大连版（2015）信息技术八年级下册第三课《层次分明-图层的应用》教学设计

大连版（2015）信息技术八年级下册第三课《层次分明—图层的应用》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容是大连版（2015）信息技术八年级下册第三课《层次分明—图层的应用》。课程主要内容包括：

1.图层的基本概念：介绍什么是图层，图层在图像处理中的作用，以及图层与图像的关系。

2.图层的基本操作：学习如何创建新图层、删除图层、选择图层、复制图层等基本操作。

3.图层模式的设置：了解图层模式的概念，学习如何设置图层模式，如正片叠底、滤色等，以实现不同的图像合成效果。

4.图层样式的应用：学习如何给图层添加样式，如投影、描边等，以增强图像的视觉效果。

5.图层的蒙版：介绍图层蒙版的概念，学习如何创建图层蒙版，以及蒙版在图像处理中的应用。

6.图层组的使用：学习如何创建图层组，以及图层组在组织和管理图层中的作用。核心素养目标1.理解图像处理的基本概念，掌握图层在图像处理中的作用和基本操作。

2.能够运用图层模式、样式和蒙版等工具，实现创意图像的合成和视觉效果的设计。

3.具备图像组织和管理的能力，能够使用图层组进行有效的图像编辑和管理。

4.培养创新思维和审美能力，通过实践和探索，能够创作出富有创意和美感的图像作品。学情分析1.学生层次：本节课面向的是八年级学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础，对图像处理软件的基本功能也有一定了解。然而，对于图层这一较为复杂的概念，大部分学生可能还不太熟悉，需要从基础知识开始进行教学。

2.知识方面：八年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的图像处理知识，如调整图像大小、裁剪、旋转等。但是，对于图层、图层模式、图层样式等概念，学生可能还不太了解，需要在教学中进行详细的解释和演示。

3.能力方面：八年级学生在操作计算机和软件方面已经具备了一定的能力，但是在图像处理方面，可能还缺乏一定的实践经验和技巧。因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作能力培养，通过实践让学生掌握图层的应用技巧。

4.素质方面：八年级学生具有较强的学习兴趣和求知欲，但同时也存在一定的学习习惯问题，如注意力不集中、学习动力不足等。因此，在教学过程中，需要关注学生的学习态度，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

5.行为习惯方面：八年级学生在学习过程中，可能出现不认真听讲、作业抄袭等现象。针对这些问题，教师需要加强课堂管理，培养学生的良好学习习惯，同时注重培养学生的自主学习能力。

6.对课程学习的影响：由于八年级学生已经具备一定的计算机操作基础，因此在学习图层相关知识时，能够较快地理解和掌握。然而，由于图层概念较为复杂，学生在学习过程中可能会出现一定的困难。因此，在教学过程中，需要注重从基础知识开始，逐步引导学生理解和掌握图层的应用技巧。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。在上课前，检查每位学生是否携带了大连版（2015）信息技术八年级下册教材，并确保教材的第三课《层次分明—图层的应用》部分完整无缺。如有学生忘记带教材，可以向他们提供电子版教材或纸质打印版教材，以便学生能够跟上课堂进度。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。搜集一些与图层应用相关的实际案例图片，并制作成PPT或视频，以便在课堂上展示给学生，帮助他们更好地理解图层的概念和应用。同时，准备一些图表，用于解释图层模式、图层样式等复杂概念，以便学生能够直观地理解。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课需要学生使用计算机和图像处理软件进行实际操作，因此在课前需要检查计算机是否正常运行，图像处理软件是否安装正确，以及相关的实验素材是否准备齐全。同时，确保学生在实验过程中的安全，避免意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室划分为几个区域，包括教师讲解区、学生操作区、小组讨论区等。在学生操作区，确保每台计算机都能够正常运行，并安装有图像处理软件。在小组讨论区，准备一些桌椅，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，在教室中设置一些展示区域，用于展示学生的作品和成果，激发学生的学习兴趣和创作灵感。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《层次分明—图层的应用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要编辑图片的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图层的奥秘。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解图层的基本概念。图层是图像处理软件中的一个重要概念，它相当于图像的透明纸，可以让我们在不影响其他部分的情况下，对图像的某一部分进行修改。图层是图像处理的基础，掌握了图层的应用，我们就可以更加灵活地处理图片。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图层在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调图层的基本操作和图层模式的设置这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图层相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示图层的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“图层在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了图层的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图层的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.图层的基本概念：图层是图像处理软件中的一个基本概念，相当于图像的透明纸，可以让我们在不影响其他部分的情况下，对图像的某一部分进行修改。图层的应用是图像处理的基础，掌握了图层的应用，我们就可以更加灵活地处理图片。

