口语交际：《我们都来讲笑话》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册

口语交际：《我们都来讲笑话》（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们都来讲笑话》

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将结合统编版语文五年级下册的内容，通过讲解和互动，让学生学会运用幽默、生动的语言讲述笑话，提高口语交际能力。活动设计旨在培养学生的语感、幽默感和团队合作精神，同时加强课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习。核心素养目标1.提升口语表达能力：通过讲解和练习，使学生能够运用生动、幽默的语言讲述笑话，增强口语表达的感染力。

2.培养幽默感：引导学生发现生活中的幽默素材，激发创新思维，增强个性魅力。

3.增强团队合作意识：在小组活动中，培养学生倾听、协作、互相补充的团队精神。

4.提高文化素养：让学生在欣赏和创作笑话过程中，了解民间文化，传承语言艺术。教学难点与重点1.教学重点

-重点是让学生掌握讲述笑话的基本技巧，包括语言的组织、节奏的把握和表情的运用。

-通过分析课本中的笑话案例，让学生学习如何设置悬念、运用夸张和对比等修辞手法，使笑话更加生动有趣。

-强调笑话中的文化元素，让学生理解笑话背后的文化内涵，提高他们的文化素养。

2.教学难点

-难点在于如何引导学生将课本中的笑话技巧应用到自己的口语表达中，这需要学生在理解的基础上进行创造性思考和实践。

-帮助学生克服紧张情绪，敢于在同学面前大声、自信地讲笑话，这需要通过课堂练习和小组互动来逐步实现。

-指导学生区分幽默和粗俗，避免在讲笑话时无意中冒犯他人，这要求教师在教学过程中适时提供反馈和指导，帮助学生建立正确的幽默感。教学资源准备1.教材：统编版语文五年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与笑话相关的图片、简笔画，以及精选的幽默视频片段，用于激发学生兴趣和辅助讲解。

3.教学器材：准备麦克风或小扩音器，帮助学生练习大声、清晰地讲笑话。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配有一块白板或黑板，方便学生记录和展示笑话创作过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对口语交际中幽默感的兴趣，激发他们学习讲笑话的欲望。

-过程：

-开场提问：“你们觉得讲笑话难吗？讲笑话在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些幽默的图片和简短笑话视频，让学生初步感受笑话的魅力。

-简短介绍讲笑话的基本技巧和它在我们日常交流中的重要性。

2.笑话基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解讲笑话的基本技巧和组成元素。

-过程：

-讲解笑话的定义，包括笑话的结构和组成元素。

-详细介绍笑话的构建方法，如设置悬念、运用夸张和对比等，配合图表或示意图。

-通过课本中的笑话案例，让学生理解这些技巧在实际中的应用。

3.笑话案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解笑话的特点和讲笑话的艺术。

-过程：

-选择几个经典的笑话案例进行分析，包括课本中的和生活中的例子。

-详细介绍每个笑话的背景、幽默点和讲述技巧，让学生全面了解笑话的多样性。

-引导学生思考笑话对日常交流的影响，以及如何运用笑话技巧提升口语表达能力。

-小组讨论：让学生分组讨论如何创作一个有趣的笑话，并提出自己的创新想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个笑话主题进行讨论。

-小组内讨论笑话的主题选择、结构设计和讲述技巧。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对笑话技巧的理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括笑话创作过程和最终成果。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课的主要内容，强调讲笑话在口语交际中的重要性。

-过程：

-简要回顾讲笑话的基本技巧、笑话结构和案例分析。

-强调笑话在提升口语表达能力和社交技巧中的作用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇自己的笑话故事，或记录下生活中遇到的有趣笑话，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-推荐阅读：与本节课相关的笑话集、幽默故事书，如《笑话大王》、《幽默大师》等，让学生在课后阅读，增加幽默素材的积累。

-视听材料：推荐一些经典的幽默电影、相声、小品等，如《喜剧之王》、《相声大会》等，让学生通过观看这些作品，感受不同形式的幽默表达。

-生活实践：鼓励学生在日常生活中观察和收集有趣的笑话，了解不同年龄、职业、文化背景下的幽默表现。

2.拓展建议

-鼓励学生积极参与学校或社区的演讲、辩论活动，将所学笑话技巧应用到实际表达中，提高口语表达能力。

-建议学生尝试自己创作笑话，可以从生活中的点滴小事入手，培养创新思维和幽默感。

-鼓励学生与家人、朋友分享笑话，增进人际交往，锻炼社交技巧。

-组织一次笑话分享会，让学生在轻松愉快的氛围中交流幽默心得，互相学习，共同提高。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试运用了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了导入新课、基础知识讲解、案例分析、小组讨论和课堂展示等环节，层层递进，让学生在轻松愉快的氛围中学习讲笑话的技巧。通过展示幽默图片和视频，成功引起了学生对笑话的兴趣，激发了他们的学习热情。同时，结合课本中的笑话案例进行分析，让学生深入了解笑话的构成要素和讲述技巧。

