6探访古代文明第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册

6探访古代文明第一课时（教学设计）统编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自统编版道德与法治六年级下册第五单元“探访古代文明”，第一课时为该单元的开篇，主要介绍古代文明的概念和特点。内容包括：

1.古代文明的基本概念：让学生了解什么是古代文明，它包括哪些方面，如政治、经济、文化、科技等。

2.古代文明的代表：介绍世界四大文明古国（中国、印度、埃及、巴比伦）的基本情况，让学生了解这些文明对后世的影响。

3.古代文明的特点：分析古代文明的发展历程，让学生认识古代文明的特点，如独立发展、长期延续、辉煌成就等。

4.探访古代文明的途径：引导学生了解如何通过学习历史、考察遗址、研究文献等途径来探访古代文明。

5.课程总结：总结本节课的主要内容，强调学习古代文明的重要性，激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.提升学生的文化素养：通过了解古代文明的基本概念、代表和特点，使学生认识人类文明的发展历程，增强对中华文明的自豪感，提高学生的文化认同。

2.培养学生的思辨能力：引导学生探讨古代文明的发展原因、影响及其对后世的启示，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.提高学生的历史观念：使学生掌握探访古代文明的方法，培养学生正确的历史观，认识历史的发展规律。

4.增强学生的社会责任：通过学习古代文明的发展历程，使学生明白文明的发展需要每个人的付出与努力，培养学生热爱祖国、传承文明的社会责任感。

5.培养学生的团队协作精神：在课堂讨论、小组合作等环节，培养学生的团队协作意识，提高学生的人际沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了我国的历史文化知识，对古代历史人物、事件有一定的了解。同时，学生在生活中也接触过一些关于文明的信息，如新闻、电视剧等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对历史故事和人物比较感兴趣，特别是那些富有传奇色彩的古代文明。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够从多个角度审视问题。在学习风格上，个别学生喜欢主动探究，而有的学生则更倾向于倾听和接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代文明的概念和特点方面，学生可能会觉得抽象难以理解。另外，对于探访古代文明的方法，学生可能不太清楚如何运用到实际学习中。此外，学生在分析古代文明的发展原因、影响及其对后世的启示时，可能会遇到思路不清晰、论证不充分等问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。通过讲授，为学生提供系统的古代文明知识；通过讨论，激发学生的思考和探究兴趣；通过案例研究，让学生深入了解古代文明的发展过程；通过项目导向学习，培养学生独立研究和团队协作的能力。

2.教学活动设计：为提高学生的参与度和互动性，设计以下教学活动：（1）课堂导入：以一则关于古代文明的谜语引发学生的好奇心，激发学习兴趣；（2）小组讨论：让学生围绕古代文明的代表和特点展开讨论，分享心得；（3）案例分析：选取具体古代文明案例，让学生分析其发展原因、影响及其对后世的启示；（4）项目导向学习：分组进行探访古代文明的项目研究，培养学生独立研究和团队协作的能力。

3.教学媒体使用：为支持教学活动的开展，将使用多媒体课件、历史文献资料、图片、视频等教学媒体。通过生动形象的展示，帮助学生更好地理解古代文明的概念和特点，提高学生的学习兴趣。同时，利用网络资源，为学生提供更多探访古代文明的途径，拓宽视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古代文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古代文明吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代文明的图片或视频片段，让学生初步感受古代文明的魅力或特点。

简短介绍古代文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古代文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古代文明的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解古代文明的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古代文明的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古代文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古代文明的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古代文明案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古代文明的多样性或复杂性。

引导学生思考这些古代文明案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古代文明的智慧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古代文明相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古代文明的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古代文明的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古代文明的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古代文明在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古代文明的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古代文明的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界文明史》：这是一本介绍世界古代文明的发展历程的书籍，详细阐述了古代埃及、巴比伦、印度和中国等文明的特点和发展过程。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解古代文明的历史背景、文化发展和对后世的影响。

《探索古文明》：本书通过丰富的图片和生动的叙述，展示了古代文明的重要遗址、文物和成就。学生可以通过阅读这本书，更加直观地感受到古代文明的风采，激发对古代文明的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

让学生利用网络资源，搜索其他古代文明的历史资料，了解它们的特点和发展过程。鼓励学生参观博物馆或古迹，亲自感受古代文明的历史魅力。

学生可以组成学习小组，共同探讨古代文明对现代社会的影响，思考如何借鉴古代文明的经验和智慧，为我国的社会发展做出贡献。

鼓励学生撰写关于古代文明的短文或报告，分享自己的学习心得和感悟，提升写作能力和表达能力。课后拓展1.拓展内容：

推荐阅读材料：《人类文明之光》（作者：吴军）、《文明的兴衰》（作者：贾雷德·戴蒙德）。这些书籍从不同角度探讨了人类文明的发展历程，有助于学生更全面地理解古代文明及其对后世的影响。

推荐视频资源：《世界历史》（BBC纪录片）、《文明之旅》（CCTV纪录片）。这些纪录片通过生动的影像和深入的讲解，展示了古代文明的风采和人类历史的进程。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究感兴趣的古代文明，如古埃及、古印度、古希腊等。

学生可结合课堂所学，选择一位古代文明的代表人物或事件，进行深入研究，撰写一篇研究报告或心得体会。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。在课后拓展过程中，鼓励学生发挥主动性，独立思考，培养研究能力和创新精神。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出古代文明的核心概念和特点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备良好的逻辑结构，体现古代文明的的发展脉络，便于学生梳理和掌握。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗余和繁琐。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体板书设计如下：

古代文明

-基本概念

-代表：埃及、印度、希腊、中国

-特点：长期延续、辉煌成就、影响后世

-发展原因：地理环境、社会制度、科技创新

-影响：文化传承、社会发展、人类进步教学反思与改进2.制定改进措施：针对教学过程中的不足，制定相应的改进措施，计划在未来的教学中实施。例如，如果发现学生在理解古代文明的特点方面存在困难，可以增加实例分析，帮助学生更好地理解。

3.实施改进措施：在未来的教学中，根据改进措施，调整教学方法和策略，提高教学效果。例如，在讲解古代文明的特点时，可以增加具体案例的分析和讨论，帮助学生更好地理解和掌握。

4.持续改进：在教学过程中，不断收集学生的反馈和教学效果数据，持续改进教学方法和策略。例如，在讲解古代文明的发展原因时，可以增加学生的参与和互动，激发学生的思考和探究兴趣。

5.鼓励学生提问和质疑：在教学过程中，鼓励学生提出问题，对古代文明的特点和发展原因进行质疑和讨论。例如，在讲解古代文明的辉煌成就