2.图层的基本操作：包括创建新图层、删除图层、选择图层、复制图层等基本操作。这些操作是图层应用的基础，需要学生熟练掌握。

3.图层模式的设置：图层模式包括正片叠底、滤色等，可以用来实现不同的图像合成效果。学生需要了解不同图层模式的特点，以及如何设置和应用图层模式。

4.图层样式的应用：图层样式包括投影、描边等，可以增强图像的视觉效果。学生需要学习如何给图层添加样式，以及如何调整样式参数来达到理想的效果。

5.图层的蒙版：蒙版是一种遮罩工具，可以用来控制图层的显示和隐藏。学生需要了解蒙版的概念，学习如何创建和应用图层蒙版。

6.图层组的使用：图层组是用来组织和管理图层的一种方式，可以方便地对图层进行分类和操作。学生需要学习如何创建图层组，以及如何使用图层组来管理图层。

7.创意图像的合成：通过运用图层、图层模式、图层样式和蒙版等工具，可以创作出富有创意和美感的图像作品。学生需要通过实践和探索，培养创新思维和审美能力。教学反思在进行《层次分明—图层的应用》这一章节的教学后，我对自己的教学过程进行了反思。

首先，我注意到学生们在理解图层概念时存在一些困难。虽然他们已经具备了一定的计算机操作基础，但对于图层这一较为复杂的概念，大部分学生可能还不太熟悉。为了帮助他们更好地理解，我尝试使用了更直观的例子和图表来解释图层的概念和作用。

其次，我发现学生们在实践操作中遇到了一些问题。尽管他们已经学习了图层的基本操作，但在实际操作中，他们可能会忘记一些步骤或者操作不当。为了解决这个问题，我增加了更多的实践机会，让学生们在课堂上进行更多的实际操作练习，并且给予他们及时的反馈和指导。

另外，我还注意到学生们在小组讨论中的表现。他们积极参与讨论，提出自己的想法和观点，并且愿意与其他小组成员进行交流。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们已经具备了一定的合作能力和团队精神。但同时，我也发现一些学生在讨论中缺乏主动性，他们可能需要更多的鼓励和指导来激发他们的思考。

最后，我认为我在教学过程中还有一些改进的空间。我意识到我需要更好地组织课堂活动，确保每个学生都能参与到讨论和实践中来。同时，我也需要更加关注学生的学习进度和个体差异，以便更好地满足他们的学习需求。板书设计1.图层的基本概念

-图层相当于透明纸，用于编辑图像的某一部分

-图层的应用是图像处理的基础

2.图层的基本操作

-创建新图层

-删除图层

-选择图层

-复制图层

3.图层模式的设置

-正片叠底

-滤色

-其他模式及其应用

4.图层样式的应用

-投影

-描边

-其他样式及其效果调整

5.图层的蒙版

-蒙版的概念

-创建和应用图层蒙版

6.图层组的使用

-创建图层组

-使用图层组管理图层

7.创意图像的合成

-运用图层、图层模式、图层样式和蒙版等工具

-培养创新思维和审美能力作业布置与反馈作业布置：

1.图层基本操作练习：要求学生使用图像处理软件，练习创建新图层、删除图层、选择图层、复制图层等基本操作，并提交操作截图。

2.图层模式设置练习：要求学生使用图像处理软件，设置不同的图层模式，如正片叠底、滤色等，并提交操作截图。

3.图层样式应用练习：要求学生使用图像处理软件，给图层添加样式，如投影、描边等，并调整样式参数，提交操作截图。

4.图层蒙版应用练习：要求学生使用图像处理软件，创建和应用图层蒙版，并提交操作截图。

5.图层组使用练习：要求学生使用图像处理软件，创建图层组，并将相关图层组织到图层组中，提交操作截图。

6.创意图像合成练习：要求学生使用图像处理软件，运用图层、图层模式、图层样式和蒙版等工具，创作一幅创意图像，并提交作品。

作业反馈：

1.对学生的操作截图进行仔细批改，检查操作步骤是否正确，图层设置是否符合要求。

2.对学生的创意图像作品进行评价，关注图像的创意性、色彩搭配、构图等方面，并给出具体的改进建议。

3.及时将作业批改结果和反馈意见反馈给学生，让学生了解自己的作业情况，明确需要改进的地方。

4.针对学生在作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生解决难题，提高他们的图像处理能力。

5.鼓励学生积极参与作业讨论和交流，分享自己的操作经验和创意想法，促进相互学习和进步。课后拓展1.拓展内容：

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