2 说话要算数 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版第二章“说话要算数”。教学内容主要包括：1.理解诺言的含义，认识到说话要算数的重要性；2.学会辨别是非，不轻易许诺；3.掌握诚信做人的原则，养成守信用、遵守承诺的良好品质；4.分析现实生活中因不守信用导致的后果，提高道德素养。通过本节课的学习，使学生深刻认识到说话要算数是做人的基本准则，培养他们诚实守信的良好品质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的诚信意识、责任感和道德判断力展开。通过深入探讨“说话要算数”的主题，旨在使学生能够：1.增强诚信意识，树立正确的价值观，认识到诚信对个人和社会的重要性；2.培养责任感，学会为自己的言行负责，尊重他人的信任；3.提高道德判断力，学会分析情境，做出合理承诺，避免因不实承诺导致的道德风险。通过本节课的学习，引导学生将诚信内化为自身行为准则，为其今后的社会交往和人格发展奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了关于诚信的基本概念，理解了诚实守信的重要性，并能够在日常生活中体现出一定的诚信行为。此外，他们还对承诺和责任有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于道德与法治课程中的真实案例和情境具有较强的兴趣。他们具备一定的合作和交流能力，喜欢通过讨论、游戏等互动方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在区分正确承诺与不实承诺方面遇到困难，对于如何在实际生活中坚守诚信原则，遇到诱惑或压力时保持承诺，可能感到挑战。此外，部分学生可能在表达个人观点时缺乏自信，需要鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和真实案例，向学生讲解承诺与诚信的重要性，引导学生深入思考。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人观点，激发学生的思考与表达能力，增强课堂互动。

3.情境模拟法：设计角色扮演活动，让学生在具体情境中体验诚信做人的原则，提高道德判断力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示教学内容，增强课堂的趣味性和直观性，帮助学生更好地理解抽象概念。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味问答、小游戏等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引入网络案例和实时新闻，结合课程内容进行拓展教学，使学生对诚信有更全面的认识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“说话要算数”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是承诺吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于诚信和承诺的图片或视频片段，让学生初步感受诚信的魅力和重要性。

简短介绍承诺的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.承诺基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解承诺的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解承诺的定义，包括其背后的道德原则。

详细介绍承诺的重要性以及不守承诺可能带来的后果，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解承诺在实际生活中的应用和作用。

3.承诺案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解承诺的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的承诺案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解承诺的复杂性和多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在实际中坚守承诺。

小组讨论：让学生分组讨论承诺的重要性及其在个人成长中的作用，并提出如何践行承诺的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与承诺相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论承诺在生活中的具体体现、面临的挑战以及如何克服这些挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对承诺的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括承诺的主题、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调承诺的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括承诺的基本概念、案例分析等。

强调承诺在现实生活中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中践行承诺，做到说话要算数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于承诺的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了承诺的基本概念和重要性，能够理解诚信做人的原则。

-学生学会了辨别是非，不轻易许诺，能够根据自己的能力和实际情况作出合理的承诺。

-学生掌握了在现实生活中因不守信用导致的后果，提高了道德判断力。

2.过程与方法：

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂展示与点评环节中，锻炼了表达和沟通能力，增强了自信心。

-学生学会了合作学习，提高了团队协作能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对诚信和承诺的重要性有了更深刻的认识，树立了正确的价值观。

-学生在讨论和分享过程中，增强了诚信意识，愿意在日常生活中践行承诺。

-学生通过本节课的学习，认识到诚信不仅是个人的品质，还关系到社会的和谐与稳定。

4.创新与实践：

-学生在小组讨论中，提出了关于如何践行承诺的创新性想法和建议。

-学生在课后作业中，充分发挥想象力，撰写了关于承诺的短文或报告，展现了学习的实际效果。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学，让学生撰写一篇关于“说话要算数”的短文，要求体现承诺的重要性和诚信做人的原则，字数在300-400字。

2.学生选取一个日常生活中的场景，设计一个关于诚信的情境剧，通过角色扮演展现诚信的价值和意义。

3.家长参与作业：请学生与家长共同讨论一个家庭中关于诚信的故事或经历，并记录下来，以便在课堂上分享。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，关注文章内容是否紧扣主题，观点是否明确，论据是否充分。针对存在的问题，给出具体的修改建议，指导学生如何改进写作技巧。

2.对情境剧的表演进行评价，关注学生在角色扮演中是否充分体现出诚信的原则，表演是否自然、生动。针对表演中的不足，给出改进建议，鼓励学生在下次表演中更好地展现诚信价值观。

3.家长参与的作业，教师需及时与家长沟通，了解学生在家中的表现和成长，对家长的支持表示感谢。针对学生在家中的诚信行为，给出积极的评价和鼓励，促进家校共育。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学中采用了情境模拟和角色扮演的活动，让学生在实践中体验诚信的重要性，增强了学习的趣味性和参与感。

2.结合家庭作业，引入家长参与，形成了家校共育的良好局面，有助于学生将诚信观念融入到日常生活中。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，部分学生的参与度不高，可能是因为活动设计未能充分考虑到所有学生的兴趣和需求。

2.教学评价方面，对学生的作业反馈可能不够及时，影响了对学生学习情况的准确把握。

（三）改进措施

1.针对活动设计的问题，今后将更加关注学生的个性化需求，提供更多样化的学习方式，以激发所有学生的学习兴趣。

2.加强作业反馈的及时性，通过建立快速反馈机制，确保学生能够及时了解自己的学习情况，针对性地进行改进。

3.增加课堂互动环节，鼓励更多学生积极参与，提高课堂的整体活跃度，确保每个学生都能在学习中受益。典型例题讲解例题1：请你用自己的话解释“说话要算数”的含义。

答案：说话要算数是指一个人在承诺时应当诚实守信，遵守自己的承诺，做到言行一致。

例题2：请举例说明在生活中“说话要算数”的重要性。

答案：如果一个人在日常生活中总是说话不算数，那么他的朋友和家人就会失去对他的信任，他的人际关系也会受到影响。例如，如果一个人答应朋友借给他一本书，但他没有履行承诺，那么朋友就会认为他不守信用，不再信任他。

例题3：如果你在班级中担任学习委员，你应该如何做到“说话要算数”？

答案：作为学习委员，我应该做到以下几点：首先，我应该在承诺前仔细考虑自己的能力，不轻易许诺；其次，我应该认真履行自己的职责，按时完成学习任务；最后，我应该主动承担责任，如果出现失误，要及时向老师和同学道歉并改正。

例题4：请你谈谈“说话要算数”对个人成长的意义。

答案：说话要算数对个人成长具有重要意义。首先，它有助于培养一个人的诚信意识，使其成为一个值得信赖的人；其次，它有助