2024年五年级英语上册 Unit 4 Hobbies第2课时教案 牛津译林版

2024年五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教案牛津译林版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级英语上册Unit4Hobbies第2课时教案牛津译林版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年五年级英语上册Unit4Hobbies的第2课时，牛津译林版。教学内容主要包括描述个人爱好的词汇和句型，如“likedoingsth.”、“Myhobbyis...”等。本节课与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一般现在时的用法，掌握了描述日常活动的词汇，如“playsoccer”、“readbooks”等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步运用一般现在时描述个人爱好，激发他们用英语表达自己的兴趣和爱好，提高语言实际运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4Hobbies，学生将能够：1）运用目标词汇和句型表达个人爱好，提升语言表达和沟通能力；2）通过小组讨论和分享，培养批判性思维和合作精神，增强逻辑思维和创新能力；3）了解并尊重不同文化背景下的兴趣爱好，提升跨文化交际意识；4）在学习过程中自主探究、总结规律，提高自我管理和自主学习能力。以上目标与教材内容紧密关联，有助于学生在掌握知识的同时，全面提升英语学科核心素养。重点难点及解决办法重点：1.能够熟练运用描述爱好的词汇和句型进行自我介绍；2.正确使用一般现在时描述日常活动和兴趣爱好。

难点：1.对不同爱好的词汇掌握和运用；2.句型的正确使用和语法结构的理解；3.在实际情境中灵活运用所学知识进行表达。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物等直观教具，帮助学生记忆和运用爱好相关词汇；

2.通过教师示范、同伴互助和小组练习，加强句型结构和语法点的理解与运用；

3.设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际情境中练习使用目标语言，提高语言运用能力；

4.针对难点进行个别辅导，关注学生个体差异，给予个性化指导；

5.利用课后作业和课堂反馈，巩固所学知识，及时发现并解决学生问题。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、实物模型；

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、电子教案、课堂活动指导手册；

3.课程平台：学校内部学习管理系统、班级微信群；

4.信息化资源：电子词典、在线英语学习平台、英语学习APP；

5.教学手段：直观教学、情景模拟、小组合作、角色扮演、游戏互动。教学过程1.导入新课

（1）问候与热身

Goodmorning,everyone.Beforewestarttoday’sclass,let’sdoawarm-upactivity.Iwillaskyousomequestionsaboutyourhobbies,andyouneedtoanswerthemasquicklyaspossible.Areyouready?What’syourfavoritehobby?Wholikesdrawing?Now,let’smoveontoournewlessonabouthobbies.

（2）展示图片，引入话题

Onthescreen,youcanseesomepicturesaboutdifferenthobbies.Canyoutellmewhattheyare?That’sright.Theyarereading,painting,playingtheguitar,andsoon.Today,wearegoingtolearnhowtotalkaboutourhobbiesinEnglish.

2.呈现目标语言

（1）学习描述爱好的词汇

Now,let’slookatthenewwordsinthislesson.Theyare:like,hobby,reading,drawing,playingtheguitar,dancing,swimming,andsoon.Repeatafterme,please.

（2）学习句型

Next,wewilllearnhowtousethesentencepattern“Myhobbyis...”and“Ilikedoingsth.”totalkaboutourhobbies.Forexample,“Myhobbyisreadingbooks.Ilikereadingbooksverymuch.”

3.课文主旨内容探究

（1）听课文录音，回答问题

Now,let’slistentothetapeandanswerthefollowingquestions:Whatarethechildreninthestorytalkingabout?Whataretheirhobbies?

（2）小组讨论，分享爱好

Afterlistening,pleasediscusswithyourgroupmembersaboutyourownhobbies.Then,eachgroupwillchoosearepresentativetoshareyourhobbieswiththeclass.

4.语言实践

（1）角色扮演

Now,Iwilldivideyouintodifferentroles.Imagineyouarethechildreninthestory,andyouneedtointroduceyourhobbiestoyourfriends.Remembertousethetargetlanguagewejustlearned.

（2）小组活动

Inyourgroups,discussandmakealistofyourgroupmembers’hobbies.Then,presentyourlisttotheclass.Trytouseasmanytargetwordsandsentencepatternsaspossible.

