第三、四单元训练2023~2024学年统编版九年级历史上册

九年级历史上册第三、四单元训练一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.（2021.荆门）古罗马曾经三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。其“宗教”是指（）A．伊斯兰教 B．基督教 C．道教 D．佛教2.题2图是1581年欧洲印刷的世界地图。世界被描绘成三叶草形状，代表基督教国王统治的三大洲，其中心是耶路撒冷。据此可知（）A．人们对世界认识能力有限B．地图成为教会控制世界的工具 C．基督教垄断了地理学研究 D．基督教神学对世界观的影响3.马克思说：野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。下列史实能印证的是（）A．雅利安人在印度建立种姓制度 B．亚历山大东征建希腊式城市 C．克洛维皈依基督教 D．查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》4．在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。欧洲领主和附庸关系的特点是（）A．以血缘关系为纽带 B．带有严格等级关系C．具有双向契约特征 D．领主附庸平等关系5.在中古西欧庄园里，领主掌握了经济生活所必需的一切要素，庄园法庭由领主本人或其总管主持。这说明，当时（）A．西欧出现地方割据局面 B．农奴深受领主剥削C．各国王权遭到严重加强 D．领主在庄园里具有绝对权力6.西欧封建社会中，庄园是地方事务的管理者，是地方法规的制定者，是地方案件的审判者。庄园法庭不仅处理邻里吵架、小偷小摸等极为具体琐碎的事情，而且也能处理审判杀人故火、盗窃之类的重大案件。这说明（）A．封君封臣之间主从关系 B．庄园具有一定的基层自治色彩C．王权得到加强 D．民众政治参与度提升7.西欧城市兴起后，为抵制封建贵族与教会的掠夺，选择了支持封建王权，而封建王权则赐给城市自由贸易乃至自治的特权。城市与封建王权的这一关系体现了双方（）A．共同扩大统治疆域 B．联合实现国家统一C．相互协作对抗教会 D．协同限制贵族特权8.西方学者比较中世纪的中国和西方的城市后认为：“尽管中世纪的西欧城市发展水平远远不及中国，但已经出现了推动这一局面发生变化的因素”。下列能佐证的是（）A.城市自治权利发展充分B.资本主义的统治加强C.文艺复兴促进思想解放D.城市在封建国家占主导地位9.题9图两幅分别描绘中世纪西欧庄园生活与城市街景的油画中，能较完整地了解西欧中世纪（）A．建筑风格和居住环境优美 B．城乡社会生活和经济活动C．城乡经济发展有明显差距 D．阶级森严，贫富悬殊10.（2020.广西）13至16世纪，曾在巴黎大学执教和攻读的师生中，有相当一部分来自法国之外的欧亚国家。不仅如此，在较长的名单里，也出现不少外国人。这反映出巴黎大学（）A.人才培养的实用性B.学校发展的自主性C.课程开设的科学性D.师生来源的国际性11.《民法大全》中规定：拷问用于查明犯罪真相，但不应作为首选方式。如当事人涉嫌犯罪，可通过拷问迫使其供出同谋与罪行；如王侯涉及叛国罪，需提供证词，且为情势所迫，同样需接受拷问。这反映出罗马法（）A．具有合理与节制的特点 B．标志着罗马法体系的完善C．成为其他国家民法的典范 D．强调法律面前人人平等12.“西方人认为拜占庭帝国的文化带有明显的东方色彩，东方人却从拜占庭帝国的文化中看出希腊罗马文化的身影。”这说明拜占庭文化具有的特点是（）A.对外开放B.兼收并蓄C.等级森严D.宗教色彩13.《万叶集》以中国诗歌的题材、形式和分类方法为借鉴，采用汉字作注音符号，收编了部分汉诗，同时直接反映“遣唐使”的来唐情况。这说明《万叶集》是（）A．中日文化友好交流的见证 B．中国文化在印度的再现C．