培养学生民族团结意识的素质教育教学设计

培养学生民族团结意识的素质教育教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解和尊重不同民族的文化差异，增强民族团结意识。

2.培养学生的社会责任感和公民素养，使其能够在现实生活中关爱他人，尊重他人。

3.提高学生的辩证思维能力，使其能够从多角度分析问题，提出解决问题的策略。

4.培养学生的实践操作能力，使其能够将所学知识运用到实际生活中，提升自身素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习过我国的多民族文化，对不同民族的基本风俗习惯有一定的了解。他们曾经学习过尊重他人、关爱他人的重要性，具备一定的道德素养。同时，他们具备较强的学习兴趣，尤其是对于与实际生活相关的内容。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生们对富有情境性和实践性的活动感兴趣，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行学习。他们具备较强的逻辑思维能力和表达能力，能够主动发现问题、分析问题。在学习过程中，他们善于观察、思考，勇于发表自己的观点。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能对某些民族的风俗习惯理解不深，难以理解其中的文化内涵。此外，部分学生可能对辩证思维能力的运用不够熟练，难以从多角度分析问题。如何将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质，也是学生们需要面临的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学道德与法治》五年级教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片、图表等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

b.收集各个民族的传统文化、风俗习惯等相关资料，以便学生更好地理解和学习。

c.准备与课程相关的小故事、案例等，以便引导学生进行思考和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。

b.设置实验操作台，以便进行实验演示或学生实验操作（如果课程涉及实验部分）。

c.布置教室环境，使之温馨、舒适，有利于学生专注学习。

5.其他资源：

a.邀请有关民族文化的专家或代表进行讲座或分享，以便学生更深入了解民族文化。

b.利用网络资源，寻找与课程相关的学习资料，丰富教学内容。

c.与社区、文化机构等合作，争取更多教学资源和支持。

五、教学过程设计

1.导入：通过一个关于民族团结的小故事，引发学生的兴趣和思考，导入本节课的主题。

2.教学内容呈现：

a.使用多媒体资源，展示各个民族的风俗习惯和文化特点，让学生了解和尊重民族差异。

b.通过案例分析，引导学生学会关爱他人，尊重他人，培养良好的道德素养。

c.组织学生进行小组讨论，让学生从多角度分析问题，提高辩证思维能力。

3.实践环节：

a.安排学生进行小组合作活动，根据所学知识，设计一个关于民族团结的实践方案。

b.学生分组展示实践方案，分享学习心得和感悟。

4.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，强调民族团结的重要性，呼吁学生在生活中关爱他人，尊重他人。

5.课后作业：布置一道关于民族团结的实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身素质。

六、教学评价设计

1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.小组合作评价：评价学生在小组合作活动中的表现，包括沟通协作、问题解决等方面。

3.课后作业评价：评价学生课后作业的完成情况，关注学生在实际生活中的应用能力和素质提升。

4.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行反思和评价，提高自我认知和表达能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“培养学生民族团结意识的素质教育教学设计”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解培养学生民族团结意识的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“培养学生民族团结意识的素质教育教学设计”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“培养学生民族团结意识的素质教育教学设计”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解培养学生民族团结意识的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握培养学生民族团结意识的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验培养学生民族团结意识的知识应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解培养学生民族团结意识的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握培养学生民族团结意识的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解培养学生民族团结意识的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“培养学生民族团结意识的素质教育教学设计”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的培养学生民族团结意识的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.民族团结的定义和重要性

-定义：民族团结是指不同民族之间的和谐、尊重、互助和共同发展。

-重要性：民族团结是维护国家统一、社会稳定和长治久安的基础，也是实现各民族共同繁荣发展的关键。

2.我国的多民族基本情况

-我国有56个民族，其中汉族是最大的民族，其他55个少数民族分布在各省区市。

-各民族之间存在着语言、风俗、习惯、宗教等方面的差异，但都是中华民族的一部分。

3.民族政策的基本原则

-民族平等：各民族在政治、经济、文化等方面享有平等的权利和机会。

-民族团结：各民族之间要相互尊重、互助、合作，共同维护国家的团结和稳定。

-民族区域自治：在少数民族聚居的地区，设立自治区、自治州、自治县，实行区域自治。

-促进各民族共同发展：通过政策扶持、资金支持、项目带动等方式，促进各民族地区的经济发展和社会进步。

4.维护民族团结的方法和措施

-增强民族团结意识：通过教育、宣传等方式，提高人们对民族团结的认识和重视。

-尊重和包容：尊重各民族的文化差异，包容他人的不同，避免歧视和排斥。

-促进交流与合作：加强各民族之间的交流与合作，共同参与社会事务和经济发展。

-维护法律法规：遵守国家法律法规，共同维护社会秩序和民族团结。

5.学生民族团结素养的培养

-教育引导：通过课堂教学、主题教育活动等，培养学生的民族团结意识和素养。

-实践锻炼：通过参与社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中体验民族团结的重要性。

-品格塑造：培养学生的良好品格，使其具备尊重他人、关爱他人、合作共事的能力。

-环境营造：营造一个包容、和谐、团结的校园环境，使学生在积极的氛围中成长。

6.民族团结教育与实际生活的联系

-家庭生活：在家庭中，父母要以身作则，教育子女尊重各民族的文化和习俗，培养良好的家庭氛围。

-社交场合：在社交场合中，要尊重他人的民族身份，避免言行举止上的歧视和冒犯。

-网络空间：在网络空间中，要传播正能量，维护民族团结的舆论氛围，抵制歧视和仇恨言论。板书设计1.板书标题：民族团结教育

2.板书内容：

-民族团结的定义和重要性

-我国的多民族基本情况

-民族政策的基本原则

-维护民族团结的方法和措施

-学生民族团结素养的培养

-民族团结教育与实际生活的联系

3.板书结构：

-标题：民族团结教育

-主题一：民族团结的定义和重要性

-主题二：我国的多民族基本情况

-主题三：民族政策的基本原则

-主题四：维护民族团结的方法和措施

-主题五：学生民族团结素养的培养

-主题六：民族团结教育与实际生活的联系

4.板书设计：

-使用简洁明了的语言，突出重点，准确精炼地概括每个主题的内容。

-使用关键词和短语，便于学生理解和记忆。

-采用图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性。

-使用色彩和字体大小，突出主题和重点内容。

-板书设计应具有引导性和启发性，激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计应注重实用性和美观性，便于学生理解和记忆。作业布置与反馈1.作业布置

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力：

-完成课后练习题：要求学生独立完成《小学道德与法治》五年级教材中的课后练习题，加深对民族团结知识点的理解和掌握。

-编写民族团结小故事：要求学生结合本节课所学内容，编写一个民族团结的小故事，通过故事的形式展现民族团结的重要性。

-制作民族团结手抄报：要求学生制作一份民族团结手抄报，通过绘画、文字等方式，展示我国多民族的基本情况和民族团结的重要性。

-进行小组讨论：要求学生分组讨论本节课所学内容，结合实际情况，提出促进民族团结的建议和措施。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于课后练习题，批改时关注学生对