咬文嚼字说课稿 人教版

咬文嚼字说课稿人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）咬文嚼字说课稿人教版教材分析“咬文嚼字说课稿人教版”

《咬文嚼字》是人教版高中语文必修第五册的一篇文章，主要讲述了汉字的博大精深以及在生活中正确使用汉字的重要性。本文通过大量生动的例子，让学生了解到汉字的字形、字义、字音等方面的知识，从而提高学生的语文素养和文字表达能力。

本节课的教学内容主要包括：理解文章主旨，掌握汉字的基本知识，学会正确使用汉字，以及培养学生的语文素养。教学对象为高中一年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，但对汉字的深入了解和运用还不够熟练。因此，本节课需要通过各种教学活动，帮助学生深入理解汉字的魅力，提高他们的语文能力。

教学目标：

1.理解文章主旨，认识到汉字的博大精深和正确使用汉字的重要性。

2.掌握汉字的基本知识，包括字形、字义、字音等。

3.学会正确使用汉字，提高文字表达能力。

4.培养学生的语文素养，激发他们对汉字的热爱。

教学重点：

1.理解文章主旨，认识到汉字的博大精深和正确使用汉字的重要性。

2.掌握汉字的基本知识，包括字形、字义、字音等。

教学难点：

1.深入理解汉字的魅力，提高学生的语文素养。

2.学会正确使用汉字，提高文字表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化素养。

1.语言能力：通过学习汉字的基本知识和正确使用汉字的方法，提高学生的文字表达能力，使他们在日常生活和学习中能够准确、流畅地使用汉字。

2.思维能力：通过分析文章中的例子，让学生学会从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

3.审美能力：通过欣赏汉字的美，使学生感受到汉字的独特魅力，提高他们的审美能力。

4.文化素养：通过学习汉字的历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，提高他们的文化素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）汉字的基本知识：汉字的字形、字义、字音等是本节课的基础知识，需要学生熟练掌握。例如，通过学习汉字的六书原则，使学生了解汉字的构造规律，提高他们对汉字字形的认识。

（2）正确使用汉字：本节课着重培养学生正确使用汉字的能力，使他们在日常生活和学习中能够准确、流畅地使用汉字。例如，通过分析文章中的例子，让学生学会从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

（3）语文素养的培养：通过学习汉字的魅力和正确使用汉字的方法，提高学生的语文素养，使他们在阅读、写作等方面能够有更好的表现。例如，通过欣赏汉字的美，使学生感受到汉字的独特魅力，提高他们的审美能力。

2.教学难点：

（1）深入理解汉字的魅力：让学生真正理解汉字的博大精深和独特之处，需要教师采取有效的教学方法，引导学生深入思考和探索。例如，通过分析文章中的例子，让学生了解到汉字的字形、字义、字音等方面的知识，从而提高他们的语文素养和文字表达能力。

（2）学会正确使用汉字：学生在日常生活中常常出现用词不当、错别字等问题，如何让他们在实际应用中正确使用汉字，是本节课的一个难点。例如，通过讲解和练习，让学生掌握汉字的正确用法，提高他们的文字表达能力。

（3）培养学生的语文素养：提高学生的语文素养是一个长期的过程，需要教师在教学过程中不断引导和激发学生的兴趣。例如，通过讲解汉字的历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的了解和认同，提高他们的文化素养。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解汉字的基本知识、文章内容和实例，让学生掌握汉字的字形、字义、字音等基础知识，以及正确使用汉字的方法。

2.讨论法：组织学生分组讨论文章中的例子，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创新思维能力。

3.实践法：让学生通过实际操作，如编写短文、纠正错别字等，提高他们的文字表达能力和语文素养。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示汉字的美感和正确使用方法，增强学生的直观感受，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件辅助讲解和练习，提高教学效果和效率，如使用汉字录入软件检验学生的正确使用能力。

3.网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解汉字的历史和文化背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解汉字的正确使用场合和语境，提高他们的文字表达能力。

5.任务驱动法：布置相关任务，如编写宣传汉字的文章、制作汉字海报等，激发学生的学习兴趣和主动性。

6.互动式教学：组织学生进行问答、讨论等互动环节，充分调动学生的积极性，提高课堂氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《咬文嚼字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为字词使用不当而引起误解的情况？”举个例子，比如将“发扬光大”误写为“发扬光打”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索汉字使用的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解汉字的基本概念。汉字是中华文化的重要组成部分，它们不仅承载着丰富的意义，还具有独特的审美价值。正确使用汉字是提高语文素养的重要方面。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了汉字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。例如，通过对比分析，让学生明白正确使用汉字能更好地表达意思。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调汉字的正确书写和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的实际问题。例如，讨论如何正确使用同音字、形近字等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是一个小游戏，如“找出错误”，让学生在游戏中学会正确使用汉字。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“汉字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你觉得汉字在使用中有哪些容易出错的地方？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了汉字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字使用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《咬文嚼字》这篇文章主要围绕汉字的使用和理解展开，通过多个实例告诉我们汉字的精细和准确使用的重要性。以下是本节课的知识点梳理：

1.汉字的基本知识：汉字的六书原则，汉字的构造规律，掌握汉字的基本形态和结构。

2.汉字的意义和用法：通过实例分析，理解汉字的引申义、比喻义等，掌握汉字的正确用法。

3.同音字、形近字的区分：辨析同音字、形近字的差异，掌握如何正确使用它们，避免在日常生活中的错误。

4.汉字的审美价值：通过欣赏汉字的美，理解汉字书法的艺术价值，培养学生的审美能力。

5.汉字的文化内涵：了解汉字的历史和文化背景，理解汉字在中华文化中的重要地位，增强学生的文化素养。

6.正确使用汉字的重要性：提高学生的语文素养，使他们在日常生活和学习中能够准确、流畅地使用汉字，避免误解和歧义。

7.咬文嚼字的实践方法：学会如何在生活中运用咬文嚼字的方法，提高自己的语文能力和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的语文素养和表达能力，布置以下课后作业：

