2024秋七年级英语上册 Unit 1 School and friends Lesson 4 What Is It教学设计 （新版）冀教版

2024秋七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson4WhatIsIt教学设计（新版）冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson4WhatIsIt。本节课主要让学生学习如何用英语询问和描述物品。学生将通过听、说、读、写的实践活动，掌握核心句型“Whatisit?It's...”以及词汇如pencil,eraser,ruler,book等。同时，学生将能够运用所学知识介绍自己的学习用品，并简单描述物品的特征。通过本节课的学习，学生将提高自己的英语口语表达能力，培养对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学知识进行日常交流，提高自己的语言表达能力。同时，学生将在学习过程中了解和感悟英语文化的特点，培养自己的文化意识。通过观察、思考和描述物品的特征，学生将提高自己的思维品质，培养观察和分析问题的能力。最后，学生将在听、说、读、写的实践活动中，提高自己的学习能力，掌握学习英语的方法和技巧。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语发音规则、字母表、简单的日常用语等。他们对英语有一定的认识，能够进行简单的英语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习能力和模仿能力。他们对英语的学习兴趣较高，喜欢通过听、说、读、写的实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-掌握新词汇：学生需要记忆和理解新词汇如pencil,eraser,ruler,book等。

-正确运用句型：学生需要能够在适当的语境中正确运用核心句型“Whatisit?It's...”。

-描述物品特征：学生需要提高观察和分析问题的能力，能够准确描述物品的特征。

-听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息理解不够，需要提高听力技巧。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟学校和学习用品的情境，让学生在实际语境中学习和使用核心句型和词汇，提高学生的语言应用能力。

（2）任务型教学法：设计各种任务活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在完成任务的过程中交流互动，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

（3）差异性教学法：针对学生的不同学习风格和能力水平，提供个性化的学习资源和方法，激发学生的学习兴趣，促进每个学生的全面发展。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强课堂的趣味性和互动性。

（2）网络教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，让学生在线进行听力练习、口语表达训练等，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件辅助：运用各类教学软件，如语音识别软件、在线翻译工具等，帮助学生纠正发音，提高听力和口语水平。

（4）实物教具：展示各种学习用品，让学生直观地了解和学习新词汇，增强学生的实物感知能力。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

（6）个性化辅导：针对学生的学习需求和困难，提供个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习障碍，提高学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校和学习用品的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道学校是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校的图片或视频片段，让学生初步感受学校的重要性。

简短介绍学校的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.学校基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解学校的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍学校的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学习用品案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学习用品的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学习用品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学习用品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些学习用品对学习的帮助以及如何正确使用它们。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学习用品相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学习用品的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学习用品的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学习用品在学习和生活中的价值和作用，鼓励学生正确使用学习用品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于学习用品的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展-学习用品使用手册：提供一份详细的学习用品使用手册，包括如何正确使用各种学习用品的步骤和方法。

-学习用品介绍视频：观看一些关于学习用品介绍的视频，了解不同学习用品的功能和特点。

-学校参观活动：组织学生参观学校，亲身体验学校的环境和设施，了解学校的学习用品和设施。

-学生作品展示：让学生展示自己制作的学习用品使用指南或介绍海报，互相学习和交流。

2.拓展建议：

-观察和描述：鼓励学生在日常生活中观察和描述他们使用的学习用品，提高他们的观察力和表达能力。

-制作学习用品介绍卡片：让学生制作自己的学习用品介绍卡片，包括用品的名称、功能和使用方法。

-学习用品比较：让学生比较不同品牌或种类的学习用品，了解它们的特点和优缺点。

-学习用品创新设计：鼓励学生发挥创造力，设计自己理想中的学习用品，并提出改进建议。

-学习用品使用日志：让学生记录自己每天使用学习用品的情况，包括使用时间、使用效果等，培养他们的自我管理能力。

-学习用品展览：组织一次学习用品展览，让学生展示自己的学习用品使用指南或介绍海报，互相学习和交流。

-学习用品主题班会：组织一次以学习用品为主题的班会，让学生分享自己使用学习用品的经验和技巧，增进班级之间的交流和合作。课后作业1.根据课文内容，用英语写一篇关于你的学校和学习用品的短文。

2.制作一份学习用品使用指南，包括图片和文字说明，介绍你常用的学习用品及其正确使用方法。

3.观察你的同学，选择一位同学，用英语写一篇关于他的/她的学习用品的短文。

4.设计一个课堂游戏，以复习本节课学习的学习用品词汇和句型。

5.与你的朋友一起讨论，了解他们对于学校和学习用品的看法，用英语记录下你们的讨论内容。

举例题型：

1.用英语描述你的学校。

答案：Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,alibrary,aplaygroundandacanteen.Theclassroomsarecleanandbright,withdesks,chairsandablackboard.Thelibraryhasalotofbooks,andwecanborrowthem.Theplaygroundisbig,withsportsfacilitieslikebasketballcourtsandsoccerfields.Thecanteenprovidesuswithdeliciousfood.Wereallylikeourschool.

