人教版（2019）高中体育 4.6 紧急避险 教案

人教版（2019）高中体育4.6紧急避险教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）高中体育4.6紧急避险教案教学内容分析本节课选自人教版（2019）高中体育教材的第4.6节“紧急避险”。主要教学内容是关于紧急避险的知识和技能，包括理解紧急避险的概念、掌握紧急避险的基本原则和方法，以及如何在实际情境中运用紧急避险技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：这部分内容是在学生已经学习了体育基本知识和技能的基础上进行进一步的拓展。学生已经具备了一定的运动能力和自我保护意识，通过本节课的学习，将进一步增强学生的紧急避险能力和安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括体育品德和运动能力两个方面。首先，通过学习紧急避险知识和技能，学生将培养在面对突发危险时的安全意识和自我保护能力，以及在紧急情况下的冷静判断和果断行动的能力。其次，通过实践活动，学生将提高运动技能，增强团队合作和竞争意识，培养勇敢、坚韧、自信的体育精神。同时，学生在学习过程中将培养良好的体育道德行为，遵守纪律，尊重他人，展现出积极向上的体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中已经学习了基本的安全知识和一些自我保护的技巧，对紧急避险的概念和重要性有一定的了解。此外，学生也具备了一定的运动能力，能够参与各种体育活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜有趣的体育活动通常比较感兴趣，特别是那些能够带来刺激和挑战的活动。在学习能力方面，学生通常能够快速掌握基本的技能和知识，但在细节和技术上的掌握可能需要更多的练习和指导。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的则更倾向于通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习紧急避险时，学生可能会对一些复杂或抽象的概念难以理解，如如何在不同情况下做出最佳决策。此外，学生在实际操作中可能会遇到协调性和灵活性的挑战，特别是在紧急情况下迅速而准确地执行避险动作。对于一些运动能力较弱的学生，可能需要更多的时间和耐心来掌握所需的技能。教学资源1.软硬件资源：篮球场、足球场、排球场、田径场、障碍物、急救包、哨子、计时器、音响设备。

2.课程平台：学校体育课程管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：紧急避险教学视频、图片、PPT。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、评价法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对紧急避险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道紧急避险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于紧急避险的图片或视频片段，让学生初步感受紧急避险的魅力或特点。

简短介绍紧急避险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.紧急避险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解紧急避险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解紧急避险的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍紧急避险的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.紧急避险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解紧急避险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急避险案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解紧急避险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用紧急避险解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与紧急避险相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对紧急避险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调紧急避险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括紧急避险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调紧急避险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用紧急避险。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于紧急避险的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《户外生存技能手册》：介绍如何在户外遇到紧急情况时进行避险和生存技巧。

-《紧急救援技巧》：详细讲解各种紧急情况下的救援方法和避险技巧。

-《安全常识普及读物》：涵盖各种安全知识和避险技巧，旨在提高学生的安全意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解国内外紧急避险的案例，对比分析不同情境下的应对策略。

-学生可以参观消防局、急救中心等相关部门，了解紧急避险的专业知识和实际操作。

-学生可以组织模拟紧急避险的活动，如模拟地震、火灾等，提高自身和同学的应急能力。课后作业为了巩固本节课所学的紧急避险知识和技能，提高学生的实际应用能力，布置以下课后作业：

1.撰写一篇关于紧急避险的短文，内容包括紧急避险的定义、重要性以及在本节课中学到的知识和技能。要求字数在300-500字之间。

答案示例：

紧急避险是指在面临突发危险时，采取迅速、果断的措施，以保护自己和他人的安全。紧急避险是我们在生活中必备的一项技能，它关乎到我们的生命安全。在本节课中，我们学习了紧急避险的基本知识和技巧，如如何判断危险、如何选择安全的逃生路线、如何使用急救包等。通过这些学习，我明白了紧急避险的重要性，也提高了自己的应急能力。

2.根据本节课所学的紧急避险技巧，设计一个家庭应急计划。内容包括家庭成员的角色分配、逃生路线规划、紧急联系方式等。

答案示例：

家庭成员角色分配：爸爸担任队长，负责指挥和协调家庭成员的行动；妈妈负责照顾年幼的弟弟妹妹；我负责报警和联系紧急救援。

逃生路线规划：我们家住在公寓楼的12层，紧急逃生路线为从楼梯向下逃离，尽量避免使用电梯。

紧急联系方式：爸爸的电话：138XXXX1234，妈妈的电话：137XXXX5678，我的电话：135XXXX9012。

3.结合本节课所学的紧急避险知识，分析以下案例，并提出自己的建议。

案例：小明在放学回家的路上，遇到了一个正在进行盗窃的歹徒。歹徒持有刀具，小明应该怎么办？

答案示例：

面对这样的情况，小明应该首先保持冷静，避免激怒歹徒。他可以尽量保持距离，寻找逃生的机会。如果有机会，可以向周围的人求助或拨打报警电话。同时，小明还可以观察歹徒的特征，如身高、体型、衣着等，以便在警方到达现场后提供有用的信息。

