2024-2025学年高中历史 第六单元 和平与发展 第3课 和平与发展 当今世界的主题（1）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题（1）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第六单元和平与发展第3课和平与发展当今世界的主题（1）教学教案新人教版选修3教材分析本节课为人教版高中历史选修3《和平与发展》单元的第3课《和平与发展当今世界的主题(1)》。本课主要内容围绕当今世界和平与发展的主题展开，通过分析国际政治、经济关系以及全球性问题的解决等方面，引导学生认识和平与发展的重要性。本课是整个单元的第一课，起到引领整个单元学习的作用。学生通过对本节课的学习，能够了解当今世界的基本形势，认识到和平与发展的重要性，为后续学习打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史理解、时空观念、历史解释和历史思维等核心素养。通过分析国际政治、经济关系以及全球性问题的解决等方面，引导学生掌握当今世界的基本形势，认识到和平与发展的重要性。学生将学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对相关史料进行解读和分析，提高史料实证能力；能够理解并阐述和平与发展作为当今世界主题的含义和意义，提升历史理解和历史解释能力；同时，培养学生具备正确的时空观念，能够将和平与发展的概念放置于全球史观中进行思考和探讨。重点难点及解决办法“和平与发展当今世界的主题（1）”的重点是“和平与发展”的含义，当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均。难点是学生对“和平与发展”的含义的把握，当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因。解决办法是采用自主学习法、问题探究法、案例分析法、合作学习法，引导学生通过收集资料、小组讨论、代表发言、总结提炼等方式，深入理解“和平与发展”的含义，以及当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课主要采用讲授法向学生介绍“和平与发展”的含义，以及当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因。同时，组织学生进行小组讨论，运用案例研究法和项目导向学习法，让学生深入分析和平与发展的实际情况，提高学生的问题解决能力。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。在本节课中，组织学生进行角色扮演，让学生站在不同国家和地区的立场上，讨论和平与发展的问题，增强学生的同理心和跨文化交际能力。同时，开展实验活动，如模拟国际组织会议，让学生亲身参与并解决实际问题，提高学生的实践操作能力。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，利用多媒体课件、视频材料、网络资源等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示当前世界和平与发展的相关时事新闻，引发学生对和平与发展的关注。

-提出问题：“你们认为，当今世界最需要解决的问题是什么？”

-让学生发表自己的观点，引导学生认识到和平与发展的重要性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解“和平与发展”的含义，以及当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因。

-结合案例，分析和平与发展的实际情况，帮助学生深入理解。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生探讨如何促进世界和平与发展。

-每组选代表进行发言，分享讨论成果。

-教师点评各组的讨论成果，引导学生深入思考。

4.巩固练习（5分钟）

-教师布置针对本节课内容的练习题，让学生进行巩固练习。

-学生完成练习题，教师进行讲解和解答。

5.课堂总结（5分钟）

-教师对本节课内容进行总结，强调和平与发展的重要性。

-学生分享对本节课内容的理解和感悟。

6.课后作业（课后自主完成）

-教师布置课后作业，让学生进一步巩固本节课所学内容。

整个教学过程共计45分钟。通过以上设计，教师能够有效地引导学生关注和平与发展问题，深入理解相关概念，提高学生的核心素养。同时，师生互动环节有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和问题解决能力。学生学习效果学生学习效果，通过本节课的学习，学生能够理解“和平与发展”的含义，以及当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因。此外，学生能够运用所学知识，对实际问题进行分析，提出解决方案，提高问题解决能力。在核心素养方面，学生能够具备正确的时空观念，将和平与发展的概念放置于全球史观中进行思考和探讨；能够运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，对相关史料进行解读和分析，提高史料实证能力；能够理解并阐述和平与发展作为当今世界主题的含义和意义，提升历史理解和历史解释能力；同时，学生能够学会与他人合作，培养合作意识和团队精神，提高沟通与表达能力。作业布置与反馈1.作业布置

-本节课的作业将主要围绕“和平与发展”的主题，以及当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因进行布置。具体作业包括：

