Unit 2 My school things Period 2 （教学设计）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit2MyschoolthingsPeriod2（教学设计）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyschoolthingsPeriod2（教学设计）-2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年研版（三起）（2024）英语三年级上册的Unit2MyschoolthingsPeriod2。本节课将继续学习有关学校物品的词汇，包括pencilbox,pen,eraser,ruler等，同时也会学习一些简单的句子，如"Thisismy...","It'sfor..."等。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始本节课之前，学生已经学习了Unit1Hello,friends!，对英语学习有了初步的了解和认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习有关学校物品的词汇和句子，帮助他们在日常生活中更好地运用英语。同时，本节课也会结合学生实际生活中的学校物品，让他们能够更好地理解和记忆所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的活动，掌握并运用本节课所学的词汇和句子，如pencilbox,pen,eraser,ruler等，以及简单的句子结构"Thisismy..."和"It'sfor..."。在文化意识方面，学生将了解和学习英语国家的学校物品文化，增强对不同文化的认识和理解。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和表达等活动，培养他们的逻辑思维和创新能力。在学习策略方面，学生能够运用有效的学习方法，如图片观察、小组合作等，提高他们的学习效果和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够全面提升自己的英语核心素养。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用本节课所学的学校物品词汇，如pencilbox,pen,eraser,ruler等。

2.能够正确使用简单的句子结构"Thisismy..."和"It'sfor..."来描述学校物品。

难点：

1.正确发音和拼写新词汇，尤其是长单词如"pencilbox"和"eraser"。

2.理解并运用句子结构"It'sfor..."来表达物品的用途。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和小组活动，帮助学生多次接触和练习新词汇，提高记忆和理解。

2.利用重复练习和游戏，让学生在轻松的氛围中掌握词汇的拼写和发音。

3.通过分组活动和角色扮演，让学生在实际情境中运用句子结构"Thisismy..."和"It'sfor..."，提高他们的语言实际运用能力。

4.提供例句和示范，让学生跟随老师一起模仿和练习，确保他们正确理解句子的用法。教学方法与策略1.采用互动式教学法，包括小组讨论、pairwork等活动，激发学生的积极性，提高他们的语言实践能力。

2.使用多媒体课件和实物展示，如学校物品的图片和实物，帮助学生直观地学习和记忆新词汇。

3.通过角色扮演和情境模拟，让学生在实际语境中运用所学词汇和句子，增强语言的实用性。

4.设计有趣的游戏和竞赛活动，如词汇接龙和句子拼接，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

5.提供充足的练习机会，如写作和口语表达任务，让学生能够巩固所学知识，提高他们的语言能力。

6.利用在线学习平台和移动应用程序，为学生提供额外的学习资源和学习工具，帮助他们自主学习和复习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校物品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校物品有哪些吗？它们在我们的学习中有什么作用？”

展示一些关于学校物品的图片或视频片段，让学生初步感受学校物品的多样性和重要性。

简短介绍学校物品的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校物品基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校物品的基本概念、分类和作用。

过程：

讲解学校物品的定义，包括其主要分类和功能。

详细介绍每种学校物品的名称、用途和重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校物品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校物品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校物品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校物品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用学校物品。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校物品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校物品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校物品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校物品的基本概念、分类、案例分析等。

强调学校物品在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生正确使用学校物品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学校物品的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的学校生活》：一本关于学生在学校生活中的各种物品和活动的图书，通过图片和文字介绍学校物品的名称、用途和重要性。

-《创意学校物品》：一本介绍学校物品的创新设计和使用的图书，激发学生的创造力和思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于学校物品的信息，了解不同学校物品的制作过程和使用方法。

-学生可以参观学校物品的制作工厂或商店，了解学校物品的生产过程和销售情况。

-学生可以组织一次学校物品的展览活动，邀请其他同学和家长前来参观，展示自己对学校物品的理解和创意。

-学生可以进行学校物品的调查和研究，了解同学们对学校物品的使用情况和满意度，并提出改进建议。课后作业1.任务型作业：请学生制作一个关于学校物品的介绍卡片，包括学校物品的名称、图片和用途。学生可以自由选择几个学校物品，用英语描述并展示给同学们。

答案示例：

卡片1：

图片：铅笔盒

英文描述：Thisismypencilbox.It'sblueandhasahandle.Iputmypencils,pens,anderasersinit.

卡片2：

图片：橡皮

英文描述：Thisismyeraser.It'syellowandshapedlikeamouse.Iuseittocorrectmymistakes.

2.实践型作业：请学生观察自己身边的学校物品，并选择一个进行深入了解。学生可以通过观察、调查或询问他人，了解学校物品的名称、用途和特点，并写一篇短文分享给同学们。

答案示例：

Ichosetoobservetheschoolbag.Theschoolbagisanecessaryitemforstudents.Itisusedtocarrybooks,notebooks,pencils,andotherschoolsupplies.Mineisabluebackpackwithalotofpockets.It'sverypracticalandcanholdalotofthings.

3.创造型作业：请学生发挥创造力，设计一个学校物品的创新使用方法。学生可以结合自己的生活经验，思考学校物品除了常规用途之外，还可以怎样使用，并绘制一个简单的示意图或编写一个短剧进行展示。

答案示例：

Idesignedanewusefortheruler.除了用来测量长度，还可以用它来画直线、曲线和图形。示意图如下：

[示意图]

4.研究型作业：请学生针对学校物品的环保问题进行研究。学生可以通过查阅资料、访问专家或进行实地调查，了解学校物品的环保现状，并提出改进建议。

答案示例：

Afterresearching,Ifoundthatmanyschoolitemsaremadeofplastic,whichisharmfultotheenvironment.Toprotecttheenvironment,wecanuseeco-friendlymaterialsforschoolitems,suchasbambooorrecycledpaper.Wecanalsoreducetheuseofdisposableschoolitemsandencouragestudentstobringtheirowncontainersforsnacksanddrinks.

5.反思型作业：请学生反思本节课学习的内容，思考自己在学校生活中如何正确使用学校物品，并写一篇反思日记。

答案示例：

Inthislesson,Ilearnedabouttheimportanceofschoolitemsandhowtoproperlyusethem.IrealizedthatIshouldtakegoodcareofmyschoolitemsandnotwastethem.Ialsolearnedtheimportanceofsharingandborrowingschoolitemswhenneeded.Fromnowon,Iwilltrymybesttouseschoolitemswiselyandresponsibly.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-评估学生对学校物品知识的掌握程度，如能否正确命名和描述学校物品。

-评价学生的团队合作能力和交流技巧，如在小组讨论中是否能有效地与他人合作和分享意见。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生小组讨论的积极性和合作程度，如每个成员是否都能积极参与讨论并贡献意见。

-评价学生对学校物品的理解和应用能力，如是否能提出创新的观点和解决方案。

-观察学生在讨论中的沟通技巧和团队合作精神，如是否能倾听他人的意见并给予反馈。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对学校物品知识的掌握程度，如能否正确回答有关学校物品的问题。

-检查学生对学校物品用途和重要性的理解，如是否能准确描述学校物品的功能和作用。

-评估学生的语言表达能力和思维能力，如是否能清晰地表达自己的观点和思考。

4.作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，如是否按照要求完成任务并展示出对学校物品的理