2024年初中升学考试语文总复习易错点09 记叙文之表现手法（2大陷阱：表现手法识记不够+类似手法识记混乱）-备战2024年中考语文考试易错题（原卷版）

易错点09记叙文之表现手法目录01易错陷阱（2大陷阱）02举一反三【易错点提醒一】表现手法分辨不清【易错点提醒二】类似手法区分不明03易错题通关（真题+模拟）易错陷阱1：表现手法分辨不清，识记度不够【分析】表现手法也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊语句组织方式。表现手法所包括的内容很多，学生不但要掌握其概念和作用，还要学会辨析和运用。【避坑技巧】（1）平时多积累，有足够的知识储备。从结构上分：开门见山、承上启下、卒章显志、点面结合、悬念、伏笔、呼应、线索从手法上看：联想、象征、铺垫、渲染、抑扬、对比、衬托、烘托、托物言志、以小见大、虚实结合（2）区分相似手法的异同点。如渲染、烘托和衬托的区分。易错陷阱2：类似手法区分不明，知识点混乱【分析】除了表现手法外，还有修辞手法，表达方式等，学生在考试时极容易混淆。【避坑技巧】（1）分类记忆，不同手法有不同的知识体系。（2）联系文本记忆。如《阿长与山海经》作者在写人时使用了“欲扬先抑”的表现手法，《变色龙》中运用“对比”手法贤表现人物。【易错点提醒一】【例1】（2023·浙江·中考真题）阅读小小说《歌唱家》，从讽刺手法的角度探究其主题。歌唱家张超山①有一次，歌唱家去到外地演出。②他登上舞台，配乐准时奏响了，歌唱家慢条斯理地摆好姿势，脸上露出亲切的笑容，准备投入演唱。③然而，他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声。④歌唱家怔了一下，就把歌给误了。他往后面挥动了一下手臂，不知是要放弃还是示意重来，下面却立即响起了更大的掌声。⑤很快，各种尖叫声、欢呼声、喝彩声也及时而热烈地响了起来，会场顿时沸腾了。歌唱家忽然受到了感动，也鼓起了掌。气氛更加热烈了。⑥有人开始跑上台来，他赶紧走过去，热情地与来人握起了手。一会儿，又上来了好几个人，他一一握手。他握手的时候，神情非常专注，甚至比唱歌还要投入。接着，上来的人越来越多，歌唱家一只手都握不过来了，他干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手。歌唱家的手与善男信女们的手亲密接触的时候，他感到更加激动了，热烈的拥抱便成了自然而然的事情。有好几次，他甚至被别人抱得透不过气来，他大声喘息着，人们只知道他实在太激动了。⑦配乐在继续奏响，没有歌声。其时，台下的人一群紧接一群，汹涌而上，好在歌唱家已经进入了角色，他一个一个地握手，一个一个地拥抱，会场掀起了一阵阵的高潮……后来，音乐结束了，歌唱家的握手拥抱却还没结束——台下一个人也没有……（选自《北京文学》）【答案】示例1：作者运用夸张手法，写出了歌唱家没有表演就坦然接受他人肯定、抬举的行为（歌唱家一句都没唱，就和观众握手，甚至扔下话筒，全力握手拥抱的行为），讽刺那些忘记本职工作、利令智昏（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉没在别人的赞美里）的人。（从歌唱家角度分析）示例2：作者运用夸张手法，写出了观众没有听到歌唱家演唱就给予肯定的行为（歌唱家第一句都还没唱，观众就响起了掌声，后来响起了更大的掌声，甚至有人跑上台来与他握手，把他抱得喘不过气来的场景），讽刺了社会上盲目崇拜的现象。（从观众角度分析）示例3：歌唱家一句都没唱，观众就用掌声、握手、拥抱来吹捧他，最后歌唱家沉浸在互动中忘记了唱歌这个本职工作。作者运用夸张手法，讽刺了社会上盲目崇拜的现象以及那些忘记本职工作（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉浸在别人的赞美里）的人。