Module 4 The natural world Unit 12 The Earth第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第1课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Module4ThenaturalworldUnit12TheEarth第1课时，教学内容围绕地球的相关知识，包括：

1.地球的基本概念：讨论地球的定义、形状和它在太阳系中的位置。

2.地球的构成：介绍地壳、地幔、地核等地球内部结构。

3.地球上的自然现象：探讨地震、火山、潮汐等现象及其成因。

4.保护地球：讨论人类活动对地球环境的影响及如何保护地球。

本节课将结合课本内容，通过丰富的素材和实例，帮助学生深入了解地球的相关知识，提高他们的英语语言能力和环保意识。核心素养目标1.提升语言能力：通过学习地球相关知识，拓展词汇量，提高英语听说读写技能。

2.增强思维品质：培养学生分析、推理地球现象的能力，激发科学探究精神。

3.培养文化意识：了解地球在人类文明中的地位，增强对自然环境的尊重和保护意识。

4.提高学习能力：鼓励学生主动探索地球知识，形成自主学习与合作探究的习惯。学情分析本节课针对的是六年级学生，他们在英语学习方面具备一定的词汇基础和语言表达能力。经过前期的学习，学生对自然科学领域已有初步了解，对地球相关概念具有好奇心。但在知识层面，对地球的内部结构和自然现象的认识尚浅，需要进一步引导和拓展。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，但阅读和写作能力有待提高。此外，他们在小组合作和探究学习中表现出积极态度，有利于本节课的实施。

在素质方面，学生具备一定的环保意识，但具体到地球环境保护行动上，可能缺乏实际操作经验。因此，本节课需关注学生行为习惯的培养，将理论知识与实际操作相结合。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、地球仪、地质标本。

2.软件资源：PPT课件、教学视频、互动白板软件。

3.课程平台：学校内部教学平台，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子教材、在线英语学习平台、科普动画。

5.教学手段：分组讨论、角色扮演、互动问答、实地观察、实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是什么样的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示地球的图片和视频片段，让学生初步感受地球的美丽和神秘。

简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其形状、在太阳系中的位置等。

详细介绍地球的内部结构，如地壳、地幔、地核，使用地球结构示意图帮助学生理解。

通过实例，如地震、火山喷发，让学生更好地理解地球的自然现象。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

分析地震、火山喷发等自然现象的成因和影响。

介绍地球资源利用和环境保护的重要性，如可再生能源的利用、减少塑料污染等。

引导学生思考如何应用所学知识解决地球环境问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

简要回顾地球的基本概念、内部结构、自然现象以及环保知识。

强调地球在现实生活中的重要性，鼓励学生珍惜地球资源，保护环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球的短文，内容可包括地球的结构、自然现象及环保措施等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《地球的故事》、《我们的星球》等科普图书，让学生深入了解地球的形成、结构和自然现象。

-视频资源：地球科普纪录片，如《地球脉动》、《宇宙之旅》等，帮助学生更直观地感受地球的美丽和神秘。

-实地考察：组织学生参观地质博物馆、自然科学馆等地，让学生亲身体验地球的多样性。

-网络资源：利用学校提供的在线英语学习平台，查找与地球相关的文章、音频和视频资料。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读科普图书，将所学知识与实际生活相结合，提高学生的环保意识。

-观看科普纪录片，让学生从不同角度了解地球，培养他们的科学素养。

-建议学生参观实地考察，将理论知识与实际观察相结合，增强对地球知识的理解。

-引导学生利用网络资源进行自主学习，提高英语阅读和听力能力，拓宽知识视野。

-鼓励学生开展小组合作，共同探讨地球环境保护的方法和措施，培养团队合作精神。

-建议学生关注时事新闻，了解全球气候变化、环保政策等与地球相关的热点问题，提高社会责任感。重点题型整理1.形容词填空题：

-TheEarthisa(n)__________planetinthesolarsystem.

答案：unique

-The__________layeroftheEarthismadeupofsolidrock.

答案：crust

2.句子填空题：

-TheEarth's__________isresponsiblefortheformationofmountainsandoceantrenches.

答案：tectonicactivity

-__________,suchasearthquakesandvolcanoes,arenaturaldisasterscausedbythemovementoftheEarth'scrust.

答案：Geologicalphenomena

3.简答题：

-HowmanylayersdoestheEarthhave?Whatarethey?

答案：TheEarthhasthreelayers:thecrust,themantle,andthecore.

4.叙述题：

-Describetheprocessofhowavolcanoworks.

答案：Avolcanoworksbythemovementofmoltenrock,calledmagma,frombeneaththeEarth'ssurfaceuptothesurface.Whenthepressureisreleased,themagmaerupts,forminglavaflowsandashclouds.

5.应用题：

-IfyouweretoexplaintoafriendhowtheEarth'srotationaffectsourdailylives,whatwouldyousay?

答案：TheEarth'srotationcausesdayandnight.AstheEarthspinsonitsaxis,onesidefacestheSunandexperiencesdaylight,whiletheothersideisawayfromtheSunandexperiencesnight.Thisrotationalsoaffectstheweatherandtheoceancurrents.

补充和说明：

1.形容词填空题旨在考察学生对地球特征的描述能力，通过填空让学生运用形容词来描绘地球的特点。

2.句子填空题侧重于学生对地球内部结构和自然现象的理解，要求学生能够正确运用相关词汇填空。

3.简答题用于检验学生对地球基本知识点的掌握，如地球的分层结构等。

4.叙述题要求学生能够详细描述地球某一自然现象的工作原理，如火山喷发的过程，这有助于加深学生对地球动态活动的理解。

5.应用题鼓励学生将所学的地球知识应用到实际情景中，例如解释地球自转对日常生活的影响，这有助于学生理解科学知识在日常生活中的重要性。教学反思与总结在本次教学过程中，我尝试了多种教学方法，如导入新课时的图片和视频展示，让学生直观地感受地球的美丽和神秘，激发他们的学习兴趣。在基础知识讲解环节，我运用了图表和示意图，帮助学生更好地理解地球的内部结构。案例分析则让学生从具体实例中深入认识地球的特性。

教学反思：

在教学策略方面，我注重将理论知识与生活实际相结合，引导学生关注地球环境问题，培养他们的环保意识。这种做法取得了较好的效果，学生们表现出较高的积极性和参与度。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为主题选择不够贴近他们的生活经验，今后我需要在这方面进行调整。

在教学管理方面，我注意到课堂时间的分配较为合理，每个环节都能按时完成。但在课堂展示与点评环节，部分学生的表达能力较弱，可能需要我在日常教学中更多地关注学生表达能力的培养。

教学总结：

本节课，学生在知识方面掌握了地球的基本概念、内部结构和自然现象，技能方面提高了英语听说读写能力，情感态度方面增强了环保意识。总体来说，教学效果达到了预期目标。

然而，教学中仍存在一些问题和不足。首先，部分学生对地球知识的掌握不够扎实，需要在今后的教学中加强巩固。其次，小组讨论环节，部分学生的参与度不高，我计划在下次课中选择更贴近学生生活的主题，提高他们的参与热情。此外，学生表达能力有待提高，我将在日常教学中增加口语