小学信息技术第三册下 第4课 省事省力来画图-如何使用Logo重复命令 2教案 泰山版

小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令2教案泰山版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第三册下第4课省事省力来画图——如何使用Logo重复命令2教案泰山版教学内容小学信息技术第三册下第4课《省事省力来画图——如何使用Logo重复命令》教案，泰山版。本节课主要内容包括：

1.理解并掌握Logo语言中的重复命令；

2.学习使用重复命令绘制简单图形；

3.培养学生运用Logo语言解决问题的能力；

4.引导学生发现并掌握重复命令在绘画中的运用规律；

5.课堂实践：运用重复命令完成“画树”和“画房子”的任务。核心素养目标1.信息意识：培养学生通过使用Logo重复命令，感知并探索信息处理的过程，增强信息处理的意识。

2.计算思维：通过实践操作，发展学生运用重复和迭代思想解决问题的计算思维能力。

3.创新思维：鼓励学生在使用重复命令绘画时，创新图案设计，激发创新意识和能力。

4.数字责任：教育学生在使用Logo语言过程中，培养正确的数字使用习惯和责任感。

5.协作交流：引导学生分组讨论，分享重复命令的使用心得，提高团队协作和交流表达能力。学情分析本节课面向的是小学三年级的学生，他们在信息技术学科的学习上已经具备了一定的基础。在学生层次上，他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于具体、直观的操作有较高的兴趣和接受能力，但逻辑思维和问题解决能力还在逐步发展中。

知识方面，学生在前一阶段的学习中已经接触过Logo语言的基本命令，能够使用简单的命令进行绘图操作。但对于重复命令的理解和应用还较为陌生，需要通过本节课的学习来掌握和巩固。

能力方面，学生在动手操作和实践探究方面的能力较强，能够跟随教师的引导完成绘图任务。但在自主探究和问题解决方面，尤其是面对较为复杂的命令组合时，可能会出现一定的困难。

素质方面，学生普遍具有好奇心和探索欲，对于新鲜事物有较高的兴趣。但在自我管理和调控学习习惯上还有待加强，需要教师在教学中适时引导和培养。

在行为习惯上，学生已经形成了基本的课堂规范，能够在教师的指导下进行有序的学习活动。然而，在小组合作学习中，部分学生在交流分享和团队协作方面还需进一步锻炼。

对课程学习的影响：

1.学生的形象思维有利于他们对Logo重复命令的直观理解和操作，但需要教师在教学中提供丰富的实例和引导，以便他们更好地将抽象命令与具体图形联系起来。

2.学生在自主探究和问题解决能力上的局限性，要求教师在课程设计中提供适当的支架和梯度任务，帮助学生逐步掌握复杂命令的使用。

3.学生的好奇心和探索欲有助于激发学习兴趣，教师应充分利用这一点，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以提高学生的学习积极性。

4.针对学生学习习惯的培养，教师应在课堂上关注个体差异，适时给予鼓励和指导，帮助他们建立良好的学习习惯。

5.在小组合作学习中，教师需关注学生间的互动，引导学生学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，主要采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过简洁明了的语言，讲解Logo重复命令的使用方法和应用场景，帮助学生建立基本概念。

（2）讨论法：在课程中，教师引导学生分组讨论，分享使用重复命令的心得体会，培养学生的交流表达能力和团队协作精神。

（3）案例研究法：教师提供具有代表性的案例，让学生通过观察和分析，掌握重复命令的使用规律。

（4）项目导向学习：设计具有实际意义的绘画项目，让学生在实践中运用所学知识，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示使用Logo重复命令绘制的精美图案，激发学生的学习兴趣和好奇心。

（2）新知学习：采用讲授法，结合PPT展示，讲解重复命令的用法和操作步骤。

（3）实践操作：让学生在计算机上尝试使用重复命令绘制简单图形，巩固所学知识。

（4）小组讨论：分组讨论如何运用重复命令创作更有创意的图案，培养学生的创新思维和团队协作能力。

（5）课堂小结：通过师生互动，总结本节课所学内容，加深学生对重复命令的理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、案例和操作步骤，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：播放使用Logo重复命令绘图的演示视频，帮助学生更直观地了解重复命令的操作过程。

（3）在线工具：利用学校提供的在线编程平台，让学生在课堂上实时操作，提高实践能力。

（4）实物展示：展示学生作品，让学生互相评价，提高审美能力和评价能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《省事省力来画图——如何使用Logo重复命令》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在画画时，有没有遇到过需要重复画很多相同图形的情况？”（如画一片树叶）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索Logo重复命令的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Logo重复命令的基本概念。重复命令是Logo语言中的一种特殊命令，可以让我们快速、方便地绘制重复图形。它在编程中具有重要地位，可以帮助我们简化绘图过程，提高效率。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用重复命令绘制一片树叶，让大家直观地感受重复命令在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调重复命令的语法和运用方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo重复命令相关的实际问题，如如何使用重复命令绘制树干、房子等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用重复命令绘制一片树叶，让学生亲身体验重复命令的便捷性。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“Logo重复命令在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Logo重复命令的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对重复命令的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常绘画中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）相关书籍：推荐学生阅读与Logo编程相关的图书，如《儿童Logo编程趣味实践》、《小学生计算机编程启蒙》等，以加深对Logo语言的理解和应用。