（从观众和歌唱家角度分析）示例4：“干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手”（“好在歌唱家已经进入了角色，一个一个地握手，一个一个地拥抱”“他握手的时候，神情非常专注，甚至比唱歌还要投入”）等细节描写，写出了歌唱家忘情地与观众互动的场景，讽刺了那些忘记本职工作（虚荣/因受到别人吹捧而忘记自己/喜欢被人吹捧，沉浸在别人的赞美里）的人。【解析】本题考查小说主旨的探究。讽刺作品的笔法是多种多样的，如：①在夸张变形的描写中曲折地揭示主旨；②抓住传神的细节，以冷峻的白描直书其事；③通过对比手法进行讽刺；④以喜剧的形式表现悲剧的内容等。解答本题时，选择其中一点，从歌唱家或者观众的角度，结合具体情节进行分析。示例一：在夸张变形的描写中曲折地揭示主旨。如③段“他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声”、⑥段“有好几次，他甚至被别人抱得透不过气来”可知，作者以夸张手法，写出了观众还没有听到歌声，就表现出对歌唱家的无比热情和肯定，讽刺了社会上盲目崇拜的现象。示例二：通过对比手法进行讽刺。如③段“他刚刚吸了一口气，甚至第一句都还没唱出，下面就响起了掌声”、⑥段“他甚至被别人抱得透不过气来”可知，歌唱家一句都没唱，但是观众就用掌声、握手、拥抱来吹捧他。作者运用夸张手法，讽刺了社会上盲目崇拜的现象。示例三：在传神的细节描写中表现主旨。⑥段“歌唱家一只手都握不过来了，他干脆扔掉了话筒，全力与人们握起了手”、⑦段“一个一个地握手，一个一个地拥抱”、⑥段“他握手的时候，神情非常专注”、⑦段“歌唱家已经进入了角色”等细节描写，写出了歌唱家与观众互动时的忘情，讽刺了那些忘记本职工作、沉浸在别人的赞美中的人。【易错点提醒二】理解评价类【例2】（2023·江苏扬州·中考真题）阅读下文，完成题目。我的老师们（节选）韩小蕙①又是一个烈阳灼人的夏日。山峦般濡湿气团的重重压迫。人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里。但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。④我就非常想去跟这住保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。他说：“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。”⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子，原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里，他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！（选自《美文》2022年11期，有改动）1．作者是怎样表现保洁员大姐工作艰辛的？结合内容简析。【答案】正面描写侧面描写相结合；“穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿”正面描写保洁员大姐工作环境的恶劣；“垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错”侧面衬托出保洁员大姐工作的辛苦。【解析】考查内容理解和表现手法。结合②段中“可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上”的内容可知，此处采用正面描写，通过描写保洁员大姐的厚重穿着和恶劣的工作环境，表现保洁员大姐工作的艰辛；结合第③段中“这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成‘厨余垃圾’，但它们都是‘其他垃圾’”的内容可知，此处采用了侧面描写，以垃圾分类的巨大难度，“照着图表仔细对照着，却仍然会出错”，侧面衬托出保洁员大姐工作的艰辛。