Unit 6 A day in the life（Section B 1a-2b）教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

Unit6Adayinthelife（SectionB1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6Adayinthelife（SectionB1a-2b）教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：《Unit6Adayinthelife（SectionB1a-2b）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

3.授课时间：第5周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit6的主题“日常生活”展开，重点学习SectionB1a-2b的内容。通过听力、口语、阅读等实践活动，帮助学生掌握描述日常生活的基本词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。同时，结合课本提供的情景，让学生在互动交流中学会运用一般现在时描述日常生活。核心素养目标1.语言能力：通过学习本节课，使学生能够掌握并运用描述日常生活的基本词汇和句型，如getup,gotoschool,havelunch等，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：培养学生了解和尊重不同文化背景下人们的生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：通过听力、口语、阅读等实践活动，锻炼学生的观察、分析、推理等思维能力，提高问题解决能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养合作学习、自主学习的能力，使学生在探索中发现问题、总结规律，形成有效的学习策略。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇：本节课的核心词汇包括getup,gotoschool,havelunch等描述日常活动的词汇。

-句型：掌握并运用一般现在时态描述日常生活的句型，如"Iusuallygetupat7:00a.m."。

-语法：理解和运用一般现在时态，了解其构成和用法。

举例：通过课本中的对话和练习，学生需要能够熟练运用上述词汇和句型来描述自己的日常作息。

2.教学难点：

-时态运用：一般现在时态的运用是学生的难点，特别是主语为第三人称单数时动词的变化，如"Shegoestoschoolat7:30a.m."。

-词汇记忆：学生对词汇的记忆和正确拼写可能存在困难，需要通过有效的记忆策略来帮助学生。

-口语表达：如何将所学的词汇和句型流畅地运用于实际口语交流中，形成自然的语言表达。

举例：针对时态难点，教师可以设计对比练习，让学生通过替换主语来感受动词的变化，同时通过情景模拟、角色扮演等互动活动，帮助学生将所学知识内化为口语表达能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都准备了《人教版七年级英语上册》教科书，方便课堂上查阅Unit6的相关内容。

2.辅助材料：准备与日常生活相关的图片、图表以及包含本节课词汇和句型的视频资料，用于辅助教学，增强学生的学习兴趣和记忆。

3.教学器材：准备多媒体教学设备，包括电脑、投影仪等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；同时，设置展示区，用于学生展示个人或小组的学习成果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括Unit6的词汇列表和关于日常生活的简单对话，要求学生预习并熟悉相关内容。

设计预习问题：围绕"描述你的日常生活"，设计问题如“你通常什么时候起床？”，“你怎样去学校？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用新学的词汇和句型回答问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群和在线平台分享预习资料，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触新知识，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步的口语表达能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段描述日常生活的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合课本中的例子进行解释。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际情境中使用新学的词汇和句型。

解答疑问：在活动中对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论和角色扮演，运用新学的语言知识。

提问与讨论：学生针对难点提出问题，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握一般现在时态。

实践活动法：通过角色扮演等活动，增强学生对语言的实际运用能力。

合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对语言知识点的理解，特别是时态的运用。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置相关的书面和口头作业，如编写一段关于自己日常生活的对话。

提供拓展资源：向学生推荐相关的英语学习网站和视频，供他们课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。

反思总结：学生对本节课的学习进行自我反思，总结学习收获和需要改进的地方。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

-作用与目的：

巩固学生对于日常活动描述的知识点，加深对一般现在时态的理解。

通过拓展学习，提升学生的语言综合运用能力。

培养学生的自我反思习惯，促进学习方法的改进和学习效果的提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《MyDailyRoutine》：一篇关于描述个人日常生活的文章，涵盖早晨起床、吃早餐、上学、课后活动等环节，文中运用了一般现在时态，提供了丰富的词汇和句型实例。

-《ADayintheLifeofaStudent》：通过一位学生的视角，详细描述了一天中的学习生活，包括上课、午餐、课外活动等，文章采用了本节课所学的重点词汇和句型。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生结合自己的生活经验，编写一篇关于自己或家人日常生活的短文，要求使用本节课所学的词汇和一般现在时态。

-学生可以分组进行课后调查，了解并记录小组成员的日常生活习惯，然后以报告的形式分享调查结果，讨论不同人的生活作息和习惯差异。

-利用图书馆或网络资源，搜集有关其他国家或地区人们日常生活的资料，对比分析不同文化背景下的生活习惯，并以图文结合的形式展示研究成果。教学反思与改进在完成Unit6Adayinthelife的教学后，我进行了深入的反思，考虑了教学过程中的亮点和需要改进的地方。