2.用英语描述你的学习用品。

答案：Ihavemanylearningsupplies.Iuseapenciltowrite,anerasertocorrectmymistakes,arulertodrawlinesandabooktoread.Theyareallveryimportanttomystudy.

3.用英语描述你的同学的学习用品。

答案：MyclassmateTomhasapairofcolorfulpens,asmallnotebookandacalculator.Heusesthepenstowrite,thenotebooktotakenotesandthecalculatortosolvemathproblems.Hislearningsuppliesareveryuseful.

4.设计一个课堂游戏，以复习本节课学习的学习用品词汇和句型。

答案：游戏名称：学习用品猜谜游戏

游戏步骤：

1.将学生分成小组，每个小组选择一个学习用品词汇。

2.每个小组轮流描述他们的学习用品，但不能直接说出词汇。

3.其他小组猜测词汇，每猜对一个词汇得一分。

4.最后，得分最高的小组获胜。

5.与你的朋友一起讨论，了解他们对于学校和学习用品的看法，用英语记录下你们的讨论内容。

答案：

PersonA:Hi,whatdoyouthinkofourschool?

PersonB:Ithinkourschoolisverybeautiful.Ilikethelibrarybecauseithasalotofbooks.

PersonA:Yes,Iagree.Whataboutyourfavoritelearningsupplies?

PersonB:Myfavoritelearningsuppliesaremypens.Ilikewritingwiththem.

PersonA:That'scool.Whatdoyouthinkoftheclassroom?

PersonB:Theclassroomiscleanandbright,andIlikesittingatmydeskandstudying.板书设计1.学习用品词汇：

-Pencil

-Eraser

-Ruler

-Book

-Bag

-Pen

-Calculator

2.核心句型：

-Whatisit?

-It'sa/an...

3.描述物品特征：

-Long

-Short

-Big

-Small

-Round

-Square

-Colorful

4.学习用品使用方法：

-Pencil：Write,draw

-Eraser：Correctmistakes

-Ruler：Drawlines,measure

-Book：Read,study

-Bag：Carrysupplies

-Pen：Write,sign

-Calculator：Solvemathproblems

5.学校环境：

-Classrooms

-Library

-Playground

-Canteen

6.学习用品的重要性：

-Helpuslearn

-Improveourskills

-Makestudyingeasier教学反思本节课的教学内容为冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson4WhatIsIt。在教学过程中，我采取了情境教学法、任务型教学法和差异性教学法，充分利用了多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等资料，以及网络教学平台。这些教学方法和手段的运用，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的英语口语表达能力。

在课堂导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功引起了学生对学校和学习用品的兴趣，并激发了他们的探索欲望。在基础知识讲解环节，我详细介绍了学校和学习用品的基本概念、组成部分和功能，使用了图表和示意图帮助学生理解，确保了他们对知识点的掌握。在案例分析环节，我选择了几个典型的学习用品案例进行分析，引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何应用学习用品解决实际问题。

在学生小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论与学习用品相关的主题，培养他们的合作能力和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，我让各组代表依次上台展示讨论成果，促进互动交流，并及时给出点评和反馈。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了学习用品的重要性，并布置了课后作业，以巩固学习效果。

在教学过程中，我发现学生在掌握新词汇和正确运用句型方面存在一定的困难。为了克服这一困难，我提供了个性化的辅导和指导，帮助学生克服学习障碍。同时，我还鼓励学生在日常生活中观察和描述他们使用的学习用品，提高他们的观察力和表达能力。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了冀教版七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson4WhatIsIt。通过本节课的学习，我们了解了如何用英语询问和描述物品。我们学习了核心句型“Whatisit?It's...”以及词汇如pencil,eraser,ruler,book等。我们还通过观察、思考和描述物品的特征，提高了自己的思维品质，培养观察和分析问题的能力。同时，我们通过听、说、读、写的实践活动，提高了自己的学习能力，掌握了学习英语的方法和技巧。希望同学们能够继续努力，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的英语口语表达能力。

2.当堂检测：

(1)用英语描述你最喜欢的学习用品，并说明为什么你喜欢它。

(2)选择一种学习用品，用英语介绍它的功能和特点。

(3)用英语写一篇关于你的学习用品的短文，包括它的名称、功能和使用方法。

(4)描述一种学习用品的特点，并用英语解释为什么这种学习用品对你学习有帮助。

(5)设计一个课堂游戏，以复习本节课学习的学习用品词汇和句型。

(1)我最喜欢的学习用品是铅笔。我喜欢它因为它