外语教案语音与语调的积累

外语教案语音与语调的积累课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学英语教材，第三单元"LookatMe!"。本节课的主要内容包括：1.学习字母组合"oo"的发音规则；2.学习简单的句子并用正确的语音语调朗读；3.通过情景剧的形式，练习语音语调的应用。

教学对象为小学四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，但对语音语调的掌握还不够熟练。因此，本节课的主要目标是通过有趣的活动和练习，让学生掌握字母组合"oo"的发音规则，并能够正确地应用语音语调朗读句子和进行口语交流。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于提升学生的语言能力、文化意识和思维品质。1.语言能力：通过学习字母组合"oo"的发音规则，提高学生的发音准确性，使其能够在阅读和口语表达中正确使用语音语调；2.文化意识：通过学习与动物相关的词汇和表达，使学生了解不同文化背景下的动物观念，提高他们的跨文化交际能力；3.思维品质：通过情景剧的编写与表演，培养学生的创新思维和批判性思维，使其能够灵活运用所学知识进行口语表达和交流。通过本节课的学习，学生将能够更好地掌握英语语音语调，提高口语表达能力，并为今后的英语学习打下坚实基础。三、重点难点及解决办法重点：1.字母组合"oo"的发音规则；2.正确的语音语调朗读句子；3.情景剧的表演和语音语调的应用。

难点：1.字母组合"oo"的发音规则的掌握；2.语音语调的正确运用；3.情景剧的表演和创造。

解决办法：1.通过观看视频、模仿和练习，让学生多次接触和模仿"oo"的发音，以加强对发音规则的掌握；2.通过示范和练习，让学生感受到语音语调的变化，并加以模仿和练习；3.提供情景剧的模板和指导，鼓励学生创造和表演，以加强语音语调的应用能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板。

2.课程平台：人教版小学英语教材第三单元"LookatMe!"的教学课件和练习材料。

3.信息化资源：在线英语教学资源库、英语学习网站、英语动画视频。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景剧表演、游戏教学、互动式教学。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《LookatMe!"》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过描述自己或他人特征的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索描述自己或他人特征的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解描述自己或他人特征的基本概念。它是我们在日常生活中常用的一种表达方式，可以帮助我们更好地了解和交流。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了描述自己或他人特征在实际中的应用，以及它如何帮助我们进行有效的沟通。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调描述自己或他人特征的注意事项和常用的表达方式。对于如何在不同情境下进行描述这一难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描述自己或他人特征相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将模拟不同情境下的描述自己或他人特征的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“描述自己或他人特征在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了描述自己或他人特征的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对描述自己或他人特征的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《英语阅读理解提高篇》中的相关文章，如“介绍自己的家庭成员”、“描述喜爱的动物”等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线英语杂志等，寻找更多的描述自己或他人特征的文章进行阅读和理解。

b)学生可以尝试自己编写一篇描述自己或他人特征的短文，并与其他同学进行交流和分享。

c)学生可以观看一些英语视频，如TED演讲、英语电影等，注意观察和理解演讲者或演员如何描述自己或他人，并尝试模仿其表达方式。

d)学生可以参加一些英语角或英语俱乐部活动，与其他同学进行英语口语交流，练习描述自己或他人特征的能力。

e)学生可以尝试阅读一些英语原版书籍，如青少年英语小说等，通过阅读提高自己的语言水平和描述能力。

f)学生可以利用课余时间参加一些英语培训班或课程，如英语写作、英语口语等，提高自己的英语综合运用能力。七、作业布置与反馈1.作业布置：

根据本节课的教学内容和目标，布置以下作业：

a)让学生选择一位家庭成员或朋友，用英语描述他们的特征，写一篇短文，并尝试用上本节课学习的一些词汇和表达方式。

b)观看一部英语电影或电视节目，并选择一个角色，用英语描述该角色的特征和性格。

c)设计一个简单的调查问卷，询问同学们的兴趣爱好、喜欢的动物等，并用英语整理和描述调查结果。

d)选择一篇英语文章，用本节课学习的方法和技巧进行分析，练习理解和运用文章中的描述手法。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，及时进行批改和反馈。在批改过程中，注意以下几点：

a)关注学生的发音准确性，是否能够正确运用本节课学习的语音语调。

b)检查学生的语法和词汇运用是否准确，是否能够灵活运用本节课学习的一些词汇和表达方式。

c)评价学生的书写规范和表达能力，是否能够清晰、准确地表达自己的观点和描述。

d)针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生多加练习、注意语言运用细节等。

e)在反馈中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。八、板书设计①教学重点：本节课的教学重点是字母组合"oo"的发音规则和正确的语音语调。

②教学难点：学生对字母组合"oo"的发音规则的掌握以及正确运用语音语调。

③板书设计：

a)在黑板上写出字母组合"oo"的发音规则，并用例词进行演示。

b)用图片和例词展示正确的语音语调，引导学生模仿和练习。

c)设计一个简单的语音游戏，让学生在游戏中练习字母组合"oo"的发音和语音语调。

d)用图表的形式展示学生的发音和语音语调的进步，激发学生的学习兴趣和动力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的积极参与和思考。这种教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了他们的思维能力和团队合作能力的培养。

2.情境剧表演：我让学生进行情景剧的表演，让他们在实际情境中运用所学的知识。这种教学方式不仅提高了学生的语言表达能力，也增强了他们的自信心和舞台表现力。

3.游戏教学：我设计了一些简单的语音游戏，让学生在游戏中练习发音和语音语调。这种教学方式使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的学习积极性和效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生的注意力不够集中，课堂纪律有待改进。我需要更好地管理课堂，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法：我发现学生在语音语调的掌握上还存在困难，可能是因为教学方法不够有效。我需要探索更多有效的教学方法，帮助学生更好地掌握语音语调。

3.教学评价：我在评价学生的作业时，可能过于注重语法和词汇的准确性，而忽视了语音语调的运用。我需要更加全面地评价学生的学习成果，包括语音语调的应用。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将采取一些措施，如明确课堂规则，奖励积极参与的学生，以提高学生的注意力集中。同时，我会尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，提高他们的学习