寻访家乡名人主题教学设计2023-2024学年粤教版《综合实践活动》七年级上册

寻访家乡名人主题教学设计2023—2024学年粤教版《综合实践活动》七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是家乡名人。教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，让学生了解家乡的名人，培养学生热爱家乡、尊敬家乡名人的情感。教学内容与粤教版《综合实践活动》七年级上册课本的相关章节和内容：本节课的内容与课本中的“我们的家乡”这一章节相关联，通过了解家乡的名人，让学生更加深入地了解和热爱自己的家乡。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：培养学生的信息素养、思维素养、文化素养和公民素养。通过了解家乡的名人，培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的信息素养；通过分析名人的成长经历和贡献，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生的思维素养；通过了解名人的事迹和精神，培养学生尊重和热爱家乡的情感，提高学生的文化素养；通过小组合作和分享，培养学生的团队协作和表达能力，提高学生的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过有关家乡的基本知识，对家乡的名人有一定的了解。他们已经掌握了一定的信息搜集和处理能力，能够通过网络、书籍等途径获取相关信息。学生也具备一定的批判性思维和创造性思维，能够对名人的事迹和贡献进行分析评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于了解家乡的名人具有较强的兴趣，他们对于家乡的认同感和自豪感较高。在学习能力方面，学生具备一定的研究能力和团队合作能力，能够参与到小组讨论和分享中。在学习风格上，学生偏好实践性和参与性的学习方式，喜欢通过互动和探究来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行信息搜集时可能会遇到信息过载和信息筛选困难的问题，需要引导他们筛选出有价值的信息。在分析名人的事迹和贡献时，学生可能会遇到理解深度不足和批判性思维不足的问题，需要老师进行引导和启发。此外，学生在团队合作中可能会遇到沟通不畅和协作困难的问题，需要老师进行协调和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《综合实践活动》七年级上册教材，以便学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的名人图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。可以通过网络搜索或图书馆查阅相关资料，选取具有代表性和相关性的名人素材，如名人的照片、生平简介、成就列表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行小组讨论和分享。可以将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和展示。此外，可以设置一个展示区，用于学生分享自己的研究成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，确保多媒体资源的正常展示和播放。同时，准备教师PPT或教案，以便在课堂上进行讲解和指导。

6.分组安排：在课前将学生分为若干小组，每组人数适中，确保小组讨论和分享的效果。可以为每个小组分配一个特定的名人，供小组成员共同研究和探讨。

7.评分标准：制定明确的评分标准，包括研究成果的质量、小组讨论的参与度、团队合作的表现等方面，以便在课程结束后对学生的表现进行评价和反馈。

8.安全须知：如果教学过程中涉及任何实验或实践活动，确保提前向学生讲解安全须知，确保学生的安全。

9.教学进度安排：根据教学内容和学生的学习情况，合理安排教学进度，确保课程的顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡名人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家乡名人是什么吗？它与我们的家乡有什么关系？”

展示一些关于家乡名人的图片或视频片段，让学生初步感受名人的魅力或特点。

简短介绍家乡名人的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡名人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡名人的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家乡名人的定义，包括其主要经历和成就。

详细介绍家乡名人的组成部分或贡献，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡名人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡名人的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡名人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡名人的多样性或贡献。

引导学生思考这些家乡名人对家乡的影响，以及如何尊敬和学习家乡名人。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡名人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、对家乡的影响以及如何传承家乡名人的精神。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡名人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、对家乡的影响及如何传承家乡名人的精神。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡名人的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡名人的基本概念、案例分析等。

强调尊敬和学习家乡名人的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡名人的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡名人故事》：一本介绍家乡名人传奇故事的书籍，通过生动有趣的故事形式，让学生更加深入地了解家乡名人的事迹和贡献。

-《家乡名人访谈录》：一本收录了对家乡名人进行的访谈实录的书籍，让学生了解到名人的真实想法和心路历程，感受名人的精神和品质。

-《家乡名人成就展览》：一份介绍家乡名人成就的展览资料，包括名人的主要成就、影响力和对家乡的贡献，让学生更加全面地了解家乡名人的影响力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-邀请家乡名人进行讲座或访谈，让学生有机会直接与名人交流，了解他们的成长经历、价值观和对家乡的热爱。

-组织学生进行家乡名人的实地考察，参观名人的故居、纪念馆等场所，让学生更加直观地感受到名人的生活和贡献。

-鼓励学生开展家乡名人研究项目，学生可以自主选择一个家乡名人进行深入研究，通过搜集资料、访谈相关人士等方式，撰写一篇关于该名人的研究报告。

-举办家乡名人知识竞赛或演讲比赛，让学生通过竞赛或演讲的形式，展示自己对家乡名人的了解和敬意。

-邀请学生展示自己对于家乡名人的理解和敬意，可以是通过绘画、写作、摄影等形式，展示自己对家乡名人的认识和感受。板书设计-使用清晰的标题和子标题，突出本节课的主要内容和主题。

-使用简洁明了的语言和关键词，概括每个部分的核心知识点。

-使用列表、图表、流程图等辅助工具，帮助学生理解和记忆。

-使用不同颜色的粉笔或记号笔，区分不同的部分和重点内容。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性：

