五年级上册数学教案-3.1 除数是整数的小数除法 例1 ︳西师大版

五年级上册数学教案3.1除数是整数的小数除法例1︳西师大版教案：五年级上册数学教案3.1除数是整数的小数除法例1︳西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材五年级上册第31页的例1以及相关练习。例1是关于除数是整数的小数除法的引入，通过例1的学习，让学生掌握除数是整数的小数除法的基本步骤和运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握除数是整数的小数除法的运算方法，并能灵活运用到实际问题中。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握除数是整数的小数除法的运算方法，并能正确进行计算。教学难点在于理解小数除以整数的概念，以及如何处理小数点的位置。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具。教具包括PPT、黑板、粉笔等；学具包括练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.引入：我会在课堂上引入一个实际情景，比如购物时找零的问题，引导学生思考如何进行小数除法运算。2.讲解：接着，我会通过PPT展示例1，并进行详细的讲解。我会强调除数是整数的小数除法的运算步骤，以及小数点的位置处理方法。3.练习：在讲解完例1后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立进行计算，并及时给予指导和解答。六、板书设计在课堂上，我会利用黑板进行板书设计。板书设计将包括除数是整数的小数除法的运算步骤、小数点的位置处理方法等关键信息。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了除数是整数的小数除法的运算方法。同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如尝试解决更复杂的小数除法问题，以提高他们的解决问题的能力。重点和难点解析一、引入环节的设计引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要步骤。在设计引入环节时，我选择了购物时找零的问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的学习兴趣。通过这个问题，我可以引导学生思考如何进行小数除法运算，从而自然地过渡到本节课的教学内容。二、讲解环节的深入讲解环节是学生理解和掌握知识的关键步骤。在讲解例1时，我会详细解释除数是整数的小数除法的运算步骤。我会强调小数点的位置处理方法。我会指出，当除数是整数时，我们可以在被除数中直接插入除数个位数位上的零，以确定商的整数部分。然后，我会解释如何处理小数点的位置，即将小数点下移，与商的整数部分对齐。接着，我会演示如何进行除法运算，包括每一步的计算方法和注意事项。通过这种方式，我希望能够让学生清晰地理解小数除以整数的概念，并能够熟练地进行计算。三、练习环节的跟进练习环节是巩固学生理解和掌握知识的重要步骤。在讲解完例1后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立进行计算。我会鼓励学生积极参与，并及时给予指导和解答。对于学生的错误，我会耐心地指出并帮助他们找到错误的原因，以确保他们能够正确理解和运用小数除法。五、作业环节的延伸作业环节是学生巩固和拓展知识的重要步骤。在布置作业时，我会设计一些计算题和应用题，以巩固学生对除数是整数的小数除法的理解和掌握。同时，我还会鼓励学生尝试解决更复杂的小数除法问题，以提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。我会根据内容的重点和难点，调整语速和语调，使学生能够更好地理解和记忆。3.课堂提问：在课堂上，我积极引导学生参与提问和思考。我会提问学生关于小数除法的问题，鼓励他们表达自己的观点和思考。通过提问，我可以了解学生对知识的理解程度，并及时给予指导和解答。4.情景导入：在引入环节，我选择了与学生日常生活紧密相连的购物找零问题，以此为情景导入本节课的内容。这样的导入方式能够激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和关注小数除法的实际应用。教案反思：在教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。1.引入环节的设计：我意识到引入环节的重要性，通过与学生生活相关的情景导入，能够激发学生的兴趣和好奇心。在今后的教学中，我会继续运用类似的引入方式，以提高学生的学习动力。2.讲解环节的深入：我意识到讲解环节是学生理解和掌握知识的关键。在今后的教学中，我会更加注重讲解的详细和清晰，确保学生能够准确地理解和运用知识。3.练习环节的跟进：我意识到练习环节是巩固学生理解和掌握知识的重要步骤。在今后的教学中，我会继续给予学生足够的练习时间，并及时给予指导和解答，以确保他们能够熟练地运用知识。通过本次教案的实施和反思，我深刻认识到教学方法和策略的重要性。我将继续努力，不断改进和优化教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.计算题：（1）计算25.6÷4的结果。（2）计算32.8÷8的结果。（3）计算45.6÷9的结果。答案：（1）25.6÷4=6.4（2）32.8÷8=4.1（3）45.6÷9=5.06662.应用题：（1）小明买了一本书，原价是28.5元，他给了售货员50元，售货员应该找给小明多少钱？（2）小红买了一支铅笔，价格是7.2元，她给了售货员10元，售货员应该找给小红多少钱？（3）小华吃了一块巧克力，重量是15.6克，他每天吃0.8克，这块巧克力可以吃几天？答案：（1）5028.5=21.5元，售货员应该找给小明21.5元。（2）107.2=2.8元，售货员应该找给小红2.8元。（3）15.6÷0.8=19.5天，这块巧克力可以吃19.5天。通过这些练习