A组中考真题（2023·四川绵阳·中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题千斯坝听水高昌①在北京西坝河南路与香河园西街交会的拐角，有一座全国重点文物保护单位标志碑，上书“大运河——千斯坝遗址”几个大字。春日暖阳洒在澄碧的坝河上，闪耀着金色的光芒。我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……②我听到流水声中回旋着“千斯”“千斯”的呼唤，“千斯”是何意？我的心潮悠然上溯到遥远的先秦——《诗经》中就有这样温馨的文字：“乃求千斯仓，乃求万斯箱。黍稷稻粱，农夫之庆。报以介福，万寿无疆。”意为“快快筑起千座粮仓，快快造好万柜箱。把粮仓都装满，农夫们的日子喜庆洋洋。这是天赐的大福气啊，幸福的生活万年长。”千斯坝的坝名，就是从这动人的《诗经》里流出来的。我现在驻足的这片土地，曾设有千斯坝，停泊万里船；也设有千斯仓，珍藏千古梦。无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。一起卸在千斯坝，转运进光熙门内南侧的千斯仓。所谓“千斯万斯”，承载的正是先民们对五谷丰登的热切祈望、对国泰民安的美好向往。③我听到流水潺潺，一遍遍深情呼喊着一个响亮的名字：“郭守敬、郭守敬、郭守敬……”郭守敬是元代的水利专家。遥想当年，意气风发的郭先生在此地巡视，口中轻轻吐露出一串名字：千斯坝、常庆坝、郭村坝、西阳坝、郑村坝、王村坝、深沟坝……随后七坝陡然而起于阜通河上，并依序自西向东呈梯级一一排开，分段行舟，驳运过坝。有了这阜通七坝，阜通河也才有了这个“坝河”的美称，在漕运年代发挥了不可替代的重要作用。坝河的名字也一直沿用到今天。坝河全长21.63里，流域面积158.4平方公里，日运漕粮4600余石。即使算上结冰期停运的因素，年运输能力也达到100万石。处在这一政治、经济和文化意义上之重要节点的千斯坝，是历史长河中的一个醒目记忆，是滔滔大运河在京城画下的一个恢弘惊叹，也是古老的世界文化遗产为北京历史留下的嘹亮回响。古人奋斗和开拓的艰辛智慧，为我们留下沧桑变迁的无尽怀想，同时也在这潺潺水声的流转中，澎湃到一代代后人的心间，传递在史册的一页页赞叹里。④我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“大运河”“大运河”“大运河”……我知道，这坝河起源积水潭。沿着阜通七坝一路奔腾，徐徐注入温榆河，悠悠接汇北运河，从而连入京杭大运河的宏阔水系。我耳边仿佛有无数的美丽浪花在深情歌唱。那会讲故事的流水，向我讲述杭州的梅花、洛阳的牡丹、齐鲁的豆花和燕赵的棉花……五彩缤纷的甜蜜歌声，在天地间回旋和飘荡。我心里奔涌着1800公里的骀荡春风，串联起钱塘江、长江、淮河、黄河、海河的壮阔波浪。我在古老的千斯坝跂足沉思，举首南望：我们的美丽中国，自北而南，到处都是好风光，令人陶醉，令心流连。⑤我在千斯坝听水，仿佛听到浪花在呼喊“开拓”“开拓”“开拓”……我知道，坝河也有过漫长的辛酸回忆。其实到了明清时期，这条河就因为没有水源而湮没了。我们今天所看到的水波潋滟的盛景，是根据水文历史考证，在2006年重新建设疏浚而成的。据记载，元代时的水面宽为如今10倍，约二三百米；水深也为如今10倍，约一二十米。但是古老的千斯坝带着历史的仆仆风尘重新出现在世人面前，依然是一个不懈奋进的奔腾姿态，是一个振奋人心的全新面目。千斯坝是历史，衔接的则是未来。今天的潺潺坝河水，依然回旋着开拓进取的心灵旋律，高唱着蓬勃昂扬的时代乐章。⑥我每天上下班，都会从这千斯坝前走过。从千斯坝遗址到我工作的报社，只有400步的距离，而这中间相隔的，却是700多年的漫长流光。一有空闲的时间，我就喜欢立在千斯坝前，醉心倾听坝下的那些浪漫的水声。那悠悠浪波诉说着沧桑的记忆，更诉说着年轻的祝福和美好的向往。（有删改）1．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（

