部编版六年级语文上册第8课《灯光 》教案

部编版六年级语文上册精品教案

授课

课题灯光课型略读课文课时

时间1

L正确、流利、有感情地朗读课文。理解"歼灭、憧憬、千钧一发”等重点词语

的含义。

教

学2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。

目

标

3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献身的无私和伟大，珍惜革命先烈

用鲜血换来的幸福生活。

4.掌握学习课文的基本方法。

教学

重

点抓住几个“多好啊”，体会郝副营长无私奉献的精神。

教学

难点抓住主要线索，读懂课文的叙述方法。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、揭示课题，整体感知

1.大家对“灯光”一定都很熟悉，一到夜晚，每家每户都

灯火辉煌，大家都觉得灯光没什么惹人注意的地方。今天

我们要学习一篇课文，题目就是《灯光》。（板书课题：

灯光）我们来看一看，本文围绕灯光讲了一件什么事？

2.自由朗读课文，做到正确、流利，遇到重要的或难读的紧扣文章题目，寻找

新课

教学词语做个标记。相关语句，是概括课文

（

（1）交流难读或难懂的词语。主要内容的方法之一。

）分钟

（豫皖苏平原、围歼战、胸墙、憧憬、黑魅魅、千钧一针对文章篇幅较长，引

发、璀璨）导学生扣文题，勾画相

（2）寻找带有“灯”或“灯光”的句子，在课本上画出关语句，使学生快速抓

来。住文章主要内容，这正

学生勾画，同桌轮读。是学法的传授。理清课

3.读完以后，用精炼的语言说说课文主要讲了一件什么文表达顺序，认识倒叙

事。的写法及首尾呼应的

（天安门广场上的千万盏灯，让我想起了亲爱的战友一一特点，积累写作经验。

郝副营长。他为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺

牲自己的生命）

4.理清课文的表达顺序：通过初步阅读，你发现这篇文章

在写法上有什么特点？

（全文一头一尾是写现在，中间大部分是写往事。即第一、

二自然段和最后一个自然段写的是现在，其余自然段写的

都是往事。这篇课文运用了倒叙的写法，有首尾呼应的特

点）

二、细读课文，认知文本

1.面对灯光，文中的人们发出了怎样的感叹？（“多好

啊！”）（板书：灯光多好啊）“多好啊”是文章

的文眼。学课文时，依

2.快读课文，小组探究：【课件2】

想想“多好啊”这句话在课文中出现几次，各是在据文眼，理清脉络，我

什么情况下说的，把有关语句画出来，再深入想想，他们们的目光便不会游离

在说这句话时，看到的是什么，可能想到什么。我们可以于次要内容，围绕文章

从中体会到什么？重点展开学习，这是学

习课文的又一个好方

3.交流，教师实时指导点拨。

“多好啊”这句话在课文中出现了三次。法。

（1）第一次是清明节前的一个晚上，“我”漫步在天安

门广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”引导学生顺着文

说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年又脉来认知文本，利于学

来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活，“多好生有重点地自读自悟。

啊！”是他内心的由衷赞美。对于高年级的学生来

说，语文教学应更多地

（2）第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的亮光在

关注学生自学能力的

看一本破书，书上的插图画的是一个孩子在电灯F读书。

“多好啊”是郝副营长看插图时的自言自语％此时，培养，传授学文的方

他也许想到胜利以后，人民过上幸福生活，也许触景生情,法，更利于学生长远的

暗暗下决心，为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好生发展。

活，要勇往直前，不怕牺牲。（板书：幸福生活）

（3）第三次是郝副营长在和“我”交谈时说的话。

出示：【课件3】

他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地

说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在

那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上,

望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。

“多好啊”是他对未来幸福生活的憧憬，“赶明儿胜

利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光下

学习。”

