9 猎人海力布教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

9猎人海力布教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级上册语文统编版教材第九课《猎人海力布》。本课主要讲述了猎人海力布在一次打猎过程中，意外救了一只小白蛇，小白蛇的父亲——龙王为了感谢海力布，赠予他一颗能听懂动物语言的宝石。海力布凭借这颗宝石多次帮助村民，并最终为了村民的安全而献出自己的故事。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧以及对于道德品质的鉴赏能力。本课内容在情节上具有一定的吸引力，能够激发学生的学习兴趣。同时，本课所传递的无私奉献、助人为乐的价值观与学生已有的道德观念相契合，有利于学生在学习过程中进一步深化对这一价值观的理解和认同。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：语言素养、思维品质和文化意识。

首先，语言素养方面，通过学习《猎人海力布》，学生能够提高自己的阅读理解能力，掌握文章的基本情节，理解并运用文章中的关键词汇和句式。

其次，思维品质方面，学生需要通过分析猎人海力布的行为和品质，培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待和解决问题。

最后，文化意识方面，学生通过学习本课，能够了解和传承我国的民间传说文化，培养自己的文化自觉和文化自信。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习《猎人海力布》之前，学生已经掌握了汉字的基本读音和书写方法，能够流畅地阅读和理解中文课文。此外，学生还具备一定的写作技巧和表达能力，能够用自己的话复述故事情节，并对故事中的角色和事件进行简单的评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对充满想象力的民间故事普遍感兴趣，特别是那些含有道德教育意义的故事。在学习能力方面，学生具备较强的阅读理解能力和一定的分析判断能力，能够从故事中提炼出主要信息和人物品质。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和讨论来加深对知识的理解，希望能够参与到课堂活动中，提高学习的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《猎人海力布》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和成语的理解感到困难，尤其是那些蕴含在课文中的传统道德观念和文化背景。此外，学生可能对如何评价猎人海力布的行为和选择存在困惑，不知道如何将自己的价值观与课文内容相结合。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的这些困难和挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服困难，提高学习效果。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲述猎人海力布的故事，引导学生理解故事情节和人物形象，同时讲解故事中涉及到的成语和词汇。

2.讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对猎人海力布行为的看法，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：教师提出与故事相关的问题，引导学生分析猎人海力布的行为和品质，培养学生解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：教师利用多媒体课件展示猎人海力布的故事情节，图片和视频等，增强学生对故事的理解和兴趣。

2.教学软件：教师使用教学软件进行词汇和语法练习，帮助学生巩固所学知识。

3.互动平台：教师利用互动平台进行在线问答和讨论，促进学生主动参与课堂，提高学习的积极性。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《猎人海力布》的故事梗概和主要角色介绍，要求学生提前阅读并理解故事情节。

-设计预习问题：提出问题，如“海力布为什么要把宝石还给龙王？”、“你认为海力布的行为体现了哪些传统美德？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读故事，了解猎人海力布的冒险经历。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中自主阅读和思考，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控，提高效率。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉故事情节，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述猎人海力布的一个小故事，引发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解故事中的情节和海力布的品质，引导学生理解课文内容。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对海力布行为的看法，引导学生在讨论中深化理解。

-解答疑问：教师针对学生的疑问进行解答，确保学生理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享观点，参与课堂互动。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：学生在小组合作中，培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，把握海力布的形象和传统美德。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作和思考题目，如“如果你是海力布，你会如何选择？”

-提供拓展资源：推荐相关的民间故事书籍和在线资源，供学生进一步阅读。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主阅读，拓宽知识面。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业加深对课文内容的理解。

-通过拓展学习，提升学生的阅读兴趣和知识水平。

-通过反思总结，帮助学生发现自身不足，促进自我提升。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国民间故事选》：收录了我国多个民族的经典民间故事，有助于学生了解民间故事的魅力和文化内涵。

-《猎人海力布》：为学生提供更多关于猎人海力布的传说和民间艺术作品，如歌曲、绘画等，丰富学生的文化体验。

-《道德经》：引导学生学习古代圣贤的智慧，思考人与人、人与自然的关系，提升学生的道德素养。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生通过阅读拓展材料，深入了解民间故事的特点和价值。