1.练习题：

（1）请用咬文嚼字的方法，修改下列句子中的错误（至少3处）：

句子1：他学习非常努力，但成绩一直不提高。

句子2：这件衣服的颜色非常艳丽，我很喜欢。

（2）请用咬文嚼字的方法，将下列句子进行改写，使之更加准确表达意思：

句子1：他很喜欢吃甜食，每次都要吃很多。

句子2：这部电影非常感人，让我泪流满面。

2.思考题：

（1）你认为在日常生活中，正确使用汉字的重要性是什么？请举例说明。

（2）结合课文内容，谈谈你对汉字的审美价值和文化内涵的理解。

3.实践题：

（1）请收集几个你认为使用不当的广告词或标语，分析并修改它们。

（2）写一篇短文，谈谈你对汉字使用的认识和体会。

答案示例：

1.练习题答案：

（1）修改后的句子：他学习非常努力，但成绩一直不理想。

修改后的句子：这件衣服的颜色非常艳丽，我很喜欢。

（2）改写后的句子：他很喜欢吃甜食，每次都要吃很多。

改写后的句子：这部电影非常感人，让我泪流满面。

2.思考题答案：

（1）正确使用汉字的重要性体现在避免误解和歧义，提高沟通效率。例如，将“发扬光打”误写为“发扬光大”，可能导致他人对意思的理解产生偏差。

（2）汉字的审美价值体现在其独特的构造和组合上，如对称、平衡、韵律等。汉字的文化内涵则体现在其历史演变和文化背景上，每个字都承载着丰富的文化意义。

3.实践题答案：

（1）收集的广告词或标语：例如，“喝了就能跑得快，XXX饮料”。

修改后的广告词：饮用XXX饮料，助力健康活力，跑得更快。

（2）短文答案：汉字是我们日常生活中不可或缺的沟通工具，正确使用汉字不仅能避免误解，还能让我们的表达更加准确、生动。通过学习《咬文嚼字》，我深刻认识到汉字的精细和准确使用的重要性，将在今后的学习和生活中更加注重汉字的正确使用，提高自己的语文素养。教学反思与总结今天的《咬文嚼字》教学让我感受到了汉字的魅力和重要性。在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法、实践法等多种教学方法，并通过多媒体设备、教学软件等手段辅助教学，以提高学生的学习兴趣和参与度。

在教学方法上，我感到讲授法对于讲解汉字的基本知识和概念非常有效，能够帮助学生系统地掌握知识点。同时，讨论法激发了学生的思维和参与热情，让他们在实际案例中思考和分析问题，提高了他们的思维能力。实践法则让学生通过实际操作加深对知识点的理解和运用，提高了他们的实践能力。

在教学手段上，多媒体课件和教学软件的使用让学生能够直观地感受到汉字的美感和正确使用方法，增强了他们的学习兴趣。同时，网络资源的利用也让学生能够更全面地了解汉字的历史和文化背景，增强了他们的文化素养。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，对于一些难点问题，我可能没有足够深入地引导学生思考和探索，导致一些学生对这些难点问题理解不够透彻。此外，在小组讨论中，我可能没有给予每个学生充分的发言机会，导致一些学生可能没有完全参与到讨论中。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进。例如，在讲解难点问题时，我会更加注重引导学生思考和探索，通过提问、举例等方式帮助学生更好地理解难点。在小组讨论中，我会更加关注每个学生的参与情况，给予每个学生充分的发言机会，确保每个学生都能够积极参与到讨论中。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了《咬文嚼字》这篇文章，深入探讨了汉字的使用和理解。通过学习，我们了解了汉字的基本知识，包括汉字的六书原则和构造规律。我们还学习了如何正确使用汉字，通过实例分析，理解了汉字的引申义和比喻义，掌握了汉字的正确用法。此外，我们通过欣赏汉字的美，理解了汉字的审美价值，并通过了解汉字的历史和文化背景，增强了我们的文化素养。最后，我们学习了咬文嚼字的实践方法，提高了我们的语文能力和表达能力。

当堂检测：

1.请用咬文嚼字的方法，修改下列句子中的错误（至少3处）：

句子1：他学习非常努力，但成绩一直不提高。

句子2：这件衣服的颜色非常艳丽，我很喜欢。

2.请用咬文嚼字的方法，将下列句子进行改写，使之更加准确表达意思：

句子1：他很喜欢吃甜食，每次都要吃很多。

句子2：这部电影非常感人，让我泪流满面。

3.请用咬文嚼字的方法，辨析下列同音字、形近字的差异，并正确使用它们：

（1）辨析“辨”和“辩”，并正确使用它们。

（2）辨析“才”和“材”，并正确使用它们。

4.请用咬文嚼字的方法，分析下列句子中的错误，并修改它们：

句子1：他生病了，所以请假了。

句子2：这个故事情节非常精彩，让我感动得无法用语言来形容。

5.请用咬文嚼字的方法，欣赏下列汉字的美，并谈谈你的感受：

汉字1：爱

汉字2：美

答案示例：

1.修改后的句子：他学习非常努力，但成绩一直不理想。

修改后的句子：这件衣服的颜色非常艳丽，我很喜欢。

2.改写后的句子：他很喜欢吃甜食，每次都要吃很多。

改写后的句子：这部电影非常感人，让我泪流满面。

3.正确使用同音字、形近字：

（1）辨析“辨”和“辩”：辨，意为辨别、分析；辩，意为辩论、争辩。正确使用：我们需要