4.在学生理解「第二、三次“多好啊”以后，要让学生再

深入往下想，为了“多好啊”的幸福生活，在战斗中郝副

营长是怎么做的，画出相关语句，体会郝副营长的牺牲精

神。（板书：灯光多好啊生命换取）

三、聚焦“灯光”，理解课文聚焦灯光，以“灯

1.学到这，你能说说文章为什么以灯光为题吗？光”为突破口，直奔文

（灯光给人带来光明和温暖，这也是郝副营长对未来本的中心。通过理解重

美好的憧憬）点词“千钧一发”，了

引导：如果只想到这一层，远远不够。我们的学习应解当时危急的情况，认

由表及里，进行深层次的思考。默读课文，再想想这个问识“灯光”对战友与对

题。郝副营长自己的不同

2.学生默读。教师引导：文中还有一处特殊的“灯光”，意义，理解他是为了理

你发现到了吗？想而英勇献身的。引领

（郝副营长在黑暗中点燃书本，照亮后续部队前进的道学生多层次感悟革命

路）先烈的献身精神，从而

3.让我们静下心来读第十自然段，用心感受这特殊的“灯受到情感的熏陶。

741CA”o

（1）“千钧一发”是什么意思？请联系文中语句介绍当

时的情况。

（2）“灯光”对战友来说意味着什么？（生的希望，战

斗的胜利……）

可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。

郝副营长知道会有这样的后果吗？他这样做是为了谁？

请联系上文对郝副营长的描写，静静地思考。

“灯光”对郝副营长意味着什么？（为了全国解放，

为了让后代过上安宁生活而牺牲自己）

4.再现“灯光”。

（1）教师范读。请大家在脑海中再现这一感人的画面。

（2）郝副营长用自己的鲜血和生命换来了我们的幸福和

安乐，让我们满怀敬意来读这特殊的“灯光”。

（3）根据刚才的想象，写写郝副营长当时的心情、动作、

神情，让英雄的形象刻画得更清晰。

四、拓展文路，深化主题拓展文路，让孩子

1.最后的告别们和郝副营长作最后

【课件4］今天，我们来到了埋葬郝副营长的沙柳丛里。的告别，激发学生的情

站在英雄的墓前，回忆他生前的梦想，你想说些什么呢？感。由直观可感的“灯

（我们今天的幸福生活，是你们用鲜血和生命换来的。我光”，升华到象征着不

们今天能在明亮的灯光下读书学习，不会忘记你们的丰功怕牺牲、无私奉献的精

伟绩。我们一定不辜负你们的殷切希望，为了让人们过上神，由此联想到诸多英

更美好的生活努力学习，立志成才）雄人物，深感幸福生活

2.主题深化的来之不易，受到情感

【课件5】这“灯光”会熄灭吗？请发表你的看法。的熏陶。

（这“灯光”其实象征着英雄不怕牺牲、无私奉献的伟大

精神，因此不会熄灭，必将永远闪耀在人们的心中）

3.在那个战火纷飞的年代，涌现出了无数像郝副营长这样

的英雄人物。正是他们默默地燃烧自己，才换来了我们今

天的幸福生活。你知道他们的故事吗？同学们可以利用网

络读一读英雄们的故事。

4.无论过去多少时间，生活在幸福中的人们不要忘记今天

的幸福生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。

灯光

板书灯光（多好啊）幸福生活

内容

火光（多好啊）生命换取

课堂作业新设计

一、在括号里填上恰当的词。

一（）英雄一（）电灯一（）火柴

一（）孩子一（）部队一（）画

一（）树林一（）战斗一（）书

二、按要求填空。

1.“漫”查—部首，再查—画，字典里解释：①水过满，漾出来;②满，遍;③没有

限制，没有约束。“漫步”的漫应选种解释。

2.“熟”查—部首，再查—画，字典里的解释：①食物烧煮到可吃的程度;②成熟;