-引导学生探究猎人海力布故事在不同地区的不同版本，了解文化传承的多样性。

-组织学生进行小组讨论，分享自己阅读拓展材料的心得体会，互相交流学习。

-鼓励学生尝试创作自己的民间故事，培养学生的创新能力和口头表达能力。

-引导学生从猎人海力布的故事中汲取道德智慧，树立正确的价值观和人生观。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，如是否积极回答问题、参与讨论等。

-注意学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够认真听讲。

-评价学生在课堂上的合作意识，如是否能够与同学良好配合、分享观点等。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有价值的观点、参与讨论等。

-关注学生在讨论中的创新思维，如是否能够从不同角度思考问题。

-欣赏学生在讨论中的团队精神，如是否能够尊重他人观点、达成共识等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试了解学生对课文知识的掌握程度，如词语理解、句子翻译等。

-测试学生对课文中所涉及的传统美德的理解和应用能力。

-分析测试结果，找出学生掌握不足的知识点，为下一步教学提供参考。

4.作业完成情况：

-评价学生作业的完成质量，如是否能够按照要求书写、内容是否准确等。

-关注学生在作业中的创新表达，如是否能够运用课文中的知识点进行创作。

-鼓励学生在作业中展现自己的个性和思考，提升学生的写作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心。

-对学生在讨论和作业中的优点进行肯定，激发学生的学习兴趣。

-针对学生存在的问题，提出改进建议，指导学生如何克服困难。

-鼓励学生在课后继续深入学习和探究，提高学生的自主学习能力。八、内容逻辑关系1.故事情节梳理：

-重点知识点：猎人海力布的故事情节，包括海力布的冒险经历、与龙王的相遇、获得宝石、帮助村民、牺牲自己等。

-关键词汇：猎人、海力布、宝石、龙王、村民、牺牲。

-板书设计：用简洁的关键词汇或句子，呈现故事的主要情节，如“海力布冒险”、“获得宝石”、“帮助村民”、“牺牲自己”。

2.传统美德分析：

-重点知识点：海力布故事中所体现的传统美德，如无私奉献、助人为乐、忠诚守信等。

-关键词汇：传统美德、无私奉献、助人为乐、忠诚守信。

-板书设计：用关键词汇或简短句子，呈现海力布故事中的传统美德，如“无私奉献”、“助人为乐”、“忠诚守信”。

3.道德教育意义：

-重点知识点：海力布故事对学生道德教育的意义，如培养学生的道德品质、树立正确的价值观等。

-关键词汇：道德教育、道德品质、价值观。

-板书设计：用关键词汇或简短句子，呈现海力布故事对学生道德教育的意义，如“培养道德品质”、“树立正确价值观”。重点题型整理1.请简要概括猎人海力布的故事情节。

答案：猎人海力布在一次打猎过程中，救了一只小白蛇，小白蛇的父亲——龙王为了感谢海力布，赠予他一颗能听懂动物语言的宝石。海力布凭借这颗宝石多次帮助村民，并最终为了村民的安全而献出自己的生命。

2.请分析猎人海力布身上所体现的传统美德。

答案：猎人海力布身上体现了无私奉献、助人为乐、忠诚守信等传统美德。他多次帮助村民，不求回报，体现了无私奉献；他为了村民的安全，不惜牺牲自己的生命，体现了忠诚守信；他在获得宝石后，并没有私藏，而是用来帮助村民，体现了助人为乐。

3.请结合课文内容，谈谈你对猎人海力布行为的认识。

答案：猎人海力布的行为体现了他对村民的关心和爱护，他不仅关心村民的物质生活，还关心村民的精神生活。他通过帮助村民解决问题，使村民过上幸福的生活，体现了他的无私奉献和助人为乐精神。同时，他为了村民的安全，不惜牺牲自己的生命，体现了他对村民的忠诚和守信。

4.请简要分析课文中的成语和词汇在故事情节中的应用。

答案：课文中的成语