九上第二单元整合学案

第二单元整合学案第一课时议论文和中心论点【学习目标】通过学习单元导读，明确单元目标；通过阅读议论文材料，掌握议论文相关知识。（重点）通过对比本单元论点，明确议论文论点的特点，学写观点。（难点）【基础知识】一、议论文1.定义：是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来直接表达作者见解、主张的一种常用文体。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。2.三要素：论点、论据、论证方法。二、论点定义作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类中心论点：文章的主要见解称为中心论点。分论点：各部分用以补充和证明中心论点的分支论点。并不是每篇文章都有分论点，有的只有一个中心论点，无分论点。中心论点是全文的统帅和灵魂，分论点是为证明中心论点服务的，应能统领一段或几段。特征标志词有：判断动词“是”，能愿动词“应该”“必须”“要”，连词“总之”“因此”“总而言之”“由此可见”等。位置题目、开头、中间、结尾注意：开头与结尾出现类似的语句时，一般开头一句为论点，结尾处的句子是呼应论点。【自学任务】1.请学生快速阅读学案上关于议论文的基础知识，了解议论文的定义、特点和论点。2.根据论点的相关知识，快速阅读《敬业与乐业》，找到文章的中心论点。提示：找出表达作者观点的句子，根据议论文相关知识，判断其是否是文章的中心论点，进而找出文章的中心论点。【本课检测】议论文的三要素是、、。论点的特点有、、、。3.请同学们学习文章的论点方法，阅读下面一篇短文，用一句话表达自己从中得到的启示。有一棵大树,上面有鸟巢,下面浓荫遮日,是动物休息的场所。每当飞禽和走兽在这里休息时,大树都听到一些关于它们旅行的消息。听得多了,大树也有梦想，那就是到外国去参观。开始，大树请求飞禽带它去，但由于大树没有翅膀,遭到拒绝。于是，它又请求走兽带它去,也被拒绝了,又因为自己没有腿而被拒绝。飞禽和走兽不带大树是有道理的,然而大树并没有因此而灰心丧气。它没有被困难吓倒。大树想：飞禽和走兽不肯帮忙,那我就自己想办法，改变这一切。第二年，大树除了长叶子,还结了第一批果实。它结的是一种既美丽又甜蜜的水果。大树把种子巧妙地包在果肉里面。从此,大树靠飞禽走兽传播种子,旅行了世界各地。_______________________________________________________________________________________________第二课时议论要“言之有据”【学习目标】1.结合议论文相关知识，找出文中的论据。（重点）2.仿照论据，学写论据。（难点）【基础知识】定义用来证明论点、支撑论点的材料，解决了“用什么来证明”的问题。分类道理论据名言警句、农谚俗语、科学原理、定理、公式等。用来作论据的言论应该有一定的权威性。作用：具有权威性和科学性，使论证更具说服力。事实论据典型事例、历史事实、统计数据等。用来作论据的事实必须真实可靠，有典型意义，并与论点有一定的逻辑关系。作用：真实有力地论证了论点，增强了文章的说服力。【学习任务】1.阅读《敬业与乐业》，找出论据及其对应的分观点。示例：第3段引用的“饱食终日，无所用心，难矣哉”是道理论据，论证了有业之必要。第6段列举的大总统和黄包车夫对比的事例是事实论据，论证了要敬业。段落内容论据类型论据对应的观点2.总结论据的使用特点。【本课检测】学习本课的论据使用方法，选择一个合适的事实论据或道理论据，论证《敬业与乐业》的论点。议论要“论证合理”【学习目标】自读《论教养》《精神的三间小屋》两篇文章，分析论证方法及其作用。（重点）【学习任务】1.了解常见的论证方法，并掌握其作用。论证方法特征判断标志作用举例论证列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点“如”“比如”“例如”“譬如”等列举了……的例子(概括事例)，证明了……(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，使论证更加真实可信，增强说服力。对比论证拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点“相反”“反之”“但是”等文字；反义词；有正面和反面两方面的内容将……和……加以比较，突出强调了……的观点，使人印象深刻。比喻论证用人们熟知的事物作比喻来证明论点“如”“好像”“是”等。一般都能找到本体和喻体。将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，使论点更加鲜明生动。道理论证(1)用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。(2)多用引号标明所引用的内容，有时也会直接揭示，如“×××曾说过”等。“××说”“俗话说”、格言警句、名人名言等。引用……名言或格言等，有力地论证了……，使论证更权威，更概括，更深入，更有说服力。2.阅读《论教养》《精神的三间小屋》，找到文中所使用的论证方法并分析其作用，然后完成下列表格。篇目论证方法作用《敬业与乐业》举例论证第3段列举了百丈禅师无一日不做事，无一日不吃饭的例子，证明了有业的必要性，使论证更加真实可信，增强说服力。道理论证第6段中“主一无适便是敬”，引用朱熹的名言，有力地论证了什么是敬业，使论证更权威，更概括，更深入，更有说服力。《论教养》《精神的三间小屋》【本课检测】议论性文章常用的论证方法有、、、等。下列语段运用了哪些论证方法？有什么作用？耐心成就过程之美。耐心是一种积极的等待和良好的心态。《道德经》上说：“静为躁君”（君，主宰）。《大学》里讲：“静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”丰子恺先生曾在《山中避雨》一文中提到，他同友人游山遇雨而仓皇奔走，友人不耐烦，但他竟被“一种寂寥而深沉的趣味”牵引了感兴，“反觉得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而拉，一时把这苦雨荒山衬出了暖色。