高中生物新课标教学提示解读

高中生物新课标教学提示解读

教学提示主要包括解决本模块重难点知识的教学方法建议以及

达成概念的理解需要开展的教学活动和教学实验。

教学方法多样，总结5个模块的内容主要包括观察、实验、调

查、制作、体验、搜集资料、讲授演示、组织学生活动主动学习、

介绍学科研究新进展等。根据不同模块知识的不同特点，教师可以

灵活运用多种教学方法，开展各种教学活动和教学实验，达成建构

概念，培养学科核心素养的目的。

认真分析各模块的教学提示，深入理解教学提示的内涵，对指

导一线教学具有重要的意义。

教材教学方法教学活动

组织好观概念1:

察、实验等探究(1)检测生物组织中的还

性学习活动，帮原糖、脂肪和蛋白质；

助学生增加感性(2)观察叶绿体和细胞质

必修1认识，克服对微流动；

分子与细胞观结构认识的困(3)尝试制作真核细胞的

难。结构模型；

结合生物个(4)使用光学显微镜观察

体水平的知识、各种细胞，可结合电镜照片分析

化学和物理学细胞的亚显微结构。

知识以及学生概念2：

的生活经验，突(1)通过模拟实验探究膜

破学习难点。的透性;

鼓励学生搜(2)观察植物细胞的质壁

集有关细胞研究分离和复原；

和应用方面的信(3)探究酶催化的专一性、

息及研究进展，高效性及影响酶活性的因素；

进行交流，以丰(4)提取和分离叶绿体色

富相关知识，加素；

深对科学、技术、(5)探究不同环境因素对

社会相互关系的光合作用的影响；

认识。(6)探究酵母菌的呼吸方

式；

(7)制作和观察根尖细胞

有丝分裂简易装片，或观察其永

久装片。

教师应创造条件概念3：

让学生参与调(1)运用模型、装片或视

必修2

查、观察、实验频观察模拟减数分裂过程中染

遗传与进化

和制作等活动，色体的变化；

引导学生从生(2)搜集DNA分子结构模

活经验中发现型建立过程的资料并进行讨论

和提出问题，学和交流；

习有关概念、原(3)制作DNA分子双螺旋

理、规律和模结构模型；

型，应用有关知(4)模拟植物或动物性状

识分析和解决分离的杂交实验；

实践中的问题，(5)调查常见的人类遗传

体验科学家探病并探讨其预防措施。

索生物生殖、遗概念4：

传和进化奥秘(1)搜集生物进化理论发

的过程。基于近展的资料，探讨生物进化观点对

年来基因组研人们思想观念的影响；

究的进展，教师(2)用数学方法讨论自然

可介绍通过生选择使种群的基因频率发生变

物信息学方法化；

获得筛查遗传(3)探讨耐药菌的出现与

病的技术。抗生素滥用的关系。

本模块的主题是概念1：

选择性必修

个体水平的稳态开展下列实验：

1

与调节，内容比(1)观看血液分层实验的

稳态与调节

较抽象。教学中，视频，讨论血细胞与血浆的关

教师应积极组织系；

学生开展相关活(2)比较清水、缓冲液、

动，帮助学生理体液对pH变化的调节作用；

解和掌握知识，(3)探究植物生长调节剂

提高运用知识解对杆插枝条生根的作用；

决实际问题的能(4)探究乙烯利对水果的

力。催熟作用。

开展下列活动：

(1)用概念图教学法揭示

内环境与外界环境的物质交换

的关系；

(2)以内环境的某种成分

为例，讨论各系统是如何协同维

持其相对稳定的；

(3)观看反射过程的动画，

分析反射弧的组成；(4)通过

资料分析神经系统受损对人体

运动等行为的影响，探讨神经调

节的结构基础；

(4)以某种激素的发现史

为例，讨论研究激素生理功能的

方法；

(5)结合日常生活，讨论

生活用品或食品中含有过量激

素对人体健康的影响；

(6)讨论滥用兴奋剂以及

吸食毒品的危害；

(8)结合个人免疫接种的

经历，探讨免疫制剂

的作用；

(9)讨论器官移植与组织

相容性抗原的关系，并探讨干细

胞移植的价值；

(10)查找植物激素在生产

中应用的相关资料。

教师应通过引导概念2：

学生开展有关的开展下列实验：

实验、调查和搜(1)探究培养液中某种酵

选择性必修集资料等活动，母种群数量的动态变化；

2特别是了解当地(2)研究土壤中动物类群

生物与环境生态系统、保护的丰富度；

当地环境的活(3)设计并制作生态瓶，

动，提高环境保观察和比较不同生态瓶中生态

护意识。系统的稳定性，撰写报告分析其

原因。

开展下列活动：

(1)尝试分析当地自然群

落中某种生物的生态位；

(2)调查或探讨一个校园、

公园、农田、森林、湿地或池塘

生态系统中的能量流动；

(3)设计保持和提高某个

生态系统稳定性的方案；

(4)调查当地环境中存在

的主要问题，提出保护建议或行

动计划；

(5)搜集生物多样性保护

的实例，讨论当地生态

系统是否已经出现严重的

生物多样性下降的趋势及其对

人类的影响；

(6)组织学生(或学习小

组)参观了解人工生态系统的组

成及其中蕴含的生态学原理和

经济学原理。

选择性必修教师既要使概念3：

3用讲授演示的方（1）通过配制培养基、灭

生物技术与式进行教学，更菌、接种和培养等实验操作获得

工程要为学生提供实纯化的酵母菌落；

验条件及必要的（2）分离土壤中分解尿素

参考资料，指导的细菌，并进行计数；（3）利

其设计和进行实用乳酸菌发酵制作酸奶或泡菜；

验。（4）利用酵母菌、醋酸菌

教师应该给分别制作果酒和果醋。

予学生更多的机概念4：

会参与主动的学（1）利用植物组织培养技

习活动。教师要术培育菊花或其他植物幼苗，并

充分利用实验室进行栽培；

条件，尽可能减（2）收集单克隆抗体在