课堂上，我采用了多媒体资源和互动活动，如小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用新学的词汇和句型。这种方法明显提高了学生的参与度和兴趣，他们在活动中积极使用一般现在时态描述日常活动，这让我感到非常欣慰。

然而，我也注意到，部分学生在口语表达时仍显得有些拘谨，可能是因为他们对词汇的记忆不够牢固，或者是对时态的运用不够自信。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇复习环节，通过游戏和竞赛等形式，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

另外，我发现有些学生在预习环节并没有达到预期的效果，这可能是因为他们在家中的自主学习环境不够理想，或者是对预习任务的理解不够清晰。为了改善这一情况，我将尝试设计更具指导性的预习问题，并通过在线平台提供更多的学习资源，同时加强与家长的沟通，确保学生能够在家中得到有效的学习支持。

1.教学内容方面，我将增加一个专门的词汇复习环节，通过设计有趣的记忆游戏，帮助学生巩固记忆新词汇。

2.教学方法方面，我会尝试更多样的互动形式，如情景模拟、辩论等，以提高学生的口语表达能力和自信心。

3.预习指导方面，我将提供更加明确和具体的预习指导，包括预习视频、词汇卡片和练习题，让学生能够更有目的性地进行预习。

4.家校沟通方面，我会定期通过微信群向家长反馈学生的学习进度，并建议家长在家中为学生创造一个良好的学习环境。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度很高，尤其是在小组讨论和角色扮演活动中，他们积极运用一般现在时态描述日常生活，展现出良好的语言表达能力。然而，也有一部分学生在口语表达时显得不够流畅，可能是因为对词汇的记忆不够牢固。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们展示了他们关于日常生活的对话，大部分小组能够正确使用一般现在时态，并且能够根据实际情况进行适当的替换和调整。但也存在一些小组成员对时态的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现大部分学生能够正确使用一般现在时态描述日常生活，但也有一部分学生在动词的第三人称单数形式上存在错误，需要加强练习。

4.作业完成情况：从学生提交的作业来看，大部分学生能够按要求完成作业，但在书面表达中，仍有个别学生对时态的运用不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

5.教师评价与反馈：综合学生在课堂上的表现和作业完成情况，我对学生的学习效果进行了评价。对于表现优秀的学生，我给予了表扬和鼓励，对于表现一般的学生，我指出了他们的不足，并提出了改进的建议。同时，我也对自己的教学进行了反思，发现了一些需要改进的地方，如加强对学生的个别指导，提高课堂活动的趣味性等。在今后的教学中，我将继续努力，提高教学效果。重点题型整理2.描述你的朋友一天的生活。

3.描述你的老师一天的生活。

4.描述你的父母一天的生活。

5.描述你的宠物一天的生活。

1.写出你的日常活动时间表。

答案：Iusuallygetupat7:00a.m.andhavebreakfast.ThenIgotoschoolat8:00a.m.Afterschool,Ihavelunchat12:00p.m.Intheafternoon,Idomyhomeworkandplaysports.Ihavedinnerat6:00p.m.andwatchTVintheevening.

2.描述你的朋友一天的生活。

答案：Myfriendgetsupat7:30a.m.andhasbreakfast.Hegoestoschoolat8:30a.m.Afterschool,heplaysbasketballwithhisfriends.Hehasdinnerat7:00p.m.anddoeshishomeworkintheevening.

3.描述你的老师一天的生活。

答案：Myteachergetsupat6:00a.m.andgoestoschool.Sheteachesclassesfrom8:00a.m.to4:00p.m.Afterschool,shegoeshomeandpreparesforthenextday'slessons.Shehasdinnerat6:00p.m.andreadsbooksintheevening.

4.描述你的父母一天的生活。

答案：Myparentsgetupat6:30a.m.andhavebreakfast.Mydadgoestoworkat7:30a.m.,andmymomgoestothesupermarket.Theyhavelunchat12:30p.m.Intheafternoon,mymomcleansthehouse,andmydadgoestothegym.Theyhavedinnerat6:30p.m.andwatchTVintheevening.

5.描述你的宠物一天的生活。

答案：Mypetdoggetsupat8:00a.m.andhasbreakfast.Heplaysintheparkinthemorning.Hehaslunchat12:00p.m.andtakesanap.Intheafternoon,heplayswithhistoys.Hehasdinner