）A．作者开篇点题，并通过对“澄碧的坝河”“金色的光芒”等自然景物来表现千斯坝的纯粹与庄重。B．作者通过对郭守敬工作场景的猜想，为我们塑造了一个目光长远、运筹帷幄的水利专家形象。C．文章结构清晰：整体采用“总—分—总”结构，首尾照应，中间四个段落以并列的形式展开。D．作者对千斯坝的情感非常复杂，既有对其所承载的历史的怀想，也有对水上运输衰落的担忧。2．第二段引用《诗经》中的相关文字有何作用？请结合文本，简要回答。3．请结合语境，从修辞手段的角度赏析文中画横线的句子。①活泼的流水牵着我的思绪，自由自在地唱着、欢腾着，携着阳光，向着远方一路飞奔……②无数的大船从南方运来沉甸甸的稻米和豆菽，运来丝绸和茶叶，运来五彩的憧憬。4．文章第一段写道：“我站在千斯坝遗址，倾听流水遥远而又清凉的亲切诉说，心里翻卷着万千感慨。”千斯坝的流水引发了作者哪些感慨？请结合全文，简要回答。（2022·贵州遵义·中考真题）阅读下面的文字，完成后面小题从理解一朵花开始黄咏梅①说实话，在往前一点的年岁，四季之中我最爱秋季，喜欢它从凉渐变至冷的那个阶段，清凉又不至于萧瑟，而最重要的是，喜欢它不像春天那么热闹。春天看花的时候，我亦独赏枝头的那一朵。土地解冻，万物苏生，百鸟归巢，叽叽喳喳，这种热闹的春天景象，一度被年轻的我偏执地认为不够“酷”。真正认识春天，懂得欣赏春天的时候，我已人届中年。那几乎就是从理解一朵花开始的。②去年春天，我们去安徽砀山县看梨花。梨花，在古典诗词的意象中，总是隐喻离愁别绪。分离、飘零、楚楚可怜，甚至形容女孩的眼泪也是“梨花带雨”。然而在一个叫良梨的村子里，我体会到梨花的另一种隐喻。砀山县有百万亩梨园，每年春天，梨花开的时候，名符其实一片香雪海。在这里，梨花似乎远离了文学作品赋予的形象，它美好、甜蜜、盛大，梨花的盛开便是一张张丰收的笑脸。蜜蜂围着花蕊跳舞，小虫在花心里探头探脑，甚至一阵微风吹来，对这里的人来说，都是大自然对他们的报答。在良梨村的万顷梨园，我看到果农爬上高高的梯子，手上拿着一根小棍子，像是在对一朵朵梨花施展魔法。当地的村民告诉我，他们这是在争分夺秒点梨花。点梨花是砀山梨园世代沿袭的传统绝活。一根小棍子上系一小团鸡绒毛，蘸一下采集来的花粉，往梨花的花蕊中轻轻一点，这里一下，那里一下，果实就这样获得了孕育的机会。梨花花期短暂，果农争分夺秒，人工授粉可以大大提高梨树的结果率。砀山梨是整个村子的经济支柱，延伸的产业链更是以一朵梨花为开端的。从某种意义上说，梨花成就了这个村。当地有一棵被命名为“乌龙披雪”的梨树王，三百多岁了，依旧不负众望，洁白的梨花几乎将树上的虬枝全都覆盖住了。这棵梨树王，丰年的时候，结果可达四千多斤。我从那一树梨花中，仿佛看到压满枝头的金灿灿的梨子，感受到它蓬勃的生命气息。③梨花带活了良梨村的旅游经济，田野上建起了一间间崭新的民宿，设施既现代化又不失乡土气息。令我印象最深的是，在民宿外墙上那一幅幅色彩鲜艳、生趣盎然的农民画。其中有一面墙，画着一个满脸皱纹的老农妇，她的头上裹着绣满梨花的绿色头巾，怀里抱着一只老母鸡。她张大眼睛，深情地望向远方。农民画，画得并不讲究，但画中老妇的眼神一下就吸引了我，我不由自主地随着她目光的方向看过去：那是一片土地上的海洋，梨花如层层海浪，如此壮观，如此繁盛，隔着那么远，我都能感受到梨花在枝间喜悦的颤动。我将这幅画取名为《春天在那里》。④很长一段时间，在对着春花秋月感怀的时候，我几乎忘记了，花朵的盛开不仅仅只有好看，也不是只为了勾起人们朝花夕拾的唏嘘。花朵是对果实的召唤，如同春天是对秋天的召唤，那些被花瓣小心呵护着的花蕊，是鲜花怀抱着的果实的心愿。