《打扫卫生（2）》说课 教学设计-2024-2025学年五年级上册数学北师大版

《打扫卫生（2）》说课教学设计-2024-2025学年五年级上册数学北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《打扫卫生（2）》说课教学设计-2024-2025学年五年级上册数学北师大版教学内容分析《打扫卫生（2）》说课教学设计-2024-2025学年五年级上册数学北师大版，主要围绕分数的应用进行讲解。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.复习已学过的分数知识，如分数的定义、分数的比较、分数的加减法等。

2.引入分数在实际生活中的应用，如打扫卫生时如何分配工作区域和任务。

3.通过实例讲解，让学生掌握如何运用分数解决实际问题，如将一个房间分成几部分，每部分的大小相等，然后根据每部分的大小分配任务。

4.练习题：让学生运用分数知识，解决实际生活中的问题，如家庭聚会时如何分配食物等。

本节课的教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了分数的基本知识，本节课将在学生已有知识的基础上，通过实例讲解和练习，让学生将分数知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过打扫卫生的实例，让学生理解和掌握分数在实际生活中的应用，提高学生将数学知识运用到生活中的能力。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过分析问题和解答问题的过程，让学生学会如何运用分数知识进行逻辑推理和解决问题。

3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。在分组打扫卫生的过程中，让学生学会如何与他人合作，如何分配任务，提高学生的团队合作意识和沟通能力。

4.培养学生的自主学习和探究学习的能力。在教学过程中，教师引导学生自主探究分数在实际生活中的应用，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的自主学习和探究学习的能力。学情分析考虑到本节课的内容是《打扫卫生（2）》，说课教学设计-2024-2025学年五年级上册数学北师大版，我们对学生的学情进行了以下分析：

1.学生层次：五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数的定义、比较和加减法等基本知识有了初步的了解。然而，将分数知识应用到实际生活中，解决实际问题的能力还有待提高。

2.知识、能力方面：大部分学生对于分数的基本概念和运算规则有一定的掌握，但应用分数知识解决实际问题的能力参差不齐。部分学生可能对于如何将分数运用到生活中的打扫卫生等实际问题存在困惑。

3.素质方面：学生在团队合作、沟通能力、自主学习和探究学习方面有不同的表现。一部分学生具备较强的自主学习能力和解决问题的能力，能积极与同伴沟通交流；而另一部分学生可能在这些方面存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯各异。部分学生可能对于课堂参与度不高，容易被外界因素干扰；也有学生可能在学习过程中容易放弃，缺乏持之以恒的精神。这些行为习惯对于课程学习产生了一定的影响。教学方法与策略1.针对学生的学情特点，本节课将采用讲授法和实例教学法相结合的方式进行教学。通过讲解和分析实例，让学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。

2.设计具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以促进学生参与和互动。例如，在讲解如何分配工作区域和任务时，让学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，增强学生对分数应用的理解。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和教学软件等，帮助学生更直观地理解分数知识和实际应用。例如，通过展示不同大小的房间图片，让学生更直观地了解如何根据房间大小分配任务。

4.结合自主学习和探究学习的方法，引导学生主动参与课堂，培养学生解决问题的能力。例如，在讲解完毕后，设置一些实际问题让学生分组讨论和解决，提高学生的自主学习和探究学习的能力。

5.采用正向激励和反馈机制，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和自信心。例如，对学生在课堂上的表现给予肯定和表扬，激发学生的学习兴趣。教学过程课堂导入：

“同学们，上节课我们学习了分数的加减法，这节课我们将进一步学习分数在实际生活中的应用。大家有没有想过，分数在我们的日常生活中到底有什么作用呢？现在，让我们一起走进《打扫卫生（2）》的世界，看看分数如何帮助我们更好地完成任务。”

新课讲解：

1.讲解分数在打扫卫生中的应用。

“同学们，假设我们有一个房间，我们需要将它分成几部分，每部分的大小相等。这时，我们就可以用分数来表示每部分的大小。比如，我们可以将房间分成三等份，每份的大小就是1/3。这样，在分配任务时，我们就可以根据每部分的大小来分配工作，使得每个人负责的区域大小相等。”