-请学生选择一个与和平与发展相关的实际案例，进行深入分析，并提出自己的观点和解决方案。

-请学生结合所学知识，撰写一篇关于如何促进世界和平与发展的短文，要求观点明确、论述清晰。

-作业的布置旨在帮助学生巩固所学知识，提高学生的问题解决能力和写作能力。

2.作业反馈

-教师将对学生的作业进行及时的批改和反馈。在批改过程中，教师会注意以下几个方面：

-学生对“和平与发展”概念的理解和运用情况。

-学生对当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因的分析深度。

-学生作业的条理清晰程度，以及观点的明确性。

-针对学生作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，以促进学生的学习进步。例如：

-对于作业中存在理解偏差的部分，教师将给出正确的解释和引导。

-对于作业中论点不明确、论述不充分的部分，教师将指导学生如何进行改进，以提高学生的论述能力。

-教师将通过面对面的交流、邮件或线上平台等方式，与学生进行沟通，解答学生的疑问，提供进一步的帮助。内容逻辑关系①“和平与发展”的含义

-知识点：和平与发展是当今世界的主题，是人类社会的共同追求。

-关键词：和平、发展、主题、共同追求。

-板书设计：在黑板上写出“和平与发展”四个大字，旁边标注“当今世界的主题”和“人类社会的共同追求”。

②当今世界总体和平、局部战乱；总体发展、局部分配不均的原因

-知识点：当今世界总体和平，但仍有局部战乱；总体发展，但局部分配不均。

-关键词：总体和平、局部战乱、总体发展、局部分配不均。

-板书设计：在黑板上列出“总体和平”和“局部战乱”两个关键词，用直线连接起来，表示两者之间的逻辑关系；再列出“总体发展”和“局部分配不均”两个关键词，同样用直线连接起来，表示两者之间的逻辑关系。

③如何促进世界和平与发展

-知识点：通过国际合作、解决争端、推动经济发展等方式，促进世界和平与发展。

-关键词：国际合作、解决争端、推动经济发展。

-板书设计：在黑板上写出“国际合作”、“解决争端”和“推动经济发展”三个关键词，并用直线连接起来，表示三者之间的逻辑关系。在旁边标注“促进世界和平与发展”的字样，表示这三个关键词对于实现世界和平与发展的重要性。重点题型整理1.论述题

题型示例：请论述“和平与发展”的含义及其在当今世界的重要性。

答案：和平与发展是指在国际社会中，各国通过和平方式解决问题，共同推动经济发展和社会进步的过程。和平与发展是当今世界的重要主题，因为：

-和平为各国提供了稳定的外部环境，有利于经济发展和社会进步；

-发展是各国人民的共同追求，只有实现发展，才能提高人民的生活水平，促进社会稳定；

-和平与发展是实现全球繁荣和人类进步的基础。

2.案例分析题

题型示例：请分析一个与和平与发展相关的实际案例，并提出你的观点和解决方案。

答案：案例：以东南亚国家为例，这些国家通过签署区域合作协定，推动经济发展，实现共同繁荣。

观点：东南亚国家的合作为和平与发展做出了积极贡献。

解决方案：进一步深化区域合作，加强经济一体化，促进贸易自由化和投资便利化。

3.比较题

题型示例：请比较当今世界总体和平与局部战乱的情况，并分析其原因。

答案：总体和平与局部战乱的情况：

-总体和平：国际社会通过多边机制和对话协商，有效解决了一些地区冲突，维护了世界和平；

-局部战乱：一些地区由于历史遗留问题、民族矛盾、资源争夺等原因，仍然存在战争和冲突。

原因：

-总体和平的原因：国际社会的共同努力，多边机制的发挥作用；

-局部战乱的原因：历史遗留问题、民族矛盾、资源争夺等内部因素，以及外部势力的干预。

4.解决问题题

题型示例：请提出你的观点，论述如何解决全球发展不平衡的问题。

答案：解决全球发展不平衡的问题需要国际合作和共同努力：

-国家之间应该加强合作，推动资源分配的公平合理，实现互利共赢；

-国际组织应该发挥积极作用，提供技术支持和资金援助，帮助发展中国家发展经济；

-发展中国家应该加强自身能力建设，改善治理体系，实现可持续发展。

5.观点阐述题

题型示例：请阐述你的看法，和平与发展是否能够成为当今世界的主题。

答案：和平与发展能够成为当今世界的主题，因为：

-和平与发展是各国人民的共同愿望，是实现全球繁荣和人类进步的基础；

-国际社会的共同努力和多边机制的发挥作用，为和平与发展创造了有利条件；

-经济发展和社会进步有助于提高人民的生活水平，促进社会稳定，从而为和平与发展创造更好的环境。教学反思与总结在教学过程中，我发现学