从一朵娇弱的梨花里，我看到了丰硕的果实，看到了生命的尊严和力量。春天，一年之初，四季之始，在春天盛开的所有花朵里，都蕴藏着一个个果实的心愿。这是花朵的本义，也是春天的本义。我爱上了这样的花朵，也爱上了这样的春天，因为人无论处于哪个年龄段，都应该怀抱着这样的心愿。（选自《人民日报》，有删改）5．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．文章欲扬先抑，先写最爱秋季，不喜欢春天，认为春天不够“酷”，然后话锋一转，写从理解一朵花开始懂得欣赏春天。B．文章第②段画线句对蜜蜂、小虫的描写，运用了比喻的手法，生动形象地展现了良梨村美好、甜蜜、生机勃勃的景象。C．在古典诗词意象中，梨花通常隐喻离愁别绪、分离、飘零，但本文却从另一个独特的角度，给梨花一种崭新的诠释。D．名为“乌龙披雪”的梨树王虽然三百多岁了，却老当益壮，不负众望，硕果累累，作者从中感受到了生命的独特意义。6．结合文章内容，赏析第②段加点词语的表达效果。7．标题为“从理解一朵花开始”，作者从“一朵花”中理解到了什么？8．第③段描绘了一幅“农民画”，有人认为，这幅画与主旨无关，可删去。谈谈你的看法，并说明理由。B组最新模拟题（2023·陕西宝鸡·三模）阅读下面的材料，完成下面小题。守住那份真情孟红梅①那是一个多雨的夏季。②同学们的心，也宛如天气一般，潮湿而火热。四年同窗，离别在即。夜晚的校园，便显出往日不曾有过的喧哗。操场上，绿树下，或男或女，三三两两，有那么多的话要说，有那么多的情要诉。③来自坝上的小张北，一个人躲在教室里。他摆弄着四年来的一大摞学习笔记。他舍不得丢下这些东西，哪怕行李再沉也要带走，他认为将来教学时一定用得着。④这几天，班里的同学都抽时间往商店跑，买日记本，买钢笔，你赠我，我送你。一个日记本一块多钱，一支钢笔两块多钱，小张北买不起。平时学校发的生活费，他还要省一点寄回家。爸爸残疾，妈妈有病，日子难过啊！⑤老班长知道小张北的难处，便精心挑选了一本精美的日记本，送给了小张北，对他说：“礼薄情义重，收下大哥一片心。”小张北就哭了。别人装进背包里的，是一摞摞崭新的日记本，是一大把色彩纷呈的钢笔。小张北只有一大摞学习笔记。⑥小张北的心非常细，他从班里用铅字印刷的点名簿上剪下了每位同学的名字和学号，工工整整地贴在老班长送给他的日记本上；然后，他请同学们在上面写上每个人信奉的人生格言，再写上对他的希望和建议，每人两页。⑦老班长学号排第一，他给小张北写下自己信奉的人生格言：勤勤恳恳工作，坦坦荡荡做人。他送给小张北这样的话：忠诚教育事业，用三尺讲台，演绎壮美人生。⑧全班同学都写下了自己的人生格言，也为小张北写了留言。⑨在最后一次班会上，老班长激动地对大家说：“再过二十年，我们来相会！”同学们都高高举起拳头，齐声说：“再过二十年，我们来相会！”⑩那年是1982年。⑪时光就像深山里的一条小溪，不知不觉中便流过了那么多清澈的或者浑浊的日子，一天又一天，一年又一年……⑫同学们一离开校园便天各一方，杳无音信。那时候的通信条件很落后，一个乡只有一部手摇电话，相互联系十分不便，几个乡都不通班车。况且，四十名同学都来自山区，有时写一封信得两三个月才能收到。⑬老班长在学校就是党员。他回到家乡后，先当中学语文教师，后当校长，再后来被调到教育局当了一名副局长。有一次出差来到小张北所在的县里，他从这个县教育局查到了小张北所在的小学，想着去看看小张北。这个县的教育局局长对他说：“那里太远了，一天都返不回来，还不通车呢。”老班长打消了这个念头，但是他又萌生了一个新的念头：他要利用工作之余，开始联系班里其他同学。⑭终于，毕业二十年以后的第一次同学聚会，在老班长的操持下，如期于长城大酒店举行。同学们互相打量着熟悉又陌生的面孔，感慨人生短暂、岁月无情，拥抱，流泪……⑮老班长对大家说：“咱班当年共四十人，其中有六人因病故去。让我们为他们默哀三分钟。”