然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，部分学生在讲述笑话时仍显得紧张和不自信，这可能是因为平时缺乏口语表达的机会。为此，我计划在今后的教学中增加更多口语练习环节，鼓励学生大胆表达，提高他们的自信心。

其次，小组讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对笑话主题不太感兴趣或者不知道如何展开讨论。针对这一问题，我将在下次教学中尝试提供更多有趣的笑话主题，引导学生积极参与，提高小组讨论的实效性。

在教学管理方面，我发现课堂时间分配上还存在一定的不足，部分环节显得较为紧凑。为了更好地提高教学效果，我决定在接下来的教学中适当调整时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

教学总结：

本节课的教学效果总体良好，学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们掌握了笑话的基本技巧，能够在课后尝试自己创作笑话，提高了口语表达能力。同时，学生在课堂上积极参与，展示了良好的团队合作精神。

在情感态度方面，学生通过学习笑话，增强了幽默感，有助于他们在日常生活中更好地应对压力，调节情绪。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.增加口语练习环节，提高学生的表达能力和自信心。

2.提供更多有趣的笑话主题，引导学生积极参与小组讨论。

3.适当调整课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行。

4.加强课堂管理，关注每个学生的学习情况，提高教学效果。板书设计①重点知识点：

-笑话的定义与结构

-讲笑话的基本技巧（悬念、夸张、对比）

-笑话的文化内涵与社交价值

②关键词：

-幽默

-技巧

-文化

-交流

③趣味性与艺术性：

-使用幽默的简笔画或表情符号，配合笑话内容，增强视觉记忆。

-设计笑话树形图，展示笑话的构建过程，使学生直观理解笑话的结构。

-创意板书布局，如将笑话关键词以云朵、气泡等形式呈现，增加趣味性。

-邀请学生参与板书设计，让他们在黑板上画出自己对笑话的理解，激发学习主动性。课后作业1.请学生撰写一篇关于自己最喜欢的笑话的故事，要求运用本节课所学的讲述技巧，如设置悬念、运用夸张和对比等。

示例答案：

我最喜欢的笑话是关于一只乌龟和一只蜗牛赛跑的故事。有一天，乌龟和蜗牛决定举行一场赛跑。比赛开始了，乌龟卖力地向前爬，而蜗牛则悠闲地慢慢爬。过了一会儿，乌龟回头一看，发现蜗牛竟然不见了。正当乌龟疑惑时，蜗牛从乌龟的背上探出头来说：“嘿嘿，我早就说过我会赢的！”

2.让学生收集并整理三个生活中的真实笑话，分析它们在社交场合中的作用，并写下来。

示例答案：

笑话一：在朋友聚会上，我讲了一个关于误会的小笑话，引得大家哈哈大笑，原本尴尬的气氛变得轻松愉快。

笑话二：在学校活动中，我用一个幽默的笑话化解了同学们的紧张情绪，使他们更加投入地参与活动。

笑话三：与陌生人交流时，我用一个有趣的笑话作为开场白，使对方放松警惕，拉近了我们之间的距离。

3.请学生选取一个笑话，为它编写一个续集，要求保持原笑话的幽默风格。

示例答案：

原笑话：一位顾客在餐厅对服务员说：“你们的菜单上有蚂蚁。”服务员回答：“那是因为我们这里的蚂蚁喜欢吃菜单。”

续集：顾客笑了笑，接着问：“那你们的菜单上有没有大象？”服务员机智地回答：“当然有，不过它们只吃菜单上的蚂蚁。”

4.让学生思考并描述在学习讲笑话的过程中，自己在口语表达、情感态度等方面取得的进步。

示例答案：

在学习讲笑话的过程中，我发现自己变得更加自信和大胆。以前在公众场合说话总是紧张，现在我能运用所学的笑话技巧，使自己的表达更加生动有趣。此外，我在情感态度上也变得更加乐观，学会了用幽默的方式面对生活中的困难和压力。

5.请学生尝试编写一个以“环保”为主题的笑话，旨在提醒人们关注环境保护。

示例答案：

一天，地球对人类说：“你们知道吗？我以前可是个‘绿巨人’，现在却被你们折磨得‘灰头土脸’。你们要是再不重视环保，我就要变成‘红巨人’发火了！”人类听了地球的话，笑着纷纷表示要珍惜资源，保护环境，让地球恢复往日的生机。作业布置与反馈-撰写一篇关于自己最喜欢笑话的故事，要求运用本节课所学的讲述技巧，如设置悬念、运用夸张和对比等。

-收集并整理三个生活中的真实笑话，分析它们在社交场合中的作用。

-选取一个笑话，为它编写一个续集，要求保持原笑话的幽默风格。

-思考并描述在学习讲笑话的过程中，自己在口语表达、情感态度等方面取得的进步。