Unit2 Be sporty,be healthy. Extended reading教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语必修第二册

Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading教学设计-2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading

2.教学年级和班级：2023-2024学年牛津译林版(2020)高中英语必修第二册

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

本节课将围绕牛津译林版高中英语必修第二册的Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading内容进行教学。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文章内容，提高阅读理解能力，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading内容，学生将能够：

1.提高语言能力：通过阅读和讨论，学生将能够更好地理解和运用英语描述运动和健康相关的词汇和表达方式。

2.增强文化意识：通过学习关于运动和健康的文章，学生将能够了解不同文化背景下的运动和健康观念，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.培养思维品质：通过分析文章结构和逻辑关系，学生将能够提高批判性思维和分析问题的能力。

4.提升学习能力：通过自主阅读和合作讨论，学生将能够培养良好的学习习惯和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇理解：本节课将引入许多与运动和健康相关的词汇，如"athletic","fitness","diet","exercise"等。解决办法是通过词汇卡片、词义猜测和小组竞赛等方式，让学生在语境中反复接触和运用这些词汇。

2.阅读理解：文章"Besporty,behealthy"讲述了一位年轻人通过运动改变生活的故事。重点是理解文章的主旨大意、人物情感变化以及作者的观点。解决办法是通过快速阅读、细节查找和小组讨论，引导学生捕捉关键信息，分析文章结构和逻辑关系。

难点：

1.文化差异：文章中涉及到的运动和健康观念可能与学生的文化背景不同。难点在于让学生理解并接受不同的文化观点。解决办法是通过文化背景介绍、例子对比和小组讨论，引导学生思考和分析文化差异。

2.批判性思维：要求学生分析文章中的论据和论证，提出自己的看法和评价。难点在于培养学生独立思考和批判性分析的能力。解决办法是通过问题引导、小组讨论和口头报告，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。四、教学方法与手段1.教学方法：

a)互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的思考和创造力，促进学生主动参与课堂。

b)任务驱动法：通过完成具体的任务，如阅读理解、小组竞赛等，引导学生积极参与学习，提高学生的实践能力。

c)情境教学法：通过创设情境，如模拟运动场景、健康生活方式介绍等，使学生能够在实际情境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示运动和健康相关的内容，提高学生的学习兴趣和理解力。

b)在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源和学习工具，帮助学生自主学习和复习。

c)互动白板：利用互动白板进行书写、标注和擦除，方便学生参与课堂活动，提高课堂互动性和教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道运动和健康的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于运动和健康的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健康的魅力或特点。

简短介绍Unit2Besporty,behealthy.Extendedreading的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解运动和健康的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍运动和健康的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动和健康案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健康的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健康知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动和健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括运动和健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调运动和健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用运动和健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于运动和健康的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章《TheBenefitsofRegularExercise》（定期锻炼的好处）：介绍定期进行体育锻炼对身体和心理健康的益处，以及不同年龄段的人如何选择适合自己的运动方式。

-文章《AHealthyDietforaHealthyLife》（健康饮食，健康生活）：探讨健康饮食的重要性，提供一些健康饮食的建议和技巧，以及如何平衡营养摄入。

-案例研究《FromObesitytoFitness：OneStudent'sJourney》（从肥胖到健康：一名学生的蜕变之旅）：分享一名学生通过运动和健康饮食摆脱肥胖，获得健康和自信的故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查运动和健康习惯：让学生调查自己和同学的运动和健康习惯，了解自己的优势和需要改进的地方，制定一个适合自己的运动和饮食计划。

-研究运动和健康相关的社会问题：让学生选择一个与运动和健康相关的社会问题，如青少年肥胖、运动不足等，进行研究并提出解决方案。

-创建健康宣传海报：让学生设计一个关于运动和健康的海报，用于宣传和鼓励他人关注运动和健康的重要性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发学生的兴趣和参与度。这种教学方式不仅提高了学生的积极性，也促进了他们的思维发展。

2.情境模拟：我设计了情境模拟活动，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，模拟运动场景和健康生活方式的介绍，使学生能够更好地理解运动和健康的重要性。

3.文化导入：我在教学中注重文化导入，通过介绍不同文化背景下的运动和健康观念，提高学生对文化差异的敏感性和理解力。

（二）存在主要问题

1.课堂时间管理：在课堂活动中，时间管理是一个主要问题。有时候，讨论和互动环节可能会超出预期时间，导致后续内容无法顺利进行。

2.学生参与度不均：在小组讨论和互动环节，我发现学生的参与度不够均衡。有些学生比较内向，不太愿意主动发言和参与讨论，这影响了他们的学习效果。

3.教学评价方式单一：目前，我对学生的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习水平和能力。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：为了更好地管理课堂时间，我将提前制定详细的时间安排表，并尽量遵守。同时，我会提醒自己在互动和讨论环节控制时间，确保后续内容能够顺利进行。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以尝试采用更多样的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激发学生的兴趣和积极性。同时，我会鼓励内向学生发言，给予他们更多的关注和支持。

3.多元化教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习水平，我可以采用多元化的评价方式，如学生互评、自我评价等。此外，我还可以结合课堂表现、作业完成情况和考试成绩等多方面因素，综合评价学生的学习成果。八、课后作业1.阅读理解：阅读以下文章，回答问题。

a)Whatisthemainideaofthearticle?

b)Whatarethekeypointsofthearticle?

c)Howdoestheauthorpresenttheinformation?

文章：TheImportanceofExerciseforaHealthyLife（锻炼对健康生活的重要性）

2.词汇运用：根据文章内容，用所给词汇填空。

a)Regularexercisecanimproveour________andhelpus________.

b)Abalanceddietisimportantfora________lifestyle.

c)It'sessentialtodrink________waterandavoid________drinks.

词汇：fitness,stay,healthy,plenty,sugary

3.写作：写一篇短文，介绍你最喜欢的运动，并说明为什么你喜欢它。

4.口语表达：与同学进行小组讨论，讨论如何在生活中保持健康。

5.听力理解：听以下对话，回答问题。

a)Whatistheproblemthespeakersarediscussing?

b)Whatsolutionsdotheysuggest?

对话：Twofriendsdiscussinghowtostayfitandhealthy.

答案：

1.a)Themainideaofthearticleistheimportanceofexerciseforahealthylife.

b)Thekeypointsofthearticlearethebenefitsofregularexercise,thetypesofexercisethatarerecommended,andhowtomakeexerciseapartofourdailyroutine.

c)Theauthorpresentstheinformationthroughacombinationoffacts,statistics,andpersonalanecdotes.

2.a)Regularexercisecanimproveourfitnessandhelpusstayhealthy.

b)Abalanceddietisimportantforahealthylifestyle.

c)It'sessentialtodrinkplentyofwaterandavoidsugarydrinks.

3.Example:Myfavoritesportisrunning.Ienjoyrunningbecauseithelpsmestayfit,reducesstress,andprovidesasenseofaccomplishment.Runningalsoallowsmetoexplorenewplacesandmeetnewpeoplewhosharethesameinterest.

4.Example:Wecanstayhealthybyeatingabalanceddiet,exercisingregularly,andgettingenoughsleep.Additionally,wecanreducestressbypracticingmindfulnessandspendingtimewithfriendsandfamily.

5.a)Theproblemthespeakersarediscussingishowtostayfitandh