⑯大家都低下了头。⑰过了一会儿，老班长接着说：“有四人出国考察无法返回，还有八人正在出席或者主持会议，也抽不出身来。参加聚会的有二十一人，只差小张北还没赶到。”⑱老班长正说着，外面进来一个黑黑瘦瘦、腰弯背驼的人。大家端详许久，才不约而同地喊道：“小张北！”⑲同学们根本想象不到，当年班上那个年龄最小、浑身透着一股机灵劲儿的小伙子，如今是这个样子！岁月的雕刀无情地在他脸上刻下了纵横交错的纹理，深深地嵌进肉里。他头发几乎全白了，倒像是一个农村老大爷。这时，老班长对小张北说：“你来了，就齐啦。咱们举杯，为二十年前的那句诺言干杯！”⑳小张北对在座的老同学歉疚地说：“今天对不起，我迟到了。本来，我不该来晚的，可是，我找不到复印东西的地方，找了老半天才找到。大家猜猜，我复印了什么？”同学们你看我，我看你，谁都猜不出来。小张北接着说：“这些年啊，我在那座偏僻的小学里，靠什么去工作、生活的？就靠当年同学们那些鼓励的话啊！当年我是我们那里唯一的一名大学生，在小山沟里教学，一教就是二十年。第一次县里调我去县一中，乡亲们就围在学校门口，齐刷刷跪在我的面前，我一个一个往上搀，谁都不肯起来。我明白我已经走不了啦，就决定不走啦！第二次是教育局调我到外乡当校长。我收拾行李时，我教的一帮小孩子把我堵在屋里，扯我衣袖，抱住我腰，哭着不让我走。我呢，就又没走成。”㉑小张北说着说着，眼睛里就有了闪光的东西。小张北说：“今天，我给大家带来了当年大家写给我的留言，还有你们自己信奉的人生格言。下面，我想喊同学们当年的学号。大家还记得当年在班里时自己的学号吗？”㉒小张北喊：“一号！”㉓老班长站起来答：“到！”㉔“二号……”“三号……”㉕小张北连着往下喊，可惜，再没有人答应了。㉖这时，小张北叫着每个人的名字，发给每人两张复印的文字。大家认真看着当年自己写的东西，每个人的手都有些颤抖，每个人的表情都很严肃。㉗过了一会儿，老班长揉揉发热的眼睛，对大家说：“感谢小张北带来的宝贵礼物！让我们为小张北的这份真情，干杯！”㉘大家共同举杯，一致对着小张北。小张北的泪水喷涌而出……1．请联系全文内容，谈谈标题《守住那份真情》的含义。2．本文运用了对比和欲扬先抑的手法。请你选择一种手法，结合文章内容分析。3．揣摩下列语句，回答问题。（1）大家端详许久，才不约而同地喊道：“小张北！”（赏析加点词语）（2）大家认真看着当年自己写的东西，每个人的手都有些颤抖，每个人的表情都很严肃。（从描写的角度赏析）4．“时光就像深山里的一条小溪，不知不觉中便流过了那么多清澈的或者浑浊的日子，一天又一天，一年又一年……”说说你对这句话的理解。5．请结合文章内容，简析小张北的性格特点。（2023·广西玉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。值钱的文物梁柱生①封四是村里的贫困户，光棍，县博物馆对口帮扶他，具体联系人是馆长梁智。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。②“这碗是干吗用的？”梁智问。封四说：“喂狗用的。”“狗呢？”“嘿嘿，吃掉了。”封四不好意思道。同时想，文化人就是怪，还对一只喂狗碗感兴趣。唉，自己运气孬，让一个清水衙门来帮扶，刚才送的都是啥子嘛，一袋米，一桶油，两百块钱，跟打发讨口子似的，哪像村里的潘七，县财政局帮扶，财大气粗，一给就是两三万，养了一大群羊。③转完后，梁智说：“你屋后有片山林，可以发展芦花鸡养殖……”④“说得轻巧，哪来的本钱嘛！”封四不好气道，好像对方欠了他钱似的。⑤“这样吧，你把这只喂狗碗卖给我，我给你一万块钱。你就用这钱买来鸡苗发展养殖业。”⑥啥子，这只喂狗碗值一万块钱？封四瞪大了眼睛，立马答应：“行！可我上哪儿去买这么多鸡苗呀？”⑦“我帮你联系。”梁智说着掏出手机打电话。一会儿，某农业有限公司送来了一万元的芦花鸡苗四百只。⑧梁智把一摞扎好的现金交给封四，那是一万元。