（2）科普文章：鼓励学生阅读有关计算机编程和Logo语言的科普文章，了解编程的发展历程、Logo语言的起源以及它在教育领域的应用。

（3）实物材料：为学生提供一些与Logo编程相关的实物材料，如编程操作卡片、绘图模板等，帮助学生更好地将理论知识与实际操作相结合。

（4）校内资源：利用学校图书馆、计算机房等资源，让学生在课余时间自主查阅资料，深入了解Logo编程的相关知识。

2.拓展建议：

（1）课后实践：鼓励学生在课后运用Logo重复命令进行绘画创作，如绘制自己喜欢的图案、设计有创意的画作等，提高编程实践能力。

（2）家庭作业：布置与Logo重复命令相关的家庭作业，让学生在家练习，巩固所学知识，并鼓励家长参与，共同探索编程的乐趣。

（3）小组合作：建议学生结成学习小组，共同探讨Logo编程中的其他命令和应用，如变量、循环等，拓宽知识面，提高团队协作能力。

（4）分享交流：鼓励学生在课堂上或线上平台分享自己的编程心得和作品，借鉴他人的优秀经验，不断提高自己的编程水平。

（5）跨学科学习：引导学生将Logo编程与数学、美术等学科相结合，如在数学课上运用Logo绘制几何图形，在美术课上创作编程艺术作品，提高跨学科综合运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和操作技能。评价学生在实践操作中是否能熟练运用Logo重复命令，以及在学习过程中是否能主动提问、与同学互动交流。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、团队协作等方面。关注学生在讨论中是否能提出有创意的想法，以及能否将所学知识应用到实际问题中。

3.随堂测试：设计针对本节课内容的随堂测试，包括选择题、填空题和操作题，以检验学生对Logo重复命令知识的掌握程度。

4.学生作品展示：评价学生在实践活动中的作品，关注作品的质量、创意和技巧。同时，鼓励学生互相评价，培养他们的审美能力和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的鼓励和表扬，提高学生的自信心和积极性。

-对学生在小组讨论和作品展示中的优点和不足进行点评，指出需要改进的地方，并提供具体的建议。

-根据随堂测试的结果，分析学生在知识点掌握上的薄弱环节，进行针对性的辅导和指导。

-在课后与家长沟通，反馈学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进步。重点题型整理1.题型一：使用Logo重复命令绘制图形

题目：请使用Logo重复命令绘制一个正方形。

解答：

```

REPEAT4[FD100RT90]

```

2.题型二：使用Logo重复命令绘制复杂图形

题目：请使用Logo重复命令绘制一个五角星。

解答：

```

REPEAT5[FD100RT144]

```

3.题型三：使用Logo重复命令绘制图形并填充颜色

题目：请使用Logo重复命令绘制一个红色正方形。

解答：

```

REPEAT4[FD100RT90]

SETPC25500

```

4.题型四：使用Logo重复命令绘制多个图形

题目：请使用Logo重复命令绘制三个相邻的正方形。

解答：

```

REPEAT3[REPEAT4[FD100RT90]RT120]

```

5.题型五：使用Logo重复命令绘制递归图形

题目：请使用Logo重复命令绘制一个递归的三角形。

解答：

```

TOtriangle:size

IF:size<10[STOP]

REPEAT3[FD:sizeRT120]

triangle:size/2

END

triangle100

```教学反思与改进在这次《省事省力来画图——如何使用Logo重复命令》的教学中，我观察到孩子们对Logo编程的兴趣还是挺高的，他们对于重复命令的掌握程度也超出了我的预期。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现有些孩子在操作过程中对于重复命令的语法掌握不够熟练，导致在绘画时出现了一些错误。我意识到在今后的教学中，我应该更加注重基础知识的巩固，通过更多的实例和练习，让学生熟练掌握重复命令的使用。

其次，小组讨论环节，有些小组的讨论氛围不够热烈，部分学生参与度不高。我觉得这可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者是在小组分工上不够合理。接下来，我会尝试设计更有趣的讨论主题，同时注意在小组活动中引导学生积极参与，提高他们的交流表达能力。

另外，我发现在实践活动中有一些学生完成作品的速度较快，而另一些学生则较慢。这让我意识到，在今后的教学中，我需要针对不同学生的特点，进行分层教学，为学有余力的学生提供更多拓展任务，同时给予学习进度较慢的学生更多关注和指导。

针对这些问题，我制定了以下改进措施：

1.在教学过程中，加强对基础知识的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握重复命令的语法。

2.优化小组讨论环节，明确讨论主题，引导学生积极参与，提高讨论效果。

3.设计不同难度的实践活动，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。

4.课后及时与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，针对性地进行教学调整。

在未来的教学中，我会不断尝试这些改进措施，努力提高教学质量，让每个学生都能在Logo编程的世界里收