4.绘制一幅紧急避险的流程图，展示从遇到危险到采取行动的全过程。

答案示例：

（此处为学生绘制的流程图）

5.总结本节课所学的紧急避险知识和技能，并思考如何在日常生活中运用这些知识和技能，提高自己的安全意识和应急能力。

答案示例：

在本节课中，我们学习了紧急避险的定义、重要性以及判断危险、选择逃生路线、使用急救包等技巧。在日常生活中，我可以运用这些知识和技能，提高自己的安全意识和应急能力。例如，在家中，我可以定期检查紧急逃生路线和急救包的准备情况；在学校，我可以参加紧急避险演练，提高自己的应急反应能力。通过这些做法，我相信我能够在遇到突发危险时，更好地保护自己和他人的安全。教学反思今天的课是关于紧急避险的，回顾整个教学过程，我觉得还是有很多值得反思和改进的地方。

首先，我觉得导入环节还是有点平淡，虽然我尝试用问题引发学生的思考，但学生的反应并不热烈。下次我可以在导入环节加入更多的互动元素，比如让学生分享他们经历过的一些紧急情况，这样可以激发学生的兴趣，也能让他们更好地理解和接受接下来的教学内容。

其次，在紧急避险知识讲解环节，我发现学生在理解一些概念和原理时有些困难。我觉得这是因为我讲解得不够清晰，没有用足够生动的例子来解释。下次我可以在讲解过程中加入更多实际案例，让学生在理解理论知识的同时，也能看到它们在实际中的应用。

在案例分析环节，我让学生分组讨论，本来是想培养他们的合作能力和解决问题的能力。但后来我发现，由于时间安排得不够合理，学生们讨论得并不充分，很多小组甚至都没有来得及分享他们的讨论成果。这是我需要改进的地方，下次我可以提前做好时间规划，确保每个小组都有足够的时间进行讨论和分享。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力还是有所欠缺，他们要么说话结巴，要么条理不清。我觉得这是因为他们平时缺乏锻炼，所以我决定在课后给他们布置一些关于紧急避险的写作任务，这样可以提高他们的表达能力，也有助于他们更好地理解和巩固所学知识。

最后，在课堂小结环节，我试图让学生回顾本节课的主要内容，并强调紧急避险的重要性和意义。但我发现，由于课程内容的丰富性，学生在短时间内很难完全吸收和理解。因此，我决定在课后给他们布置一些相关的阅读材料，让他们在课后自主学习和探究，这样可以帮助他们更好地消化和吸收所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的积极参与和认真听讲是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的眼神、表情和身体语言，可以了解他们对紧急避险知识和技能的兴趣和理解程度。同时，学生的提问和反馈也是评价的重要依据。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养团队合作和解决问题能力的重要环节。通过学生的小组讨论成果展示，可以了解他们对紧急避险知识和技能的掌握程度，以及他们的思维方式和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生对紧急避险知识和技能掌握程度的重要手段。通过测试，可以了解学生对紧急避险基本概念、组成部分和原理的掌握情况，以及他们在实际情境中应用紧急避险技巧的能力。

4.学生作业：通过学生提交的课后作业，可以了解他们对紧急避险知识和技能的理解和应用能力。通过作业的批改和反馈，可以进一步指导学生对紧急避险知识和技能的掌握。

5.教师评价与反馈：教师在评价学生的学习情况时，应结合课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和学生作业，进行综合评价。同时，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。通过教师的评价与反馈，学生可以更好地了解自己的学习情况，调整学习方法，提高学习效果。板书设计①紧急避险：在面临突发危险时，采取迅速、果断的措施，以保护自己和他人的安全。

②重要性：紧急避险关乎到我们的生命安全，是我们在生活中必备的一项技能。

2.紧急避险的基本原则和方法

①基本原则：保持冷静、迅速判断、果断行动。

②方法：判断危险、选择逃生路线、使用急救包等。

3.紧急避险的案例分析

①案例：分析典型紧急避险案例，如地震、火灾等。

②意义：通过案例分析，让学