封四从来没拿过这么多钱，手都有些发抖，可钱还没有拿热，就得交给送鸡人，封四依依不舍极了。⑨梁智说：“这些小鸡，只要你好好养，五个月后就能长成四五斤重的成年鸡，到时公司负责收购，两百元一只。四百只就是八万元，扣除各种成本，你至少能赚五万块钱。”⑩梁智等人走后，满耳的鸡叫声。家里没有喂鸡的东西，怎么办？只好扛上那把锈迹斑斑的铁锹，引上鸡群，到荒芜多时的坡地上挖蚯蚓喂鸡。⑪此后，封四天天上坡掘蚯蚓给鸡吃。不知不觉，就把自家的坡地翻了一遍。封四趁机点上玉米，玉米越长越高，芦花鸡也越长越大，很快就有两斤多重了，封四嘴馋，想杀鸡吃。⑫他逮鸡时，在他屋后山林里放羊的潘七见了，就过来跟他聊天。得知那只喂狗碗被梁智以一万元买走后，潘七顿足道：“你亏惨了。我从网上看到，某人到乡下买了一只也是喂狗用的青釉瓷碗，结果咋样？价值一亿元！”⑬“一亿元是多少？”封四问。⑭“就是一万捆一万元哪！你家有那只喂狗碗，就是亿万富翁了，还扶啥子贫！”⑮封四后悔不迭：“可我已经卖掉了……”⑯“反悔呀！梁智这哪是买，简直是抢，还打着帮扶的幌子！你把他的电话号码给我，我给他打电话，咋能这样欺负乡下人！”⑰封四去把联系卡拿来，上面有梁智的手机号。潘七把手机拨通后说，他是封四的朋友，封四那只喂狗碗不卖了，想要回来。⑱“已经成交的买卖，咋能出尔反尔！”梁智不悦道。⑲“不好意思，那是人家的传家宝，虽说用来喂狗……”⑳“好吧，他把一万元退我，我就把碗还他。”㉑封四高兴地抢过手机说：“梁馆长，一言为定，过两个月我把鸡卖后，就把钱还你！”㉒如此一来，封四非但不敢吃鸡，还更加悉心喂养。两个月后，芦花鸡出栏。梁智和公司人员一块儿前来收购。封四卖了鸡，得了八万元，拿出其中的一万元交给梁智，后者把那只喂狗碗还给他：“其实，这只青釉资碗是建国初年生产的，文物价值不大。”㉓“不是说价值一亿元吗？”封四愣住了。㉔“价值一亿元的那只青釉瓷碗，我也看了报道。那碗是明朝宣德年间的，当然值钱了。”㉕“这只喂狗碗，到底能值多少钱？”“几百块吧。”“那你当初为啥子要以一万元买下？”㉖梁智笑道：“那一万块钱，其实是单位给你的帮扶资金。如果直接给你，你肯定觉得这钱来得太容易，用起来大手大脚。而把它变成你出售文物的所得，性质就不一样了。把鸡养到两斤多重，你馋嘴发作，想吃鸡，但这只喂狗碗把你卡住了，一举两得，哈哈！”㉗原来，梁智在帮扶之初，就从表弟潘七那儿知道封四的致贫原因是懒惰和嘴馋，所以出点子让他养殖芦花鸡，而要把四百只小鸡崽养大，人根本就懒不起来，鸡一饿，那叫声铺天盖地，令你坐立不安，只好去给鸡找吃的，平息它们的叫声，渐渐地，再懒的人，也会变得勤快。至于封四嘴馋的毛病，同时也给治住了。㉘说完，梁智把那一万元重新拍到封四的手上。㉙封四听后很感动，他把六万元拍到收鸡人手里：“你到公司再给我拉六万元的鸡苗过来，我已养出经验，我要扩大规模。虽然脱了贫，但我还要奔小康！”6．结合文章内容，说说你对文章标题“值钱的文物”的含义理解。7．赏析文中第一段画线的句子。梁智在封家里里外外察看时，发现墙角那儿有只肮脏的青釉瓷碗，就习惯性地拿起来看看，还两眼放光地用指甲刮掉上面的污垢仔细端详。8．文章一开始写封四对帮扶工作多有不满，最后写他深受感动，这是一种什么表现手法？有什么作用？9．分角色朗读是感受人物形象魅力的有效方法。假如你分到封四的角色，朗读最后一段封四的话时，你会选择以下哪种语调？请分别从内容和语言方面陈述理由。A．轻柔抒情

B．昂扬振奋

C．低沉坚定选择：

理由：（2023·云南德宏·模拟预测）阅读下面文章，完成下面小题。芦苇花的精魂扶云①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像极了母亲，历经沧桑，还是那般亲切，她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质——心那般空，爱是这般厚。④芦苇的心间呀，盛着一片天，