4 项目范例：设计购买纪念品的最佳方案粤教版（2019）高中信息技术必修一 教学设计

4项目范例：设计购买纪念品的最佳方案粤教版（2019）高中信息技术必修一教学设计主备人备课成员教学内容本节课选自粤教版（2019）高中信息技术必修一第四章“项目范例：设计购买纪念品的最佳方案”。教学内容主要包括：1.了解项目需求，明确设计目标；2.分析影响购买纪念品最佳方案的因素；3.掌握运用Excel进行数据整理、分析的方法；4.运用比较、排序等技巧，设计出满足需求的最佳购买方案。通过本节课的学习，使学生能够运用信息技术手段解决实际问题，提高解决问题的能力。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括数据录入、编辑和简单的公式应用。他们熟悉计算机操作环境，具备初步的数据处理能力。

2.学生对实际生活中的问题解决具有较高的兴趣，具备一定的逻辑思维能力和团队协作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过实践操作和合作学习来掌握知识。

3.在学习设计购买纪念品最佳方案的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何从众多因素中筛选出关键因素进行分析、运用合适的Excel功能进行数据处理以及如何将分析结果应用于实际问题的解决。此外，对于如何平衡预算和需求，学生可能需要更多的思考和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：计算机、投影仪、网络连接。

软件资源：Excel软件、演示文稿软件。

2.课程平台：学校信息技术教学平台、课堂互动软件。

3.信息化资源：

-纪念品购买案例素材。

-Excel数据处理和分析模板。

-纪念品价格及评价数据集。

4.教学手段：

-演示法：展示纪念品购买案例，讲解分析方法和步骤。

-任务驱动法：布置小组任务，引导学生自主探究和解决问题。

-互动讨论法：组织学生进行讨论，分享各自的数据处理和分析经验。

-评价反馈法：对学生的设计方案进行评价，提供改进建议。教学过程课前准备：

1.确保教室内的计算机、投影仪等硬件设备正常运行。

2.将纪念品购买案例素材、Excel模板和数据集等资源上传至学校信息技术教学平台，供学生下载使用。

一、导入新课（5分钟）

1.激发兴趣：

同学们，我们在外出旅游时，都会购买一些纪念品作为回忆。如何用有限的预算购买到物美价廉的纪念品呢？今天我们将通过一个项目范例，学习如何设计购买纪念品的最佳方案。

2.导入课题：

今天我们要学习的是粤教版（2019）高中信息技术必修一第四章“项目范例：设计购买纪念品的最佳方案”。

二、项目需求分析（10分钟）

1.讲解项目背景：

我们将针对某旅游景点的纪念品购买问题展开研究，通过分析影响购买纪念品最佳方案的因素，运用信息技术手段设计出满足需求的最佳购买方案。

2.分组讨论：

将学生分成若干小组，讨论以下问题：

a.影响购买纪念品最佳方案的因素有哪些？

b.如何运用Excel进行数据处理和分析？

c.如何根据分析结果，制定出最佳购买方案？

三、知识讲解与操作演示（10分钟）

1.知识讲解：

a.纪念品购买因素分析：价格、品质、实用性、纪念意义等。

b.Excel数据处理和分析方法：数据整理、排序、筛选、公式应用等。

2.操作演示：

a.使用Excel模板录入纪念品数据。

b.利用Excel功能进行数据整理和分析。

c.根据分析结果，制定购买方案。

四、任务驱动，小组合作（15分钟）

1.布置任务：

各小组根据所学知识，利用Excel对纪念品数据进行分析，并设计出最佳购买方案。

2.小组合作：

学生在小组内部分工合作，共同完成以下任务：

a.收集纪念品价格、品质、实用性等信息。

b.整理数据，运用Excel进行数据处理和分析。

c.根据分析结果，讨论并制定购买方案。

五、成果展示与评价（10分钟）

1.成果展示：

各小组展示自己的购买方案，分享数据分析过程和心得。

2.评价：

a.教师对每个小组的方案进行评价，并提出改进建议。

b.学生互评，学习借鉴其他小组的优秀做法。

六、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：

通过本节课的学习，我们掌握了如何运用信息技术手段解决实际问题，提高了解决问题的能力。

2.学生反思：

学生回顾自己在项目中的表现，总结学到的知识和技能，提出改进意见。

七、课后作业（课后自主完成）

1.完善购买方案，撰写项目报告。

2.探讨其他影响购买纪念品最佳方案的因素，并在下一节课分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《大数据时代下的消费决策》：了解大数据如何影响消费者购买决策，特别是纪念品等非必需品的购买。

