2024秋一年级语文上册 汉语拼音 4 d t n l说课稿 新人教版

2024秋一年级语文上册汉语拼音4dtnl说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册汉语拼音4dtnl说课稿新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版一年级语文上册“汉语拼音4dtnl”部分。此部分内容主要围绕四个声母d、t、n、l展开，让学生掌握其在拼音中的发音规则及相应的韵母组合。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经对拼音有了初步的认识，掌握了a、o、e、i、u、ü等韵母及b、p、m、f等声母，为本节课学习新的声母打下了基础。通过本节课的学习，学生将进一步丰富自己的拼音知识，提高阅读和写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：首先，加强学生的语音感知与表达能力，使其能够准确掌握d、t、n、l四个声母的发音要领，并运用到实际拼读中。其次，提升学生的拼音识别与应用能力，通过学习新的声母韵母组合，拓展词汇量，为阅读和写作奠定基础。再次，强化学生的自主学习与合作交流能力，鼓励他们在课堂活动中积极探讨、互相纠正，提高拼音学习效果。最后，激发学生对汉语拼音的兴趣，培养他们热爱母语的情感，增强民族自豪感。这些目标与新教材的要求相符，有助于全面提升学生的语文素养。学情分析一年级学生在知识层次上，已具备基本的汉字认知能力和初步的拼音学习经验，掌握了部分韵母和声母。在能力方面，学生的观察能力、模仿能力较强，但自主学习和独立思考的能力尚在培养中。在素质方面，学生普遍对新鲜事物充满好奇心，学习积极性高，但在专注力和持久性方面存在差异。

就本节课而言，学生在学习d、t、n、l四个声母时，可能存在以下情况：部分学生能迅速掌握发音要领，但部分学生可能因为发音器官发育程度不同，需要更多的时间和练习才能准确发音。此外，学生在小组合作学习中，可能表现出不同的交流能力和团队协作态度，这些都会影响到课程学习效果。

在行为习惯方面，一年级学生大多习惯于在教师引导下学习，自主探究意识较弱。这要求教师在教学过程中，既要注重引导学生主动参与，又要适时给予鼓励和指导，以培养学生的学习兴趣和自信心，为课程学习创造良好氛围。总之，了解学生的知识、能力、素质及行为习惯，有助于教师更有针对性地开展教学活动，提高教学效果。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生特点，采用以下教学方法与策略：首先，运用讲授法为学生讲解d、t、n、l四个声母的发音规则及拼音组合，结合生动的语言和实物演示，增强学生的理解和记忆。其次，组织学生进行小组讨论和角色扮演活动，通过互相纠正发音、模拟对话等互动形式，提高学生的实践应用能力。此外，设计拼音接龙、声母辨析等游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。在教学媒体使用方面，充分利用多媒体课件、拼音卡片等教学资源，为学生提供直观、多样化的学习支持，提高教学效果。通过这些教学方法与策略的实施，促进学生主动参与和互动，提高汉语拼音学习成效。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一首包含d、t、n、l声母的儿歌，让学生在欢快的氛围中感知新声母。

-提出问题：引导学生思考儿歌中出现的哪些音与之前学过的音不同，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-声母讲解：详细介绍d、t、n、l四个声母的发音要领，通过示范和指导，帮助学生掌握正确发音。

-韵母组合：讲解并演示d、t、n、l与韵母组合的拼音，让学生跟随练习，确保理解。

-注意事项：强调发音时舌头、嘴唇的位置，提醒学生注意声母与韵母之间的过渡。

3.巩固练习（10分钟）

-个人练习：学生自主练习发音，教师巡回指导，纠正发音错误。

-小组讨论：将学生分成小组，互相讨论、纠正发音，提高实践应用能力。

-课堂提问：教师提问，检验学生对新知识的掌握程度。

4.互动环节（10分钟）

-师生互动：教师挑选学生代表进行发音示范，其他学生评价、纠正，教师总结。

-创新教学：开展拼音接龙游戏，要求学生用d、t、n、l声母的词语接龙，提高课堂趣味性。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-词汇拓展：引导学生利用新学的声母，组成更多词语，拓展词汇量。

-阅读练习：挑选一篇短文，让学生用新学的声母进行朗读，提高阅读能力。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-学生反馈：鼓励学生分享学习收获和困惑，教师答疑解惑。

7.课后作业（5分钟）

-布置作业：布置与d、t、n、l相关的课后练习，巩固所学知识。学生学习效果1.知识掌握：学生掌握了d、t、n、l四个声母的发音要领，能够准确发音，并了解它们与韵母的组合规律。在课后作业和练习中，学生能够正确拼读和书写相关词语，表现出对汉语拼音知识的深入理解。