5.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容

Greatjob,everyone!Today,wehavelearnedhowtotalkaboutourhobbiesusingthetargetlanguage.Canyourememberthenewwordsandsentencepatternswelearned?

（2）拓展练习

Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourhobbies.Trytousethenewwordsandsentencepatternswelearnedinclass.Youcanalsodrawapicturetogowithyourpassage.

6.课堂小结

That’sallfortoday’sclass.Ihopeyouhaveenjoyedlearningabouthobbies.Remember,hobbiescanmakeourlivesmoreinterestingandcolorful.Seeyounexttime!学生学习效果1.语言知识：

-掌握了描述爱好的核心词汇，如"hobby","like","reading","drawing","playingtheguitar"等，并能正确运用到句子中。

-学会了使用一般现在时态来介绍自己的爱好，如"Myhobbyisreadingbooks."、"Ilikeplayingsoccer."。

-能够理解并使用目标句型进行简单的自我介绍和交流。

2.语言技能：

-提升了听说能力，通过听课文录音、参与角色扮演等活动，学生能够理解和表达关于爱好的信息。

-增强了口语表达能力，通过小组讨论和课堂展示，学生能够自信地用英语分享自己的兴趣爱好。

-提高了阅读理解能力，通过分析课文内容，学生能够抓住文章主旨，理解他人描述爱好的方式。

3.思维品质：

-发展了批判性思维，学生在小组讨论中能够比较和评价不同的爱好，提出自己的见解。

-培养了创造性思维，在介绍爱好的过程中，学生尝试使用不同的词汇和句型表达自己的想法。

4.文化意识：

-增进了对多元文化的理解，通过了解不同同学的爱好，学生认识到不同文化背景下人们的兴趣和生活方式。

-提升了跨文化交际能力，学生学会了尊重他人的爱好，并能够在交流中表现出适当的文化敏感性。

5.学习策略：

-学生通过合作学习、自主学习等策略，提高了学习效率，学会了如何在学习过程中自我监控和自我管理。

-学生在课后作业中，通过写作和绘画等形式巩固所学知识，增强了学习英语的自信心和兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-今天我们学习了如何用英语描述自己的爱好，掌握了相关的词汇和句型，如"hobby","like","Myhobbyis...","Ilikedoingsth."。

-我们通过听力练习、角色扮演和小组讨论等多种活动，提高了英语听说能力和口语表达能力。

-同时，我们了解了不同同学的爱好，增进了彼此之间的了解和尊重。

2.当堂检测：

（1）词汇检测：

请同学们在课堂上完成以下词汇填空练习，检测自己对描述爱好词汇的掌握情况。

-Myhobbyis________(read)books.

-Shelikes________(draw)pictures.

-Heenjoys________(play)theguitar.

（2）句型检测：

使用以下句型，介绍自己的爱好。

-Myhobbyis__________.

-Ilike__________.

（3）口语表达检测：

分成小组，每位同学用英语介绍自己的爱好，并尽量使用今天学到的词汇和句型。小组内互相评价，选出最佳表达者。

（4）听力理解检测：

听课文录音，回答以下问题：

-Whatarethechildreninthestorytalkingabout?

-Whataretheirhobbies?

通过以上检测，老师可以及时了解学生对本节课知识点的掌握情况，为下一步的教学提供参考。同时，学生也能通过检测巩固所学知识，提高自己的英语能力。教学反思今天的课堂中，我注意到学生们对于描述爱好的词汇和句型掌握得还不错，他们能够积极地参与到各种教学活动中，用英语表达自己的兴趣爱好。在听力练习和角色扮演环节，大部分学生能够理解并运用目标语言，但仍有少数学生在语法和词汇运用上存在一些问题，这需要我在今后的教学中进一步关注和指导。

课堂上，小组讨论和分享爱好的活动进行得很顺利，学生们表现出很高的兴趣，这有助于培养他们的口语表达能力和团队合作精神。然而，我也发现部分学生在表达时过于依赖课本，缺乏自主创新能力。因此，我考虑在接下来的课程中，设计更多开放性的任务，鼓励学生自由发挥，提高他们的创造性思维。

此外，课堂检测环节让我对学生的学习效果有了更直观的了解。