③程度深;④因常接触而知道的清楚。“熟悉”的熟应选一种解释。

三、在词语解释后的括号里写出词语。

1.自己对自己说话。（）

2.一根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。（）

3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度集中。（）

4.震动了天地,形容事物本身极为重要，也形容声势浩大,气势雄伟或声音响亮。（）

四、联系课文内容填空。

1.“多好啊！”这句话在文中出现了三次，第一次是（）在（）时发

出的由衷的赞叹，第二次是（）在（）时的自言自语，第三次是（）

跟（）谈话时说的。

2.课文的题目是“灯光”，有什么深刻含义？

3.说一说你对“这位年轻的战友不惜自己的性命为了让孩子们能够在电灯底下学习，不

惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯”一句的理解。

【答案】

一、位盏根个支幅片场本

二、1.711③2.,、、、10④

三、1.自言自语2.千钧一发3.聚精会神4.震天动地

四、1.游人漫步郝副营长战斗前“我”郝副营长2.课文的题目《灯光》的含义：

它象征着光明和幸福的生活，象征着一种美好的期盼，也象征着先烈们的革命精神。3.他

用他的生命换来灯光，换来了今天的和平与幸福生活。

课后反思

《灯光》是一篇回忆往事的课文。课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革

命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

文章叙述的故事离现在甚远，学生对于战争年代的苦难岁月知之甚少，因此，在教学

时能否找到突破口为学生理解课文作铺垫是取得本课教学成功的关键。本课教学抓住两条

线，即“多好啊”和“灯光”，展开教学。

首先，抓住“灯光”这个关键词引导学生进行思考，课文为什么以灯光为题？课文哪

几处写到了灯光？以此引起学生的思考，打开学生的思路。围绕写到灯光的句子，根据学

生的发现，老师做顺势引导，帮助学生逐层理解，渐渐深入，一边读，一边理解。学生初

步感受到郝副营长关心下一代和不怕牺牲的品质。

其次，抓重点句子认识英雄形象。紧紧抓住课文中三次出现的“多好啊”这一线索。

让学生再读课文，想想“多好啊”这句话在课文中，分别在怎样的情况下说的，把相关语

句画出来，深入思考，他们在说话时，看到了什么，想到了什么，多好仅仅是指在灯光下

看书吗？让学生从中体会思考，说出自己的理解和见解，与同学交流。

最后，对学生进行热爱革命先辈的思想教育。学到这里，我突然把学生的思绪从战争

年代拉回现实，“假如你就站在郝副营长的墓前，你会说些什么？”让学生说说，我们的

幸福生活是怎么来的？对学生进行热爱革命先辈的教育。此时，我顺势让学生思考，学生

感受到我们的幸福生活来之不易，是靠千千万万像郝副营长的革命先烈用鲜血和生命换来

的。最后，我以我们要牢记这些革命先烈，珍惜现在的美好生活，努力学习，长大后尽自

己最大的努力报效祖国结束本堂课。

担心学生理解的不够深，讲解占用了过多的时间，留给学生自学、讨论、自主探究的

机会就太少了。在往后的略读课文中，我会放手给学生自学、自悟的机会，让他们尽快学

会学习方法。

备课素材

【教材分析】

《灯光》这篇课文开头写由天安门广场的灯光勾起往事的回忆，结尾照应开头，从“我”

在璀璨的华灯下回忆牺牲的战友，可以体会“我”对美好生活的赞美和不忘过去，要好好珍

惜今天的幸福生活。中间部分先写郝副营长在战斗开始前，借着火柴的亮光看一本破书，书

上的插图是一个孩子在电灯下读书的情景。接着写在战斗中，郝副营长为了使后续部队找到

突破口，点燃了那本书，高高举起，为后续部队照亮了前进的道路，保证了战斗的胜利。他

自己则因为被火光所暴露，英勇地牺牲。从作者对往事的回忆中，体会郝副营长对美好生活

的向往和为美好生活而献身的精神，是教学上的重点。

【作者介绍】

王愿坚（1929—1991）男，中国电影编剧、作家。山东诸城市相州镇七村人。1944年

到抗日根据地参加革命工作，1945年参加八路军。解放战争时，在华东野战军第三纵队的报

社任编辑和记者。1952年调到新的单位，《解放军文艺》的制作。1956年至1966年，参加

回忆录《星火燎原》的编辑工作。1978年任八一电影制片厂编剧、文学部主任。解放军艺

术学院文学美术系主任。

主要作品有《党费》《粮食的故事》《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等，1974

年与陆柱国创作了第一个电影文学剧本《闪闪的红星》。

【与文章相关的资料介绍】

国民党是孙中山创建的一个中国政党。中国国民党是中国历史上第一个资产阶级政党,

亦是中华民国与亚洲历史最悠久的政党之一。其前身最早为成立于1894年11月24日的兴中

会，而后依次被改组为中国同盟会、中国国民党及中华革命党，1919年10月10日经孙中山

改组后改为现名。中国国民党从1928年北伐成功、国民政府统一全国起，至1948年改组中

华民国政府。于1949年国共内战中失利，从中国大陆撤守至台湾岛。现为中国台湾地区政党。

课后作业

基础积累大巩固

一、给带点的字选择正确读音。

求着（jiajia）冲进（chGngchong）大约（yu。yao）打中（zhbngzhong）

二、在括号里填上恰当的词。

一（）英雄一（）电灯一（）火柴

一（）孩子一（）部队一（）画

一（）树林一（）战斗一（）书

三、照样子，把句子换个说法，句子意思不能变。

例：这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？

这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。

1.这么大的风浪，那个渔民怎么能驾着小船出海去呢？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

3.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?