2.语音感知与表达能力：学生在课堂讨论、互动环节中，通过模仿、纠正和练习，提高了自己的语音感知与表达能力。他们能够辨别并纠正他人的发音错误，同时也在他人的反馈中改进自己的发音。

3.阅读与写作能力：通过词汇拓展和阅读练习，学生拓展了词汇量，提高了阅读理解能力。在写作中，学生能够运用新学的声母组成词语，为书写句子和段落打下良好基础。

4.自主学习与合作交流能力：在小组讨论和游戏中，学生学会了自主探究、合作交流。他们能够在小组内互相学习、互相帮助，提高了解决问题的能力。

5.学习兴趣与积极性：本节课的教学设计注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、游戏互动等方式，使学生积极参与课堂活动。学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了学习积极性。

6.核心素养能力：学生在学习过程中，培养了语文核心素养，如语音识别、词汇拓展、阅读理解、写作表达等能力。这些能力的提升有助于学生在今后的学习中更加自信、从容。

7.情感态度与价值观：通过学习汉语拼音，学生增强了对母语的热爱，培养了民族自豪感。同时，在课堂互动中，学生学会了尊重他人、倾听他人意见，形成良好的情感态度和价值观。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到以下几个问题：

1.部分学生在发音时仍存在困难，尤其是在区分d、t、n、l四个声母上。这说明我在讲解时可能没有做到足够详细，需要加强对发音要领的讲解和示范。

2.在小组讨论和互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于性格内向或学习兴趣不足。针对这一问题，我计划在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高课堂互动性。

3.在课堂提问环节，我发现部分学生的回答不够准确，可能是因为他们对新知识点的掌握不够牢固。为此，我将在今后的教学中增加课堂提问的频次，及时了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。

针对以上问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强发音教学：在讲解声母时，我会更加注重发音要领的讲解，通过多媒体示范和实物演示，帮助学生更好地掌握发音技巧。同时，增加课堂练习时间，让学生有更多机会练习和纠正发音。

2.提高课堂互动性：我会尝试采用更多有趣的教学方法，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。此外，针对内向的学生，我会多给予关注和鼓励，帮助他们融入课堂。

3.加强课后辅导：对于课堂上掌握不够牢固的学生，我计划在课后进行针对性的辅导，帮助他们巩固知识点。同时，增加课堂提问的频次，及时了解学生的学习进度，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.定期进行教学反思：我会在每节课后进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课本第XX页的练习题，重点练习d、t、n、l四个声母的发音及与韵母的组合。

2.选择5个包含新学声母的词语，用拼音写下来，并尝试用这些词语组成句子。

3.家长协助孩子录制一段朗读视频，内容为课堂上学习的新声母词语和句子。

作业反馈：

1.批改作业时，重点关注学生的发音准确性、拼音书写规范以及词语运用能力。

2.对于发音不准确的学生，指出具体问题并提供改进建议，如舌头位置、气流控制等。

3.对拼音书写不规范的学生，指导他们正确书写声母、韵母，注意字母间的大小写和间距。

4.对于词语运用和句子组成，表扬创意丰富、表达清晰的学生，对表达有困难的学生给予鼓励和指导。

5.将作业批改结果及时反馈给学生和家长，让家长了解孩子的学习情况，共同促进孩子的进步。

6.在下一节课开始时，对作业完成情况进行简要点评，强调优秀作业和需改进之处，激励学生持续进步。内容逻辑关系①重点知识点：

-d、t、n、l四个声母的发音要领及其与韵母的组合规律。

-声母发音时舌头、嘴唇的位置及气流的控制。

-利用新学声母组成词语和句子。

②关键词：

-声母、韵母、拼音、发音、词语、句子。

③板书设计：

-板书分为三个部分，分别是声母发音、韵母组合、词语句子应用。

-第一部分：声母发音，列出d、t、n、l四个声母，标注发音要点。

-第二部分：韵母组合，展示新学声母与韵母的常见组合，突出重点组合。

-第三部分：词语句子应用，选取几个包含新学声母的词语和句子，强调实际应用。

板书设计应条理清楚，通过序号和划分板块的方式，让学生能够直观地理解和记忆本节课的重点内容。同时，简洁明了的设计有助于学生抓住学习的关键，提高课堂学习效果。典型例题讲解1.例题一：请用d、t、n、l声母拼出以下词语。

-答案：大(dà)、天(tiān)、南(nán)、里(lǐ)

2.例题二：请用d、t、n、l声母和韵母组合，写出下列句子。

-句子：小明早上起得很早。

-答案：xiǎomíngzǎoshangqǐdehěnzǎo。

3.例题三：请找出下列词语中的错误声母，并改正。

-词语：大(dǎ)海、天(tīn)空、南(nèn)方、里(lī)面

-答案：大(dǎ)海改为大海(dàhǎi)，天(tīn)空改为天空(tiānkōng)，南(nèn)方改为