-《Excel数据处理与分析实战》：提供更多关于Excel高级功能的实例，如数据透视表、图表分析等，帮助学生深入掌握数据分析技巧。

-《消费者心理学》：探讨消费者在购买纪念品时的心理因素，如情感需求、冲动购买等。

2.课后自主学习和探究：

-研究其他旅游景点纪念品的市场情况，对比分析不同地区的纪念品特点及价格差异。

-结合所学知识，尝试运用其他数据分析工具（如Python、R等）对纪念品购买数据进行分析，并比较不同工具在处理此类问题时的优劣。

-设计一份关于纪念品购买的问卷调查，收集游客的意见和建议，分析游客购买纪念品时的偏好和需求。

-探索电子商务平台上的纪念品销售策略，分析其价格、促销、评价等方面的数据，了解线上购买纪念品的市场趋势。

-自选一个主题，如节日纪念品、地方特色纪念品等，进行深入的市场调查和数据分析，撰写一份市场分析报告。课后作业1.运用Excel对以下数据进行排序和筛选，找出价格最低的10件纪念品。

数据示例：

|纪念品编号|纪念品名称|价格（元）|

|----------|----------|----------|

|1|纪念币|50|

|2|文化衫|120|

|3|风铃|80|

|...|...|...|

答案：根据价格排序，筛选出价格最低的10件纪念品。

2.假设你有1000元预算，请根据以下数据，设计一份购买纪念品的方案，要求购买的总价尽量接近预算，并突出纪念意义。

数据示例：

|纪念品编号|纪念品名称|价格（元）|纪念意义评分|

|----------|----------|----------|----------|

|1|纪念币|50|8|

|2|文化衫|120|6|

|3|风铃|80|7|

|...|...|...|...|

答案：根据预算和纪念意义评分，选择纪念意义较高且价格合适的纪念品进行组合购买。

3.请运用Excel的公式功能，计算出以下数据中纪念品价格的平均值、最大值和最小值。

数据示例：

|纪念品编号|纪念品名称|价格（元）|

|----------|----------|----------|

|1|纪念币|50|

|2|文化衫|120|

|3|风铃|80|

|...|...|...|

答案：

-平均值：使用AVERAGE函数计算所有价格的平均值。

-最大值：使用MAX函数找出价格中的最大值。

-最小值：使用MIN函数找出价格中的最小值。

4.根据以下数据，请运用Excel图表功能，绘制出纪念品价格分布的直方图。

数据示例：

|纪念品编号|纪念品名称|价格（元）|

|----------|----------|----------|

|1|纪念币|50|

|2|文化衫|120|

|3|风铃|80|

|...|...|...|

答案：选择数据，插入直方图，根据图表调整价格区间，展现价格分布情况。

5.假设你要为一位朋友挑选一份纪念品，他的喜好如下：喜欢具有地方特色、实用性强且价格在200元以下的纪念品。请根据以下数据，给出你的购买建议。

数据示例：

|纪念品编号|纪念品名称|价格（元）|实用性评分|地方特色评分|

|----------|----------|----------|----------|----------|

|1|纪念币|50|3|7|

|2|文化衫|120|7|5|

|3|风铃|80|6|6|

|...|...|...|...|...|

答案：根据朋友的喜好，筛选出价格在200元以下、实用性评分和地方特色评分较高的纪念品，给出购买建议。例如，推荐购买实用性评分为7、地方特色评分为6的80元风铃。反思改进措施（一）教学特色创新

1.项目驱动：通过设计真实的纪念品购买项目，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在解决问题的过程中自然地学习和应用信息技术。

2.小组合作：鼓励学生分组合作，不仅增强了他们的团队协作能力，还通过小组间的互动交流，促进了知识的共享和互补。

（二）存在主要问题

1.教学组织：在小组合作过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为任务分配不够明确或者学生对项目主题不够感兴趣。

2.教学评价：评价方式较为单一，主要以教师评价为主，缺乏同伴评价和自我评价，不利于学生全面认识自己的学习过程和成果。

（三）改进措施

1.针对教学组织的问题，我将在未来的教学中更加注意任务的明确性和趣味性，确保每个学生都能积极参与到项目中来。可以通过设定更具挑战性的问题或引入竞争机制来增加学生的