阅读能力大提升

四、阅读短文，回答问题。

“明星”上的“微尘”

有一年，我国著名的数学家华罗庚教授在北京参加数学研究会。

一天，华罗庚收到一封来信，信的大意是：我读了您的《堆素数论》这本书，觉得很好。

可是经过反复计算，发现书里有一个问题的计算是错误的。如果把这本书比作一颗“明星”，

那么这个错误就好像一粒“微尘”，希望能予以改正。

华罗庚看完信，连声说：“提得对，真是太好了！”他在会上宣读了这封信，并把它的作

者一位普通的中学教师一一陈景润请来参加会议。

华罗庚就是这样，从自己的错误中发现了一个难得的人才。

L文中的“明星”指；

“微尘”指o

2.简要回答陈景润写给华罗庚的信的主要内容。

3.写出第三小段段意。

4.判断中心，在正确的后面画“。

（1）赞扬华罗庚重视别人的发言。（）

（2）赞扬陈景润敢于提意见。（）

（3）赞扬华罗庚谦虚，善于发现人才，培养人才的美德。（）

思维创新大拓展

五、在天安门璀璨的花灯下，“我"想对''我”的战友说些什么？

参考答案

一、jiaJchongVyueVzhongV

二、-（位）英雄一（盏）电灯一（根）火柴

-（个）孩子一（支）部队一（幅）画

一（片）树林一（场）战斗一（本）书

三、1.这么大的风浪，那个渔民不能驾着小船出海去。

2.人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切舒服。

3.不劳动，连棵花也养不活，这不能不是真理。

四、1.华罗庚的书计算错误

2.陈景润觉得华罗庚的书写得很好，但发现了一个错误，希望改正。

3.华罗庚在会上读了陈景润的来信并请他参加会议。

4.⑶V

五、示例：站在天安门璀璨的华灯下，“我”想对“我”的战友说：“看吧，看吧，您的愿

望已经实现了，现在，我们家家户户都用上了电灯，孩子们可以在这样亮的灯光下读书、写

字了！”

第一单元单元知识小结

一、易读错的字

豆腐（fu）衣裳(shang)稍（sh云o）微陈(ch6n)列

毛毯（信n）马蹄（ti）点缀(zhui)幽(yOu)雅

笨拙(zhuO)单薄（b6）模糊（hu）恍(hu^ng)然

喜鹊（qu。）鸣蝉（ch百n）

二、易写错的字

陈：右边是“东”。

腐：是半包围结构，不要写成上下结构。

缀：右边前三个“又”最后一笔是点不是捺。

薄：上下结构，不要写成左右结构。

德：右边中间有一横。

三、会写词语

绿毯陈旧衣裳彩虹马蹄奶豆腐微笑线条柔美惊叹

回味乐趣目的地洒脱热乎乎礼貌拘束举杯感人会心

点缀幽雅伏案笨拙单薄妩媚模糊花苞衣襟恍然

愁怨宅院浑浊参差眼帘照耀文思梦想迷蒙愁怨

顺心平淡建德江喜鹊鸣蝉稻花日暮翻墨水如天茅店

社林旷野卷地风

四'多音字

%6（单薄）

qii(歌曲)奇产数）

曲薄＜b百o（薄饼）

qii(弯曲)qK奇耻大辱）

、b0（薄荷）

皿JhG（糊涂）zhu立n（转圈）juSn（卷尺）

糊转卷.

