安徽省长丰县八年级生物上册 5.4.3 真菌教案 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.4.3真菌教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级生物——真菌的学习

2.教学年级和班级：安徽省长丰县八年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-真菌的基本概念

-真菌的结构特点

-真菌的分类及代表物种

-真菌在生态系统中的作用

2.教学目标：

-学生能够理解真菌的基本概念，掌握真菌的结构特点

-学生能够了解真菌的分类及代表物种

-学生能够认识到真菌在生态系统中的重要作用

三、教学过程

1.导入（5分钟）：通过图片展示和简单介绍，激发学生对真菌的兴趣，引导学生思考真菌在生活中的应用和作用。

2.新课内容展示（15分钟）：结合PPT，详细讲解真菌的基本概念、结构特点、分类及代表物种。

3.案例分析（10分钟）：以酵母菌为例，深入解析真菌在生态系统中的作用，引导学生理解真菌与人类生活的关系。

4.课堂互动（5分钟）：学生分组讨论，分享自己了解到的真菌知识，增强学生的合作与交流能力。

5.总结与作业布置（5分钟）：对本节课内容进行总结，布置相关作业，巩固学生所学知识。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：收集学生对课堂的意见和建议，不断优化教学方法，提高教学质量。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。

1.生命观念：通过学习真菌的基本概念和结构特点，使学生能够建立真菌与植物、动物之间的联系，形成生物分类的基本观念。

2.科学思维：通过分析真菌在生态系统中的作用，培养学生运用科学方法思考问题的能力，提高科学思维水平。

3.科学探究：通过案例分析和课堂互动，引导学生主动探索真菌的生活习性和与人类生活的关系，增强学生的科学探究能力。

4.科学态度：通过本节课的学习，使学生认识到真菌在自然界和人类生活中的重要性，培养学生的关爱自然、珍惜资源的科学态度。教学难点与重点1.教学重点：

-真菌的基本概念：真菌的细胞结构、营养方式等。

-真菌的分类及代表物种：酵母菌、霉菌、蘑菇等。

-真菌在生态系统中的作用：分解有机物、参与氮循环等。

2.教学难点：

-真菌的细胞结构：与动植物细胞的异同，如真菌的细胞壁、真菌的生殖方式等。

-真菌的营养方式：异养、腐生等，理解真菌如何获取营养。

-真菌在生态系统中的作用：理解真菌在分解有机物、参与氮循环等过程中的具体作用。

举例：真菌的细胞壁是由什么组成的？真菌的生殖方式有哪些？酵母菌在面包制作中的应用是什么？蘑菇属于哪一类真菌？分解有机物过程中真菌的作用是什么？教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徽省长丰县八年级生物上册》教材，以及与5.4.3节“真菌”相关的学习资料。

2.辅助材料：准备真菌的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示真菌的结构特点和分类。

3.实验器材：准备酵母菌、霉菌等真菌样本，以及显微镜等观察工具，用于课堂实践操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生互动交流和实验操作。教学过程1.导入（5分钟）：

“同学们，你们知道吗？在我们的生活中，有一种生物，它们没有叶绿体，却能分解有机物，供给其他生物呼吸利用。它们就是——真菌。今天，我们就来学习真菌的相关知识。”通过这样的导入，激发学生对真菌的好奇心，引发他们的学习兴趣。

2.真菌的基本概念（15分钟）：

“真菌是一种特殊的生物，它们的细胞结构有哪些特点呢？请同学们打开教材，我们一起来看看。”在此过程中，引导学生通过阅读教材，了解真菌的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

“真菌的营养方式有哪些呢？它们是如何获取营养的？请同学们分组讨论，分享你们的见解。”通过分组讨论，让学生更深入地理解真菌的营养方式，如异养、腐生等。

3.真菌的分类及代表物种（15分钟）：

“真菌有很多种类，它们是如何分类的？请同学们翻到教材的相关页面，我们一起了解。”在此过程中，引导学生通过阅读教材，了解真菌的分类方法，如根据生殖方式、生活环境等。

“酵母菌、霉菌、蘑菇，这些你们熟悉吗？它们分别属于哪一类真菌？请同学们举例说明。”通过这样的提问，让学生掌握真菌的代表物种。

4.真菌在生态系统中的作用（15分钟）：

“真菌在生态系统中扮演着重要的角色，你们知道真菌在分解有机物、参与氮循环等方面有哪些作用吗？请同学们结合教材，进行小组讨论。”通过小组讨论，让学生深刻理解真菌在生态系统中的作用。