中日民族融合的表现D．唐文化的最典型代表14.“疫病观”是了解古代社会思想的手段之一。……9世纪，日本选择性地吸收了中国“天行气”观念，并在“崇神”思想的基础上形成了不同于中国的“天行疫”的观念；10世纪，日本摒弃了“天行疫”的观念，通过对中国中医学理论的吸收，提取了“时行疫”的观念。材料意在说明（）A．中日疫病观存在较大差异B．日本对中国古代疫病观的选择性吸收C．中国的“天行疫”观念源于日本D．中医观念对日本医学的影响15.大化改新解放了部分生产力，完善了日本的统治制度，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。这段话叙述的是（）A．大化改新原因 B．大化改新启示 C．大化改新措施 D．大化改新影响16.“日本幕府本指将领的军帐，但在日本的特殊状况下，演变成一种特有国情的政治体制。”“特殊状况下”“特有国情的政治体制”表现为（）A.土地私有和土地兼并严重B.结合组成军事集团C.庄园与地方政府对抗D.幕府掌握国家大权17.“史料实证”是历史学科培养的核心素养之一。如果研究阿拉伯国家建立和扩张的历史，可以搜集（）A．亚历山大东征的史料 B．伊斯兰教的创立和传播的史料C．基督教传播情况的史料 D．《汉谟拉比法典》的史料18.学者维尔斯在《世界史纲》中写道：“如果说希腊人是科学方法之父的话，那么阿拉伯人就是他的义父。”下列史实能够印证的是（）A.四大发明通过阿拉伯人传入欧洲B.《天方夜谭》等文学作品广泛传播C.丝绸之路沟通欧亚贸易D.阿拉伯人翻译古代希腊和罗马文献19.题19表为阿拉伯历史上“百年翻译运动”时期（约750−850）所翻译书籍的情况。据此可知，百年翻译运动（）A.旨在保存和完善东西文化B.以翻译波斯典籍为主导C.发展希腊文化D.丰富了伊斯兰文化的内涵20.某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及孝德天皇、大化改新、阿拉伯半岛的统一、伊斯兰教。这堂课正在探究的是（）A.古代亚非文明B.古代欧洲文明C.封建时代的欧洲国家D.封建时代的亚洲国家二、综合题（本大题1小题，共10分）21.中世纪西欧逐渐产生新的文明，多元化是这一时期西欧社会的重要特征。阅读材料，回答问题。材料一（中古时期的欧洲社会）存在一个带有军事性质的领主附庸集团，它是日耳曼人的家族血缘制度、亲兵制度和罗马的军事体制中逐渐产生出来的，与同样带有军事色彩的领主、农奴制度相结合，形成一种特殊的贵族等级制度；教会，开始拥有精神方面的领导权，掌握世俗的伦理和信仰。——马克垚《世界文明史（上）》材料二10世纪开始，欧洲城市逐渐在封建主的领地上兴起。农奴为摆脱领主的控制，大量移居城市，使得市民阶层壮大。他们（市民）的崛起不但为日后资产阶级的出现提供了可能，也为世界市场的扩大做好了铺垫，更是在平常的市民生活过程中孕育了自由、民主、平等的现代意识的萌芽。材料三11﹣12世纪，随着城市的兴起，新兴市民阶层对文化知识需求迫切，欧洲许多工商业繁荣的城市出现了城市学校。这些学校开设实用知识课程，采用新的教学方式，在单一学科的私人学校或教会学校整合演变的基础之上，产生了中世纪欧洲的大学。（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出中世纪时期西欧社会的基本特征。(3分）（2）依据材料二，分析城市兴起对西欧社会的影响。（3分）（3）根据材料三，概括中世纪欧洲大学的原因和特征。（4分）参考答案：一、选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。题号12345678910答案BDCCDBCABD题号11121314151617181920答案ABABDDBDDD二、综合题（本大题1小题，共10分）（1）特征：政治：实行封君封臣制度（贵族等级）；经济：盛行庄