,hii（糊弄）zhu立n（转变）ju立n（试卷）

五、形近字

'陈（陈旧）「裳依裳），腐（腐烂）.'稍（稍微）

痴痛腿）,

.阵（阵地）,.赏（欣赏）,捎（捎信）

微（微笑）*缀（点缀）'幽（幽暗）.'薄（单薄）

〔徽（徽章）0

.啜（啜泣）、函（书函）、簿（账簿）

'糊（糊涂）,,鹊（喜鹊）.蝉（金蝉脱壳）

.蝴（蝴蝶）.鹃（杜鹃）.弹（子弹）

六、近义词

清鲜一新鲜静寂一静谧羞涩一羞怯拘束一拘谨渲染一衬托

朦胧一迷蒙轻灵一轻快单薄一薄弱妩媚一娇媚愁怨一愁闷

日暮一黄昏黑云一乌云吹散一吹开孕育一养育摇曳一摇摆

凝视一凝望欢迎一迎接顾影自怜一孤芳自赏

七、反义词

明朗一灰暗舒服一难受静寂一热闹可爱一讨厌迂回一径直

拘束一大方雪白一漆黑潇洒一拘谨朦胧一清晰笨拙一灵巧

参差一整齐单薄一厚实妩媚一素雅坠落一升腾开放一封闭

欢迎一送行热乎乎一冷冰冰断断续续一接连不断

硕大无朋一微乎其微

八、词语搭配

（清鲜）的空气（明朗）的天空（无边）的绿毯

（白色）的大花（奇丽）的小诗（明如玻璃）的带子

（静寂）的草原（好客）的主人（尖尖）的帽子

（会心）的微笑（响亮）的歌声（羞涩）的鄂温克姑娘

（星星般）的小花（淡淡）的甜香（幽雅）的甜香

（参差）的绿（小小）的花苞（解不开）的愁怨

（半树）银妆（一片）莹白（三棵）白丁香

（一柄）花蕾（两扇）红窗（一次）春雨

九'词语归类

1.含有数字的词语：

高歌一曲一碧千里久立四望五湖四海千辛万苦五颜六色

2.形容白色的词语：

雪白莹白灰白银白

3.含有“大”字的成语：

硕大无朋庞然大物大材小用志大才疏大快朵颐大智若愚

十、句子积累

1.比喻句：

⑴羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白

色的大花。

⑵那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那

样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

⑶走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

（4）忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少

穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

⑸花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

（6）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

2.拟人句：有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行

人，惹得人走过了还要回头望。

3.对仗：七八个星天外，两三点雨山前。

4.排比句：

⑴我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。

⑵我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。

H■一、考点提示

1.背诵《草原》第1自然段、《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西

江月•夜行黄沙道中》；默写《西江月•夜行黄沙道中》。

2.《草原》情景交融的写法常以阅读的形式考查。

3.发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。

第二单元单元知识小结

一、易读错的字

大渡（d立）河日寇(kOu)晋察冀3）手榴（1而）弹

抡(liin)起山涧（ji立n）冰雹(bAo)栏圈n）杆

隆(16ng)隆旗帜(zhi)检阅（yu。）坦（伍n）克

仇(ch6u)恨距(jii)离砸3）开悬崖(xu6nya)

沸腾(fMteng)汇(hui)集

二、易写错的字

寇：下面的半包围结构的里边是

爆：右下角是“*

隆：右边中间有一横。

三'会写词语

七律山崖大渡河长征远征万水千山五岭逶迤磅礴铁索

岷山三军尽开颜千里雪日寇晋察冀副班长手榴弹抡圆

全神贯注下棋悬崖热血沸腾山涧冰雹屹立喜悦不屈奋战

险要斩钉截铁攀登居高临下粉身碎骨雹子眺望壮烈豪迈

惊天动地政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克

距离隆隆声发射预定排山倒海就位宣告雄伟

肃静语调完毕一致高潮次序

四、多音字

卜h6u（仇恨）jq话ng（强大）的c6ng（曾经）

、qiti（姓仇）［询ng（倔强）日、z6ng（曾祖父）

五、形近字

崖（山崖）.'渡（渡江）:寇（日寇）

J・涯（天涯）’

1・度（欢度春节）寇（蔻丹）

1榴（榴弹），'沸（沸腾），贯（贯穿）

J傕（蒸镭）’费（浪费）’

1、惯（习惯）

栏（栏杆）:爆（爆发）.'阅（阅读）

J拦（阻拦）’