2.通过实例分析，让学生掌握如何运用分数解决实际问题。

“同学们，现在我们来做一个实例分析。假设我们要打扫一个有三个房间的公寓，我们需要将这三个房间分成几部分，每部分的大小相等。我们应该如何做呢？首先，我们可以将每个房间分成三等份，每份的大小就是1/3。然后，我们可以将这三个房间的1/3看作一个整体，再将这个整体分成三等份，每份的大小就是1/9。这样，每个房间就被分成了九等份，每份的大小就是1/9。接下来，我们可以根据每份的大小来分配任务，使得每个人负责的区域大小相等。”

课堂互动：

1.学生分组讨论，如何将一个房间分成几部分，每部分的大小相等，然后根据每部分的大小分配任务。

“同学们，现在我们来进行分组讨论。每组选择一个房间，思考如何将这个房间分成几部分，每部分的大小相等，然后根据每部分的大小分配任务。讨论结束后，每组选一名代表进行汇报。”

2.学生角色扮演，模拟实际场景，加深对分数应用的理解。

“同学们，现在我们来进行角色扮演。假设我们是打扫卫生的清洁工，我们需要将一个房间分成几部分，每部分的大小相等，然后根据每部分的大小分配任务。请大家积极参与，模拟实际场景，加深对分数应用的理解。”

课堂练习：

1.学生运用分数知识，解决实际生活中的问题。

“同学们，现在我们来做一些练习题。题目如下：假设你们家里有一个水果盘，里面有10个水果，你们想将这些水果平均分给5个孩子，每个孩子能分到几个水果？请大家运用分数知识，解决这个实际问题。”

2.学生展示解题过程和答案，教师点评并给予反馈。

“同学们，现在我们来进行解题展示。请刚才那位同学上台，向大家展示他的解题过程和答案。大家在观看的过程中，可以思考他的解题方法是否正确，是否有更简洁的方法。展示结束后，我来给大家点评并给予反馈。”

课堂小结：

“同学们，通过本节课的学习，我们了解了分数在实际生活中的应用，学会了如何运用分数解决实际问题。希望大家在课后能继续思考分数在生活中的其他应用，并将所学知识运用到实际生活中，提高我们的生活质量。”

课后作业：

1.复习本节课所学内容，巩固分数在实际生活中的应用。

2.结合生活实际，思考分数在其他场景中的应用，并撰写一篇短文，分享你的发现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料。

《数学故事会》：一本介绍数学历史和数学家故事的书籍，让学生了解数学的发展和数学家们的贡献，激发学生对数学的兴趣。

《生活中的数学》：一本介绍数学在生活中的应用的书籍，让学生了解数学与生活的紧密联系，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

《数学智力题》：一本含有各种数学智力题的书籍，让学生在解答问题的过程中提高思维能力和创新能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。

课后，学生可以进一步深入研究分数在生活中的应用，例如分数在烹饪、购物、制作食品等方面的应用。学生可以查阅相关资料，了解分数在各个领域的具体应用实例，并将自己的研究成果进行分享。此外，学生还可以尝试自主设计一些与分数相关的游戏或活动，将自己的所学知识与同学们进行交流，提高自己的沟通能力和团队合作意识。通过这些拓展与延伸的学习，学生将能够更好地理解分数的实际应用，提高自己的数学素养。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生运用分数知识，解决一个实际生活中的问题。例如，家里有12个苹果，想要平均分给3个孩子，每个孩子能分到几个苹果？请用分数表示并解释解题过程。

2.请学生结合本节课的内容，思考分数在生活中的其他应用，并撰写一篇短文，分享你的发现。

作业反馈：

1.对于学生的作业，我将及时进行批改和反馈。在批改过程中，我会注意以下几个方面：

a.学生是否理解分数的基本概念和运算规则。

b.学生是否能够将分数知识应用到实际问题中，解题过程是否合理。

c.学生的作业是否整洁、规范，计算是否准确。

2.在反馈时，我会针对每个学生的作业给出具体的评价和建议。对于做得好的地方，我会给予肯定和表扬；对于存在的问题，我会指出并给出改进建议。例如，如果学生在解题过程中使用了不恰当的方法，我会解释正确的方法并鼓励学生在下次作业中改正。

