100以内的加法和减法复习（教案）-一年级下册数学苏教版

100以内的加法和减法复习（教案）一年级下册数学苏教版在今天的数学课上，我们将会复习一年级下册数学苏教版中100以内的加法和减法。我们将通过教材中第六章和第七章的内容，来进一步巩固加法和减法的运算规则，以及如何解决实际问题。教学目标：1.学生能够理解和掌握100以内的加法和减法运算规则。2.学生能够运用加法和减法解决实际问题。3.学生能够培养逻辑思维和解决问题的能力。教学难点与重点：1.教学难点：理解和掌握加法和减法的运算规则，以及如何解决实际问题。2.教学重点：通过实例讲解和练习，让学生能够熟练运用加法和减法进行计算和解决问题。教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、计算器2.学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、引入（5分钟）1.通过数数游戏，让学生回顾和复习100以内的数字。2.引导学生思考：我们之前学习了加法和减法，那么加法和减法有什么区别呢？二、讲解加法运算规则（10分钟）1.在黑板上写出几个加法算式，例如：3+4=?，引导学生一起计算并解释加法的运算规则。2.通过举例和练习，让学生理解和掌握加法的运算规则。三、讲解减法运算规则（10分钟）1.在黑板上写出几个减法算式，例如：72=?，引导学生一起计算并解释减法的运算规则。2.通过举例和练习，让学生理解和掌握减法的运算规则。四、解决实际问题（10分钟）1.给出一个实际问题，例如：小华有5个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有8个苹果，请问他又买了几个苹果？2.引导学生运用加法和减法解决实际问题，并进行讨论和交流。五、课堂练习（10分钟）1.发放练习本，让学生完成教材中的练习题。2.引导学生独立完成练习题，并进行讲解和解答。六、板书设计（5分钟）1.在黑板上列出加法和减法的运算规则。2.用例题和答案展示加法和减法的运算过程。七、作业设计（5分钟）1.作业题目：请完成教材中的练习题，并解决一些实际问题。2.答案：根据教材中的答案进行解答。八、课后反思及拓展延伸（5分钟）2.引导学生思考：除了加法和减法，还有其他运算规则吗？我们下次课将继续学习其他运算规则。重点和难点解析：一、讲解加法运算规则1.加法的运算规则：将两个数相加，得到的结果叫做和。例如，3+4=7，其中3和4是加数，7是和。2.加法的运算顺序：加法没有固定的运算顺序，可以先加哪个数都可以。例如，3+4和4+3的结果都是7。3.加法的运算符号：加法用“+”表示。例如，3+4表示3加上4。二、讲解减法运算规则1.减法的运算规则：将一个数从另一个数中减去，得到的结果叫做差。例如，72=5，其中7是被减数，2是减数，5是差。2.减法的运算顺序：减法有固定的运算顺序，必须先减去减数。例如，72的结果是5，不能先减去2再减去7。3.减法的运算符号：减法用“”表示。例如，72表示7减去2。三、解决实际问题1.理解实际问题的背景：在解决实际问题时，要理解问题的背景和条件。例如，小华有5个苹果，他又买了一些苹果，现在一共有8个苹果，我们需要找出他又买了几个苹果。2.确定已知条件和未知数：在解决实际问题时，要明确已知条件和未知数。在这个例子中，已知条件是小华原来有5个苹果，现在一共有8个苹果，未知数是他又买了几个苹果。3.运用加法和减法解决问题：根据已知条件和未知数，运用加法和减法进行计算。在这个例子中，我们可以用8减去5，得到3，所以他又买了3个苹果。四、课堂练习1.仔细阅读题目：在做练习题时，要仔细阅读题目，理解题目的要求。2.运用所学的运算规则：根据题目要求，运用所学的加法和减法运算规则进行计算。3.检查和核对答案：完成计算后，要检查和核对答案，确保计算正确。五、板书设计在板书设计的部分，我在黑板上列出了加法和减法的运算规则，并用例题和答案展示加法和减法的运算过程。这样可以帮助学生们更好地理解和记忆加法和减法的运算规则。六、作业设计在作业设计的部分，我布置了教材中的练习题，并让学生们解决一些实际问题。这样可以通过练习和应用，进一步巩固和加深对加法和减法的理解。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.我使用生动活泼的语言，以吸引学生的注意力。例如，在讲解加法运算规则时，我可以说：“加法就像是我们把一些水果放在一起，看看总共有多少个。”2.我注重语调的变化，让学生能够感受到我的热情和认真。例如，在提问时，我可以提高语调，鼓励学生积极回答。二、时间分配1.我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，我给了学生们足够的的时间来理解加法和减法的运算规则，并通过练习来巩固。2.我预留了一些时间来进行课堂提问和解答学生的问题，以保证学生们能够充分理解和掌握知识。三、课堂提问1.我通过提问的方式，激发学生的思考和参与。例如，在讲解加法运算规则时，我会问学生们：“你们知道加法是什么吗？谁能来说一说？”2.我鼓励学生们积极回答问题，并给予肯定和鼓励。例如，当学生们回答正确时，我会说：“很好，你真棒！”四、情景导入1.我通过数数游戏和实际问题的情景导入，让学生们能够将数学与生活实际相结合。例如，我会说：“今天，我们一起去超市购物，看看我们能不能用加法和减法来解决问题。”2.我引导学生思考数学的实际意义，让学生们明白数学的重要性和应用价值。五、教案反思1.在教案的准备上，我注重对教材内容的深入理解和梳理，确保学生们能够清晰地掌握加法和减法的运算规则。2.我反思教案的实施过程，及时调整教学方法和策略，以适应学生的学习需求和反应。课后提升：一、填空题1.小华有5个苹果，他又买了3个苹果，现在一共有____个苹果。答案：82.妈妈买了7个橘子，给了小明3个橘子，还剩下____个橘子。答案：4二、选择题1.下列算式中，哪个算式的结果是6？A.2+4B.3+3C.42答案：B三、解答题1.小红有8个糖果，她给了小明3个糖果，又买了一些糖果，现在一共有11个糖果。请问小红又买了几个糖果？答案：小红又买了118=