正是因为有这份对世事的耐心，才能在细粒微毫间，得到人生真趣味。“心收静里寻真乐，眼放长空得大观”，心清才能看到万物的生长，心静才能听到万物的声音，而这份静美唯有耐心才可获得。在人生的旅途上，多一份耐心，就会多一些发现，多一重体验。第四课时理清论证思路，体会语言特点【学习目标】学会理清议论文的论证思路。（重点）体会议论文的语言特点。（难点）【学习任务】1.议论文梳理论证思路的方法和语言特点。（1）梳理论证思路的方法梳理论证思路①审清题干，确定答题区域(某段、几段或全文)②通读某段（或全文内容），明确答题范围中提及的论点。③提取提示论证方法、揭示主旨的关键词，划分某段（几段或全文）层次。④针对所划分层次，分析论点论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证方法进行说明，或列举……的例子，或引用……的内容，或将……与……进行对比，论证了什么观点(或道理)。⑤整合语言，表述时加上表示逻辑顺序关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等。（2）议论文语言特点准确性、严密性特点：①概念明确；②定语、状语等修饰成分恰当；③判断和推理准确、严密，逻辑性强。作用：从逻辑角度分析其用词的准确性、严密性；从说理角度分析其概括性、简洁性。生动性、形象性特点：恰当使用修辞手法和特殊句式。作用：从修辞角度分析其用词的生动性和形象性及其所表现出的感情色彩。2.学习上面议论文论证思路的方法，模仿《敬业与乐业》论证思路范例，阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《论教养》，理清论证思路。篇目论证思路《敬业与乐业》文章开头首先提出“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”的中心论点。接着，提出三个分论点，分别论述“有业”“敬业”“乐业”的重要性。最后，总结全文，“人类合理的生活总该如此”，呼应开头，强化了中心论点。《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》文章先赞叹，接着揭露，最后提出作者的观点：。《论教养》文章开篇提出论题：，列举了，进而提出论点：，再由“教养”转向“”，并进一步论述“”与“”的关系；最后重申中心论点。层层深入地阐发了对教养的深刻认识，思路清晰，论证严密。2.跳读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》《精神的三间小屋》，选择典型句子体会议论文不同的语言特点。【本课检测】通读《精神的三间小屋》，绘制论证思路的思维导图。第五课时议论文微写作【学习目标】能结合写作方法指导和例文，尝试写短小的议论文语段。（重难点）【方法指导】发表观点读材料题目、内容，圈出议论句等要点审题：明确是结合文章，还是自身经验；是指定观点，还是可另有看法。确定写作“切入点”，选择感受最深的方面写作步骤开门见山，首句亮明观点。展开论证，条理清晰，论证多元（举例、道理、比喻、对比论证方法）结尾重申观点，照应首句。【例题引路】读书的用处在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清展，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有一天，小孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净。读书有什么用？”老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷说的去做了，不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些”老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没用！”老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现，原来黑乎乎的煤炭篮子，已经从里里外外变得非常干净了。“孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”优秀的作品能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐述。写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。（10分）【示例一】我认为读书可以净化人的心灵。书犹药也，善读可以医愚。书是净化心灵的良药，只要我们反复阅读，定能有所收获。陶渊明自幼饱读圣贤书，嗜书如命，正因为如此，方有“采菊东篱下”的境界，使得内心净化，远离官场，隐居避世。周敦颐腹有诗书气自华，读书钻研，终达到“出淤泥而不染”的境界，受世人敬仰。读书是打开心灵的钥匙，唯有读书可净化心灵。【示例二】我认为读书是需要用心反复的。俗话说，“书读百遍，其义自现”。我们要反复阅读书本中的知识，才能了解得更加通透清楚。这正如演员俞思泰，对剧本的无数揣摩敲打，才得以让他塑造的角色更加出神入化；宋濂从小苦读，博览群书，又四处奔走求教，终成一代大儒。由此可见，真正的阅读就得用心有量。【本课检测】鸟儿从不担心脚下的树枝一个年轻人希望在社会上有一番作为，可是，他总是畏首畏尾，生怕遭受失败，得不偿失。看着伙伴们取得了成功，他更加着急，于是跑去向苏格拉底请教。听了年轻人的诉说，苏格拉底微微一笑，说：“我正准备出门，你既然来拜访我，不妨随我出去散散步吧。”他们来到一个果园。果园里有许多挂满果实的树，树上有许多正在寻食的小鸟。苏格拉底指着树上的小鸟对年轻人说：“你看，鸟儿们在高高的枝头上跳跃，有的枝条很结实，有的却是枯枝。如果枯枝突然断裂，站在上面的鸟儿会不会随枯枝一齐掉下来？”“当然不会！鸟儿有翅膀，它们会飞走呀。”年轻人不假思索地说。苏格拉底赞许地点点头：“