1暴（暴晒）・悦僖悦）

六,近义词

远征一远行等闲一平常逶迤一蜿蜒

磅礴一恢弘云崖一山崖屹立一挺立

攀登—攀爬崎岖—凹凸沉着一从容

擎着一举着诞生—出生瞻仰一敬仰

陆续一持续挺立一矗立汇集一汇聚

雄伟一宏伟璀璨一绚烂黑魅魅一黑乎乎

斩钉截铁一当机立断排山倒海一翻江倒海

粉身碎骨一肝脑涂地徐徐上升一冉冉上升

昂首挺胸一抬头挺胸震天动地一惊天动地

惊天动地一震天撼地千钧一发一岌岌可危

七'反义词

难一易细一粗暖一寒喜一愁远一近闲一忙

逶迤一笔直崎岖一平坦屹立一坍塌擎着一放下诞生一逝世

瞻仰一蔑视陆续一中断汇集一分散开始一结束肃静一嘈杂

光明—黑暗璀璨—暗淡排山倒海—风平浪静

斩钉截铁一拖泥带水粉身碎骨一完好无损昂首挺胸一垂头丧气

惊天动地一风平浪静震天动地一无声无息

八、词语搭配

1.动词搭配：

（腾）细浪（走）泥丸（沉着）地指挥

（全神贯注）地瞄准（横七竖八）地躺着（斩钉截铁）地说

（静静）地照耀（紧紧）地包围（轻轻）地划着火柴

（聚精会神）地读书（默默）地沉思

2.形容词搭配：

（险要）的地形（亲爱）的战友

（崎岖）的山路（磨盘大）的石头

（叽里呱啦）的叫声（胜利）的喜悦

（壮烈豪迈）的口号声（坚强不屈）的声音

（排山倒海）的掌声（庄严）的宣告

（雄伟）的声音（鲜红）的国旗

（飘拂）的声音（雷鸣般）的掌声

（强有力）的语调（热烈）的欢呼

（雪白）的帽子（各式各样）的炮

（五颜六色）的火花（千千万万）的灯火

（深深）的回忆（激烈）的围歼战

（茂密）的沙柳林（著名）的战斗英雄

（微弱）的亮光（漆黑）的夜空

（璀璨）的华灯（震天动地）的爆炸声

（黑魅魅）的围墙（猛烈）的阻击

（微弱）的亮光（千钧一发）的时刻

九'词语归类

1.“动词+名词”式的词语：腾细浪走泥丸

2.含有近义词的词语：

昂首挺胸斩钉截铁粉身碎骨惊天动地五颜六色四面八方

3.含有反义词的词语：

惊天动地横七竖八转危为安大同小异

4.形容黑的词语：漆黑乌黑黑魅牌

十、句子积累

1.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇

恨，向敌人头上砸去。

2.对仗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

3.神态、动作描写：

⑴班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

（2）副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

⑶胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

4.场面描写：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，

就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，

按照预定的地点排列。

H■一、考点提示

1.背诵《七律•长征》、日积月累中关于“爱国”的名言。

2.积累含有近义词或反义词的词语。

3.《狼牙山五壮士》既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌握这样写的

好处。

4.掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。

5.习作“多彩的活动”要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写；

写活动场面时注意点面结合；写出这次活动中的体会。

第三单元单元知识小结

一、易读错的字

豁(hud)口威风凛(Hn)凛冰棍(gM)别出心裁(cQ)

技高一筹(ch6u)雕(m0)刻跺(du。)脚沮串)丧

尚(sh立ng)未干燥(Z立0)磁3)场斑(b*n)点

倾(qTng)角防御(yii)因素(sii)

二、易写错的字

疙：里边是“乞”。

趴：右边是“八

斑：中间是“文

御:右边是“P”。

三、会写词语

豁口威风凛凛疙瘩冰棍孙悟空别出心裁技高一筹橡皮

雕刻跺脚颓然沮丧趴下抽屉疲倦呆头呆脑大步流星

暴露无遗念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚谜语嫦娥

尚未摄氏度倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗

发达理论类似猜测起源适当氧气提供能源昼夜神秘

观测拍摄枯萎考察系列

四、多音字

"h6ng（起哄）

mH（模具）bAo（薄饼）

哄《hdng（哄闹）模，薄］b6（刻薄）

.m6（模范）

、h6ng（哄骗）

ben（奔跑）z立n（攒钱）

奔攒

.旎n（投奔）cu百n（攒凑）

五、形近字

厚（悟性）'豁（豁口）筹（筹备）

［晤（会晤）

、割（割舍）［畴（氾畴）

［咀（咀嚼），'跺（跺脚），娥（嫦娥）

1沮（沮丧）‘

.剁（剁椒）’.峨（巍峨）

1斑（斑马）'摄（摄取）磁（磁铁）

［班（班级）’

