的影响。

答案：山地交通不便，道路曲折，平原交通发达，道路宽广，高原交通困难，道路稀少，盆地交通便利，道路纵横。

6.例题6：请简述地形和地势在农业、城市规划、旅游开发、环境保护等方面的应用。

答案：地形和地势在农业上，选择适宜的地形和地势进行农业生产；城市规划上，考虑地形和地势进行城市规划和建设；旅游开发上，利用地形和地势开发旅游景点；环境保护上，根据地形和地势进行环境保护和治理。

7.例题7：请结合实例，分析地形和地势对实际问题的影响。

答案：以北京市为例，北京市地形和地势的阶梯状分布对城市规划和交通布局有重要影响。西部山地地形使得城市发展受到限制，东部平原地形则提供了广阔的发展空间。同时，地势的阶梯状分布使得交通线路需要不断爬坡和下坡，对交通建设提出了挑战。

8.例题8：请提出地形和地势在实际应用中的创新性想法或建议。

答案：利用地形和地势进行城市绿化和生态保护，如在山地建设梯田，平原建设湿地公园，高原建设太阳能发电站，盆地建设水力发电站。同时，在城市规划和建设中，可以考虑地形和地势的特点，设计立体城市，减少土地占用，提高土地利用率。在旅游开发中，可以利用地形和地势的特色，开发特色旅游项目，如山地探险、平原休闲、高原徒步、盆地漂流等。教学反思与总结整个教学过程中，我在教学方法上做了很多尝试，如通过案例分析、小组讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。在教学策略上，我注重引导学生主动思考和探究，鼓励他们提出问题和解决问题。在教学管理上，我尽量保持课堂秩序，让每个学生都能参与到课堂中来。然而，我也发现了一些问题。例如，在讲解地形和地势的概念及其区别时，部分学生还是感到有些抽象和难以理解。此外，在课堂讨论环节，我发现有些学生不愿意主动发言，可能是因为缺乏自信或者不知道如何表达自己的观点。

2.教学总结：

对本节课的教学效果进行评价，我认为学生在知识方面有了一定的收获。他们能够理解和掌握地形和地势的基本概念，了解我国主要地形和地势的特点，以及地形和地势对气候、河流、交通等的影响。在技能方面，学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析和解决问题的能力。在情感态度方面，学生对地形和地势产生了兴趣，能够意识到地形和地势对人类活动的重要性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解地形和地势的概念及其区别时，部分学生还是感到有些困难。这可能是因为我在讲解时没有足够地考虑到学生的认知水平，或者没有使用足够直观的教学工具来帮助