5.课堂互动（10分钟）：

“同学们，你们在生活中还见过哪些真菌？它们有什么特点？请大家一起分享。”通过这样的互动环节，让学生将所学知识与生活实际相结合，提高他们的实践能力。

6.总结与作业布置（5分钟）：

“通过今天的学习，我们了解了真菌的基本概念、结构特点、分类及代表物种，以及真菌在生态系统中的作用。请同学们总结一下今天的所学内容，并完成课后作业。”布置与课堂内容相关的作业，巩固学生所学知识。

整个教学过程中，教师要注重与学生的互动，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，通过实例分析和实践操作，让学生深入理解真菌的相关知识，提高他们的实际操作能力。知识点梳理1.真菌的基本概念：

-定义：真菌是一类无叶绿体、异养生物，包括酵母菌、霉菌、蘑菇等。

-细胞结构：真菌细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等。

-营养方式：真菌的营养方式主要有异养和腐生两种。

2.真菌的分类及代表物种：

-酵母菌：单细胞真菌，广泛应用于面包、啤酒等食品制作。

-霉菌：多细胞真菌，常见于发霉的食物、衣物等。

-蘑菇：多细胞真菌，属于大型真菌，有食用和药用价值。

3.真菌在生态系统中的作用：

-分解有机物：真菌分解动植物残体、排泄物等有机物，释放出二氧化碳、水、无机盐等，供其他生物利用。

-参与氮循环：真菌将有机氮转化为无机氮，促进氮的循环。

-与其他生物的关系：真菌与植物、动物共生，如菌根菌与植物根系共生，互惠互利。

4.真菌与人类生活的关系：

-食品制作：酵母菌在面包、啤酒等食品制作中发挥重要作用。

-药物研发：某些真菌产生抗生素，用于治疗疾病。

-环境监测：真菌可作为环境污染的指示生物。

5.真菌的实验操作：

-观察真菌：使用显微镜观察酵母菌、霉菌等真菌的形态结构。

-培养真菌：动手培养酵母菌，了解真菌的生长条件。

-分解实验：进行真菌分解有机物的实验，验证其在生态系统中的作用。

通过以上知识点梳理，学生可以全面掌握真菌的相关知识，为后续的学习和实践打下坚实的基础。重点题型整理1.概念理解题：

-题目：请简要描述真菌的细胞结构特点。

-答案：真菌细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，其中细胞壁由纤维素构成，具有支持和保护作用。

2.分类判断题：

-题目：以下哪一项属于真菌的营养方式？

-答案：B.腐生

3.应用分析题：

-题目：请举例说明真菌在生态系统中的作用。

-答案：真菌在生态系统中扮演着分解者的角色，例如酵母菌能够分解植物残体中的有机物，释放出二氧化碳和水，供其他生物利用。

4.实验设计题：

-题目：如何设计一个实验来验证真菌的分解作用？

-答案：可以设置一个实验组和一个对照组，实验组加入真菌，对照组不加真菌，观察两组有机物分解的情况，从而验证真菌的分解作用。

5.综合探究题：

-题目：真菌在人类生活中有哪些应用？请进行调查和研究。

-答案：真菌在人类生活中有多种应用，例如酵母菌在面包、啤酒等食品制作中发挥重要作用，某些真菌产生的抗生素用于治疗疾病等。可以通过调查和文献研究来深入了解真菌在人类生活中的应用。课堂-通过提问：教师可以通过提问的方式了解学生对真菌知识的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。例如，问学生“真菌的细胞结构有哪些特点？”、“酵母菌在生态系统中的作用是什么？”等。

-观察：教师应时刻关注学生的学习状态，观察他们是否积极参与课堂讨论、是否能跟上教学进度等。

-测试：可以设置一些简单的课堂测试题，如选择题、填空题等，了解学生对真菌知识的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行仔细批改，注意学生的答题思路、知识点的运用情况等。

-点评与反馈：在作业评语中，教师应给予学生正面的评价和鼓励，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。

-鼓励学生：教师应鼓励学生继续努力，培养他