3.我还会鼓励学生在课堂上分享自己的作业和发现，让大家一起学习和讨论。这样既能提高学生的自信心，也能促进学生之间的交流和合作。

4.对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行讲解和强调，确保学生能够理解和掌握相关知识。课后作业为了巩固本节课所学的分数应用知识，布置以下课后作业：

1.问题情境：小华有一块长方形蛋糕，他想将这块蛋糕平均分给他的4个朋友。如果蛋糕的长是12厘米，宽是8厘米，那么每个朋友能分到多少平方厘米的蛋糕？

答案：每个朋友能分到的蛋糕面积为\(\frac{1}{4}\times12\times8=24\)平方厘米。

2.问题情境：一个班级有40名学生，他们参加了数学和英语两门课的考试。如果数学及格的有35人，英语及格的有30人，那么两门课都及格的至少有多少人？

答案：两门课都及格的人数至少为\(\frac{35+30}{40}=\frac{65}{40}\)人，即至少16人。

3.问题情境：小王有一瓶果汁，容量为500毫升。他想将这瓶果汁平均倒入8个杯子中，每个杯子装多少毫升的果汁？

答案：每个杯子装的果汁量为\(\frac{500}{8}=62.5\)毫升。

4.问题情境：一个班级有20名学生，他们参加了篮球和足球两场比赛。如果篮球比赛有15人参加，足球比赛有18人参加，那么至少有多少人参加了这两场比赛？

答案：至少有多少人参加了这两场比赛为\(\frac{15+18}{20}=\frac{33}{20}\)人，即至少16人。

5.问题情境：小李有一块圆形蛋糕，直径为10厘米。他想将这块蛋糕平均分给他的5个朋友。那么每个朋友能分到多少平方厘米的蛋糕？

答案：每个朋友能分到的蛋糕面积为\(\frac{1}{5}\times\pi\times(\frac{10}{2})^2=\frac{1}{5}\times\pi\times25=5\pi\)平方厘米。板书设计标题：《打扫卫生（2）》——分数的应用

一、分数的定义与基本运算

1.分数的定义：将一个整体分成几部分，每部分的大小相等，用分数表示。

2.分数的加减法：分子相加减，分母不变。

二、分数在生活中的应用

1.打扫卫生的应用：将房间分成几部分，每部分的大小相等，然后根据每部分的大小分配任务。

2.分数在烹饪、购物、制作食品等领域的应用。

三、实例分析

1.将一个房间分成三部分，每部分的大小相等。

2.将三个房间的1/3看作一个整体，再将这个整体分成三等份，每份的大小是1/9。

3.根据每份的大小分配任务，确保每个人负责的区域大小相等。

四、小组讨论与角色扮演

1.分组讨论如何将房间分成几部分，每部分的大小相等，然后分配任务。

2.角色扮演：模拟打扫卫生的场景，运用分数知识分配任务。

五、课堂练习

1.解题：将12个苹果平均分给3个孩子，每个孩子能分到几个苹果？

2.思考题：分数在生活中的其他应用，撰写短文分享发现。

六、作业布置

1.运用分数知识解决实际问题。

2.思考分数在生活中的其他应用，撰写短文分享发现。

七、板书总结

分数的应用：将数学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。教学反思与总结首先，在教学方法上，我采用了讲授法和实例教学法相结合的方式进行教学。通过讲解和分析实例，让学生理解和掌握分数在实际生活中的应用。这种教学方法在一定程度上帮助学生理解和掌握了分数的应用，但也存在一些问题。例如，在讲解实例时，我发现有些学生对于如何将分数应用到实际问题中还存在一定的困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重实例的讲解和分析，帮助学生更好地理解和掌握分数的应用。

其次，在教学策略上，我设计了一些具体的教学活动，如小组讨论、角色扮演和游戏等，以促进学生参与和互动。这些教学活动在一定程度上提高了学生