、慑（威慑）、慈（慈祥）

六、近义词

风靡一盛行嵌入一镶嵌唯一一唯独适合一适宜神秘一神奇

猜测一猜想稀薄一稀少矫健一强健缭绕一围绕肃穆一肃静

技高一筹—棋高一着前功尽弃一功败垂成

得意扬扬一扬扬自得别出心裁一独具匠心

沧海一粟一秋毫之末玲珑奇巧一玲珑剔透

七、反义词

新鲜一陈旧破旧一崭新生长一枯萎存在一消亡猜测一坚信

唯一一众多重要一次要稀薄一浓厚矫健一蹒跚

沧海一粟一恒河沙数威风凛凛一文质彬彬

呆头呆脑一心灵手巧别出心裁一照猫画虎

技高一筹—技不如人津津有味一味同嚼蜡

前功尽弃一大功告成迥然不同一大同小异

八、词语搭配

（沮丧）得要命（看）得津津有味

（没头没脑）地对打（轻手轻脚）地溜了

（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场

（虎视眈眈）的老师（许许多多）的故事

（吸引人）的问题（足够）的光和热

（纵横）的黑色线条（神秘）的面纱

（干燥）的星球（遥远）的太空

（稀薄）的大气层（玲珑奇巧）的角楼

（精美）的汉白玉石桥（威武）的铜狮

（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦

（高大）的蟠龙金柱（银白色）的大圆珠

（矫健）的金龙（巨大）的雕金蟠龙

（庄严肃穆）的气氛（宏伟）的建筑群

（寒冷）的冬夜（和谐统一）的布局

（风景优美）的景山公园

九'词语归类

1.带有动物名称的词语：

黑虎掏心双龙抢珠

2.AABC式词语：

赫赫伟绩津津有味

3.ABCC式词语：

威风凛凛怒气冲冲得意扬扬虎视眈眈两手空空

4.形容小或少的成语：

沧海一粟微不足道

5.形容建筑的词语：

规模宏大建筑精美布局统一错综相连井然有序

十、句子积累

1.比喻句：

教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长

江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

2.借代句：

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，

咋咋呼呼，好不热闹。

3.含有破折号的句子：

进了太和门，就来到紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。

4.列数字：

宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多

间。城墙外是五十多米宽的护城河。

~\■一、考点提示

1.背诵日积月累中的《春日》。

2.根据不同的阅读目的选择适宜的阅读方法。

3.把题目补充完整，以小见大，注意细节的描写，在自己熟悉的事物中选择,

把自己的感情融于对事件的描述中。

第四单元单元知识小结

一、易读错的字

咆哮(p百oxiao)嗓侬ng）子流淌（伍ng）揪(jiii)住

呻(shen)吟废俄i）话澎湃（p立i）溅（ji立n）起

湿淋（Hn）淋糟（Z亢0）糕皱(zh6u湄唉伍i）声叹气

二、易写错的字

淌：右边是“尚

呻：右边是“申”。

湃：右边“拜”左半部分是两横，右半部分是四横。

唉：右下边是“矢”。

熬：上面右边是“攵”。

三、会写词语

咆哮嗓子流淌沙哑揪出呻吟废话惊慌跌跌撞撞拥戴

吞没猛然汹涌澎湃溅起熄灭困难唉声叹气湿淋淋嘿嘿

糟糕去嘛掀起皱眉后脑勺渔夫轰鸣心惊肉跳沉思风暴

抱怨倾听探望照顾阴冷自作自受渔网忧虑

四、多音字

'sh6（折本）

b6（柏林）

折”zh6（折断）柏

b谊（松柏）

、zh网折腾）

五、形近字

［淌（流淌）咆（咆哮）