六年级体育上册 第二十课 技巧教案

六年级体育上册第二十课技巧教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是六年级体育上册第二十课，主题为“技巧”。课程内容主要包括前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作。这些动作有助于提高学生的身体协调性、灵活性和运动能力。通过对这些技巧的学习，学生可以在保证安全的前提下，充分锻炼身体，增强体质。同时，课程还会强调团队合作和竞技精神，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：运动能力、健康行为、体育品德。通过学习前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作，提高学生的身体协调性、灵活性和运动能力。在练习过程中，注重培养学生安全运动的意识，形成健康的行为习惯。同时，通过团队合作和竞技活动，培养学生良好的体育品德，包括尊重对手、团队合作、公平竞争等。重点难点及解决办法重点：掌握前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作。

难点：动作的协调性、灵活性以及团队协作能力的培养。

解决办法：

1.针对动作要领，教师进行详细讲解和示范，强调动作的关键环节。学生通过反复练习，逐步掌握动作要领。

2.采用分组练习的方式，让学生在同伴的帮助下，相互纠正动作中的不足，提高动作的准确性。

3.在团队协作环节，通过组织竞技比赛等形式，激发学生的团队意识和合作精神。

4.教师巡回指导，针对学生的个体差异，给予针对性指导，帮助学生克服困难，突破重点难点。

5.注重安全教育，提醒学生注意运动过程中的安全，避免发生意外伤害。教学方法与策略1.采用“讲解-示范-练习-反馈”的教学模式，先由教师讲解和示范技巧动作，然后学生分组练习，教师巡回指导，最后进行成果展示和反馈。

2.运用“同伴教学法”，让学生在分组练习中相互纠正、互相帮助，提高动作的准确性和协调性。

3.利用“游戏化教学”，通过设置趣味性的教学游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

4.结合“情境教学”，创设真实的运动场景，让学生在情境中感知和体验技巧动作，提高运动能力。

5.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，辅助学生更好地理解技巧动作的要领和细节。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段篮球比赛中的技巧动作视频，引导学生关注技巧动作的重要性。

问题提出：问学生是否观察到了视频中球员的技巧动作，并邀请学生分享自己对于技巧动作的理解。

2.讲授新课（10分钟）

动作讲解：教师讲解前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作的要领和步骤。

示范演示：教师进行动作示范，让学生清晰地理解技巧动作的执行过程。

3.实践练习（10分钟）

分组练习：学生分成小组，按照教师的要求进行技巧动作的练习。

师生互动：教师巡回指导，对学生的动作进行纠正和指导，确保学生能够正确地完成技巧动作。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提出问题，引导学生思考和讨论技巧动作的要点和难点。

学生回答：学生积极回答问题，分享自己的理解和观点。

5.巩固练习（10分钟）

竞技比赛：组织学生进行技巧动作的竞技比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。

评价反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

6.总结与拓展（5分钟）

课堂总结：教师总结本节课所学内容，强调技巧动作的重要性和应用场景。

核心素养拓展：引导学生思考如何将技巧动作应用到日常生活中的运动和锻炼中，提高学生的运动能力和健康水平。

总用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑且有序，注重学生的参与和互动，充分凸显重难点的解决和核心素养能力的拓展。教师要根据学生的实际情况，灵活调整教学过程，确保教学目标的有效实现。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）技巧动作图解：提供前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作的图解，帮助学生更清晰地理解动作要领。

（2）体育技巧竞赛视频：收集一些体育技巧竞赛的视频，让学生观看并分析其中的技巧动作，提高学生的竞技意识和分析能力。

（3）运动保健知识：提供一些与运动保健相关的知识，如技巧动作的训练方法、运动损伤的预防等，帮助学生科学地进行运动训练。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行技巧动作的创新表演，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将所学的技巧动作进行创新性的展示。

（2）开展体育知识问答活动，让学生通过问答的形式，深入理解和掌握体育技巧动作的相关知识。

（3）邀请专业教练或运动员来校进行技巧动作的讲解和示范，让学生近距离地接触专业人士，提高学生的学习兴趣和动力。

（4）组织学生参加校内外体育竞赛，让学生在实际比赛中运用所学的技巧动作，提高学生的竞技水平和团队合作能力。

（5）鼓励学生利用网络资源，如体育技巧教学视频、运动保健文章等，进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力和信息素养。课后作业1.动作巩固：请学生在家中自行练习前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作，并拍摄视频记录自己的表现。

2.观察与分析：让学生观看一场体育比赛，观察并分析比赛中的技巧动作，记录下自己认为最精彩的技巧动作，并简要说明其优势和作用。

3.运动保健知识：请学生研究有关运动保健的知识，选择一个自己感兴趣的话题，如运动损伤的预防、运动营养等，并撰写一篇短文进行分享。

4.团队协作：邀请学生思考如何在日常生活中运用团队合作的精神，并结合所学技巧动作，设计一个团队协作的游戏或活动，下周在课堂上进行展示。

5.创新与实践：请学生尝试将所学的技巧动作进行创新，设计一个独特的技巧动作，并记录下设计的过程和成果，下周在课堂上进行分享。内容逻辑关系①教学导入：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，引导学生关注技巧动作的重要性。

②讲授新课：讲解并示范前滚翻、后滚翻以及双脚跳起双手抱膝向前滚动等技巧动作，让学生理解和掌握动作要领。

③实践练习：分组练习，让学生在实际操作中巩固所学知识，教师巡回指导，纠正动作中的不足。

④课堂提问：提出问题，引导学生思考和讨论技巧动作的要点和难点，巩固学生对新知识的理解和掌握。

⑤巩固练习：组织学生进行技巧动作的竞技比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。

⑥总结与拓展：总结本节课所学内容，强调技巧动作的重要性和应用场景，提供具体的拓展学习建议。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过创设真实的运动场景，让学生在情境中感知和体验技巧动作，提高运动能力。

2.同伴教学：采用同伴教学法，让学生在分组练习中相互纠正、互相帮助，提高动作的准确性。

3.游戏化教学：通过设置趣味性的教学游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：在实践练习环节，课堂组织较为松散，部分学生练习时间不足。

2.教学方法：对于部分动作难度较高的技巧，单一的讲解和示范难以让学生完全掌握。

3.评价方式：目前的评价方式较为单一，主要依赖教师的评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：在实践练习环节，加强课堂组织管理，确保每位学生都能得到足够的练习时间。

2.多样化教学方法：针对动作难度较高的技巧，采用分步骤教学、分组讨论等多种教学方法，帮助学生更好地掌握动作。

3.多元化评价方式：引入学生自我评价和同伴评价，完善评价体系，使评价更加全面和公正。

4.加强校企合作：与专业体育机构或俱乐部合作，邀请专业教练参与教学，提高教学质量和学生的专业水平。

5.定期教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问环节，观察学生的参与程度和思考能力，及时了解学生对技巧动作的理解和掌握情况。

（2）观察评价：在实践练习环节，教师应认真观察学生的动作表现，及时发现问题并进行个别指导，确保学生能够正确完成技巧动作。

（3）测试评价：组织学生进行技巧动作的测试，通过测试结果了解学生的动作准确性、速度和协调性等方面的表现。

2.作业评价：

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的动作质量、创新性和实践能力等方面的表现。

（2）作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和鼓励，指出作业中的优点和不足，提出改进建议。

（3）作业反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续努力