2024-2025学年新教材高中历史 第6课 全球航路的开辟教案 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第6课全球航路的开辟教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中历史第6课全球航路的开辟教案新人教版必修《中外历史纲要（下）》教材分析本节课选自2024-2025学年新教材高中历史第6课《全球航路的开辟》，新人教版必修《中外历史纲要（下）》。教材以全球航路的开辟为线索，详细阐述了15至17世纪欧洲国家为寻求东方财富，探寻新航路的过程及其对世界历史产生的深远影响。课程内容紧密联系教材，围绕新航路的开辟原因、过程、主要航海家及其影响等方面，旨在帮助学生理解全球航路开辟对世界各大洲联系及文明交流的重要性，培养学生对历史事件的分析和评价能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。通过学习全球航路的开辟，学生将能够：1.运用史料，分析新航路开辟的社会背景和经济动因，提升史料实证能力；2.掌握航海家们的航线及贡献，并能合理解释新航路开辟对世界历史进程的影响，发展历史解释能力；3.感悟全球航路开辟对国家发展和国际关系的意义，培养家国情怀，增强对中华文明在世界历史中地位的认识。教学难点与重点1.教学重点

-新航路开辟的背景：重点理解欧洲商品经济发展、对东方贸易的需求以及宗教改革等社会历史背景。

-新航路开辟的过程：掌握迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航线及主要成就。

-新航路开辟的影响：分析对世界经济、贸易、文化以及殖民主义的影响，特别是对东西方关系的变化。

2.教学难点

-航海技术的理解：难点在于理解航海技术如罗盘、星盘等在航路开辟中的作用，以及如何影响航海家的航线选择。

-航海家贡献的区分：学生需区分不同航海家的航线、发现和影响，例如哥伦布发现美洲，达伽马到达印度等。

-影响的深度分析：难点在于深入分析新航路开辟对全球范围内的经济结构、社会结构和国际关系带来的长期影响，特别是对殖民地国家和地区的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生提前预习新人教版必修《中外历史纲要（下）》第6课相关内容，准备好教材和学习笔记。

2.辅助材料：搜集并整理与全球航路开辟相关的历史图片、航线图、航海家简介以及反映新航路影响的经济图表等多媒体资源，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验。

4.教室布置：将教室划分为讲座区、讨论区，便于学生观看多媒体资源并进行小组合作学习，同时设置展示区，用于张贴学生完成的航线图等学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球航路开辟的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球航路是什么吗？它们是如何影响世界的？”

展示一些关于全球航路开辟的历史图片和地图，让学生初步感受这一历史事件的重大意义。

简短介绍全球航路开辟的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.全球航路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解全球航路开辟的基本概念、航海家的航线及影响。

过程：

讲解全球航路开辟的定义，包括其主要航海家及其航线。

详细介绍迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的探险过程，使用航线图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解新航路开辟对世界经济、文化的影响。

3.全球航路开辟案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球航路开辟的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球航路开辟案例进行分析，如哥伦布发现美洲、达伽马到达印度等。

详细介绍每个案例的背景、航线、影响，让学生全面了解全球航路开辟的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对世界历史进程的影响，以及如何应用这些历史知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论全球航路开辟对未来国际关系和贸易的可能影响，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球航路开辟相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对全球航路开辟的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调全球航路开辟的重要性和意义。

过程：

简要回顾全球航路开辟的基本概念、航海家航线、案例分析等学习内容。

强调全球航路开辟在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用历史知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于全球航路开辟对世界历史影响的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《大国崛起》系列之《海洋霸权》章节，深入探讨欧洲国家在海洋探索和殖民扩张中的作用。

-《世界历史的地理枢纽》一书，分析地理发现对世界历史发展的影响。

-《全球通史》中关于新航路开辟及其影响的章节，全面了解全球航路开辟的历史背景和长远影响。

-《航海家的故事》等传记类书籍，了解航海家们的生平事迹和探险精神。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等渠道，搜集更多关于全球航路开辟的历史资料和图片，制作成展板或电子相册。

-学生可以选择一个特定的航海家或航线，深入研究其历史背景、航海过程和影响，撰写研究性报告。

-组织学生参与“模拟联合国”活动，讨论全球航路开辟对当代国际关系和贸易的启示，提出促进国际合作的政策建议。

-鼓励学生思考全球航路开辟对现代社会的影响，探讨海洋资源和海洋权益在当前国际政治经济中的重要性。

-学生可以围绕全球航路开辟对文化交融的影响，收集不同地区文化交流的案例，分析其对世界文化多样性的贡献。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神。评价学生是否能认真听讲，积极回答问题，主动参与课堂讨论。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的互动质量、观点的创新性和展示的逻辑性。关注学生在讨论中是否能有效运用所学知识，提出有深度的见解。

3.随堂测试：通过设计相关的选择题、简答题，测试学生对全球航路开辟的基本概念、航线、影响等知识点的掌握程度。

4.课后作业：评价学生撰写的关于全球航路开辟对世界历史影响的短文或报告，考察学生的独立思考、分析归纳和文字表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时的反馈。指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生继续努力，提高历史学科素养。

在教学评价与反馈过程中，教师应关注以下几个方面：

-学生对全球航路开辟知识点的掌握程度，确保学生能理解并记住重要史实。

-学生在讨论和分析历史事件时的思考深度和广度，培养其批判性思维能力。

-学生在合作学习中的沟通能力和团队协作精神，提高其人际交往能力。

-学生在写作和表达时的逻辑性和条理性，提升其文字表达能力。板书设计①重点知识点

-新航路开辟的背景

-欧洲商品经济发展

-对东方贸易的需求

-宗教改革

-主要航海家与航线

-迪亚士：好望角

-哥伦布：美洲

-达伽马：印度

-麦哲伦：首次环球航行

-新航路开辟的影响

-经济贸易的变化

-文化交流的促进

-殖民主义的影响

②关键词

-航海家

-航线

-商品经济

-殖民扩张

-文化交融

③核心句

-"新航路开辟，世界从此变小。"

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