24《带上她的眼睛》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

24《带上她的眼睛》（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为《带上她的眼睛》，这是2023-2024学年七年级语文下册的一篇文章。文章通过讲述一个男孩在探险过程中，带上了一个女孩的眼睛，从而让他看到了世界的美好与的不同。通过这篇文章，学生可以了解到人与自然的关系，以及珍惜生命的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然和生命的文章，对于人与自然的关系有一定的了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引导学生深入思考，通过文章中的情节，让学生感受到自然的美好，增强对生命的珍惜意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：人文底蕴、审美情趣、思维品质和价值观。通过学习《带上她的眼睛》，学生能够：

1.人文底蕴：了解文章背景，感受人与自然的关系，培养对文学作品的兴趣和鉴赏能力。

2.审美情趣：分析文章中的形象描写，提高对自然美的感知和欣赏能力。

3.思维品质：通过讨论和思考，发展批判性思维，对文章中的观点进行评价和反思。

4.价值观：引导学生珍惜生命，关爱自然，培养正确的价值观和道德观念。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解文章《带上她的眼睛》的主题思想和情感表达。

（2）分析文章中的形象描写，体会作者对自然美的描绘和赞美。

（3）掌握文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，并能够运用到自己的写作中。

（4）提高对文学作品的鉴赏能力，培养阅读兴趣。

2.教学难点：

（1）理解文章深层含义：文章通过男孩带上女孩的眼睛这一情节，表达了人与自然的关系以及珍惜生命的重要性。学生需要通过讨论、思考，深刻理解这一主题。

（2）分析文章中的修辞手法：文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要学会识别并理解这些修辞手法的意义和作用。

（3）欣赏文章中的自然描写：学生需要通过分析文章中的自然描写，体会作者对自然美的描绘和赞美，培养审美情趣。

（4）将文章中的观点转化为自己的价值观：学生需要理解并接受文章中的观点，将其内化为自己的价值观，关爱自然，珍惜生命。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《带上她的眼睛》这篇文章的教材或学习资料，方便学生进行阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然风景的图片、关于人与自然的视频等，帮助学生更直观地理解和感受文章中的自然描写和主题思想。

3.实验器材：如果课程需要进行相关的实验，如观察自然环境的变化等，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，便于学生进行讨论和交流；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《带上她的眼睛》这篇文章，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解文章的主题思想和情感表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与文章相关的故事或展示自然环境的图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解文章中的情节、形象描写和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏文章的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验文章的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章中的情节、形象描写和修辞手法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏文章的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章的内容和技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如关于人与自然的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《带上她的眼睛》这篇文章的主题思想和情感表达。

-学生能够分析文章中的情节、形象描写和修辞手法，并能够运用到自己的写作中。

-学生将提高对文学作品的鉴赏能力，培养阅读兴趣。

2.过程与方法：

-学生通过自主学习，培养了自己的阅读和思考能力。

-学生在小组讨论、角色扮演等活动中，发展了团队合作意识和沟通能力。

-学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生将学会珍惜生命，关爱自然，形成正确的价值观和道德观念。

-学生能够体会到人与自然的关系，增强对自然的尊重和保护意识。

-学生通过学习，培养了对文学和艺术的欣赏能力，提高生活质量。

具体来说，学生在完成课后作业和拓展学习过程中，将能够运用文章中的知识和技巧，写出有深度的作文。在课堂讨论中，学生能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效的沟通和合作。通过反思总结，学生将能够发现自己的不足，提出改进建议，并不断提高自己的学习效果。

此外，学生在学习过程中将能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。他们将逐渐形成对文学作品的鉴赏能力，能够欣赏和理解不同类型的文学作品。通过学习，学生将能够拓宽自己的知识视野，提高思维的深度和广度。典型例题讲解1.例题一：《带上她的眼睛》中，作者通过男孩带上女孩的眼睛这一情节，表达了什么主题？

答案：通过男孩带上女孩的眼睛，作者表达了人与自然的关系，以及珍惜生命的重要性。

2.例题二：请分析文章中的形象描写，举例说明作者如何通过对自然环境的描绘来表达主题。

答案：文章通过对自然环境的描绘，如山水、花草等，表达了作者对自然美的赞美和对人与自然和谐共处的向往。

3.例题三：文章运用了哪些修辞手法？请举例说明这些修辞手法如何增强文章的表现力？

答案：文章运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，通过比喻手法，作者将自然景物与人之间建立了联系，使读者更容易产生共鸣；通过拟人手法，作者赋予了自然景物以人的情感，使读者能够更加深入地感受到自然的美。

4.例题四：请从文章中找出一个你认为最具象征意义的句子，解释其象征意义。

答案：示例句子：“他的眼睛，就是她的眼睛，他看到了她的世界。”这句话象征着人与自然之间的紧密联系，人的眼睛代表着对自然的认知和理解，而女孩的眼睛则象征着自然的美和生命的美好。

5.例题五：根据文章内容，谈谈你对人与自然关系的理解。

答案：人与自然的关系是相互依存、相互尊重的。人类应该珍惜大自然，保护生态环境，与自然和谐共处。只有这样，我们才能够享受到自然带来的美好和幸福。教学反思与改进在教授《带上她的眼睛》这篇文章后，我进行了教学反思，发现了一些需要改进的地方，并制定了一些改进措施。

首先，我发现学生在理解文章主题思想和情感表达方面存在一定的困难。为了更好地帮助学生理解文章，我计划在未来的教学中加入更多的讨论和思考环节，引导学生深入理解文章的主题思想。

其次，学生在分析文章中的形象描写和修辞手法方面也存在一定的困难。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中增加一些实践活动，如角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分析和欣赏文章的能力。

此外，我发现学生在小组讨论、角色扮演等活动中，团队合作意识和沟通能力需要进一步加强。为了培养学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中增加更多的合作学习环节，如小组讨论、团队项目等，让学生在合作中培养团队合作意识和沟通能力。

最后，我发现学生在课后作业和拓展学习方面也需要更多的指导和支持。为了提高学生的自主学习能力和拓展学习能力，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习和思考。板书设计答案：通过男孩带上女孩的眼睛，作者表达了人与自然的关系，以及珍惜生命的重要性。

2.例题二：请分析文章中的形象描写，举例说明作者如何通过对自然环境的描绘来表达主题。

答案：文章通过对自然环境的描绘，如山水、花草等，表达了作者对自然美的赞美和对人与自然和谐共处的向往。

3.例题三：文章运用了哪些修辞手法？请举例说明这些修辞手法如何增强文章的表现力？

答案：文章运用了比喻、拟人等修辞手法。例如，通过比喻手法，作者将自然景物与人之间建立了联系，使读者更容易产生共鸣；通过拟人手法，作者赋予了自然景物以人的情感，使读者能够更加深入地感受到自然的美。