-结合学科特点，运用艺术性的字体、图形或色彩，使板书更具吸引力。

-使用有趣的比喻、卡通插图或幽默的语言，增加板书的趣味性。

-设计互动式的板书，让学生参与到板书的过程中，提高学生的参与度和兴趣。

-定期更换板书的风格和设计，保持学生的新鲜感和学习动力。教学反思与总结教学反思：

回顾今天的课堂，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式引导学生参与到课堂活动中，比如通过展示家乡名人的图片和视频，激发学生的兴趣；通过小组讨论，培养学生的团队合作能力；通过课堂展示，提高学生的表达能力和批判性思维。这些方法都取得了一定的效果，学生们的参与度较高，课堂氛围也比较活跃。

在教学策略上，我根据学生的实际情况，适时调整了教学节奏和内容，使得学生们能够更好地跟上我的教学思路。同时，我也注意到了学生的个别差异，尽量给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们解决学习中的问题。

在教学管理方面，我要求学生们认真听讲、积极参与，同时也要求他们遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。学生们整体上表现得比较配合，但也有一部分学生在课堂纪律方面还需要加强。

教学总结：

综合来看，我觉得今天的教学效果还是不错的。学生们对家乡名人有了更深入的了解，他们也能够认识到家乡名人对家乡的影响和贡献。在小组讨论和课堂展示环节，我发现学生们能够积极思考、主动表达，他们的团队合作能力和表达能力也得到了锻炼和提高。

然而，我也发现了一些问题。比如，在信息搜集和处理方面，学生们可能会遇到信息过载和筛选困难的问题。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和培训，教给他们更有效的信息搜集和处理方法。另外，在课堂展示和点评环节，我发现部分学生的表达能力和批判性思维还有待提高。针对这个问题，我可以在今后的课堂上更多地给予学生们机会进行练习和锻炼。

改进措施与建议：

为了提高今后的教学效果，我计划采取以下改进措施和建议：

1.加强对学生的引导和培训，教给他们更有效的信息搜集和处理方法，提高他们的信息素养。

2.增加课堂上的互动和参与环节，让学生们更加主动地参与到学习中，提高他们的学习兴趣和动力。

3.继续关注学生的个别差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们解决学习中的问题。

4.加强对学生的课堂纪律管理，确保课堂秩序良好，让学生们能够在良好的学习环境中进行学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对家乡名人表现出浓厚的兴趣。

-学生能够认真听讲，并积极参与课堂提问和互动环节。

-学生遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生们能够积极参与，提出自己的想法和建议。

-学生们能够通过团队合作，共同完成讨论任务，展示出良好的团队协作能力。

-学生们的展示内容丰富，对家乡名人的了解和分析深入，能够展示出自己的思考和见解。

3.随堂测试：

-随堂测试中，学生们能够认真作答，展示出对家乡名人基本概念和特点的理解。

-学生们的答题正确率较高，反映出他们对课堂内容的掌握程度。

-通过随堂测试，教师能够及时了解学生对课堂内容的掌握情况，为后续教学提供参考。

4.学生作业完成情况：

-学生能够认真完成作业，对家乡名人进行深入研究，展示出自己的思考和见解。

-学生作业内容丰富，能够结合课堂所学知识，展示出对家乡名人的了解和分析。

-通过学生作业的完成情况，教师能够了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考。

教师评价与反馈：

-学生们在课堂表现方面表现积极，能够积极参与课堂讨论和互动环节，展现出对家乡名人的兴趣和关注。

-学生们在小组讨论成果展示中表现出良好的团队合作能力和独立思考能力，对家乡名人的了解和分析深入。

-学生们在随堂测试中表现出色，对课堂内容的掌握程度较高，反映出他们的学习效果。

-学生们在作业完成方面表现认真，能够结合课堂所学知识，对家乡名人进行深入研究，展示出自己的思考和见解。

针对学生们在课堂表现和小组讨论成果展示中的积极表现，教师给予肯定和鼓励，鼓励他们继续保持良好的学习态度和团队合作精神。同时，教师也针对学生在随堂测试和作业完成中的表现，给予积极的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，提高自己的学习效果。课后作业1.根据本节课所学内容，写一篇关于家乡名人的短文，要求字数在300字左右，内容要包括名人的基本信息、主要成就和对家乡的贡献。

2.选取一个家乡名人，进行深入研究，搜集并整理相关资料，完成一份研究报告。要求报告内容包括名人的生平、主要成就、对家乡的贡献以及自己的感悟和启示。

3.设计一份家乡名人宣传海报，要求包含名人的照片、姓名、主要成就和对家乡的贡献，同时要求设计新颖、有创意，能够吸引人们的注意力。

4.以家乡名人为主题，编写一个故事，要求故事内容要积极向上，能够体现出家乡名人的精神品质和对家乡的热爱。

5.邀请一位家乡名人进行一次访谈，记录下访谈内容，整理成一篇访谈稿。要求访谈稿内容真实、有深度，能够反映出家乡名人的真实想法和心路历程。

下面是对这些题型的补充和说