10我们不乱扔 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔第2课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为部编版道德与法治二年级上册第10课“我们不乱扔”的第二课时。教学内容主要包括：让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，培养他们爱护环境、保持卫生的习惯，以及学会正确处理垃圾的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级的学习中已经接触过关于环保和保持卫生的内容，对垃圾的分类和环境保护有了初步的认识。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解乱扔垃圾对环境的具体危害，并结合实际生活，引导他们养成良好的卫生习惯，将环保行动付诸实践。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备良好的环境意识和社会责任感。通过学习，使学生能够理解人与自然和谐共生的关系，认识到个人行为对环境的影响，提高保护环境的自觉性。同时，培养学生在生活中践行环保行动，主动参与垃圾分类和环境卫生维护，形成关爱自然、珍惜资源的价值观，增强社会责任感，为构建美好家园贡献力量。学情分析二年级学生在知识层面，已经具备基本的环保意识和卫生习惯，能够进行简单的垃圾分类。在能力方面，他们具有较强的模仿能力和好奇心，对于新事物有较高的学习兴趣。然而，由于年龄较小，自控能力和持久性相对较弱，需要不断引导和激励。

在素质方面，学生普遍表现出关爱环境的意愿，但具体行动落实上还有待加强。他们的行为习惯尚在养成阶段，对于课程学习的影响较大。部分学生在生活中可能存在乱扔垃圾的现象，这将对课程教学提出挑战。

此外，学生在团队协作、表达沟通等方面有待提高。这些因素将对本节课的教学产生影响。因此，教师在授课过程中应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们通过小组合作、讨论交流等形式，将环保知识内化为自身行为，从而提高环保素养和实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解乱扔垃圾对环境的影响，激发学生的环保意识。

2.讨论法：组织学生分组讨论如何正确处理垃圾，鼓励他们分享自己的观点，培养团队合作精神。

3.情景教学法：设计角色扮演活动，让学生在模拟生活中学会分类垃圾，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示垃圾处理的正确方法，使教学内容更直观、生动。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习垃圾分类知识，提高学习兴趣。

3.实物展示：准备各类垃圾实物，让学生亲手进行分类，加深对垃圾分类的理解和记忆。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体设备播放动画片，展示一个美丽的森林因为乱扔垃圾而变得脏乱差，引发学生思考。

2.提出问题：请学生们思考，为什么我们不能乱扔垃圾？乱扔垃圾会给我们的生活带来哪些影响？

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解乱扔垃圾的危害：通过讲解和案例分析，让学生认识到乱扔垃圾对环境、动植物以及人类生活的影响。

2.介绍垃圾分类的方法：讲解垃圾分类的基本原则和具体方法，引导学生学会正确处理垃圾。

3.强调环保意识：教育学生要关爱环境，从自身做起，养成不乱扔垃圾的好习惯。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在生活中实践垃圾分类，减少垃圾产生。

2.课堂提问：教师提出关于垃圾分类的问题，邀请学生回答，检查学生对新知识的掌握情况。

3.实践操作：准备一些垃圾实物，让学生现场进行分类，巩固所学知识。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演环保志愿者，向其他同学宣传垃圾分类的重要性，提高环保意识。

2.环保标语创作：鼓励学生发挥创意，为校园环保活动设计宣传标语，培养学生的创新能力和表达能力。

3.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调环保行动的重要性，激发学生积极参与环保活动的热情。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将垃圾分类知识运用到家庭和社区，解决实际生活中的问题。

2.拓展活动：鼓励学生课后与家长一起进行家庭垃圾分类实践，将环保行动延伸到家庭和社区。

（总用时：45分钟）

教学过程设计紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生环保意识和社会责任感，同时注重创新教学方法和手段，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）环境科普书籍：推荐学生阅读与环保、垃圾分类相关的科普书籍，如《垃圾的故事》、《环保小卫士》等，以加深对环保知识的了解。

（2）环保纪录片：观看与环保、垃圾分类相关的纪录片，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，通过直观的画面，让学生感受到环保的重要性。

（3）环保宣传手册：收集和发放环保宣传手册，让学生了解我国环保政策、垃圾分类标准等，提高学生的环保意识。

2.拓展建议：

（1）开展环保主题活动：组织学生参加校园环保主题活动，如垃圾分类知识竞赛、环保手抄报比赛等，激发学生参与环保行动的热情。

（2）家庭实践：鼓励学生将所学垃圾分类知识应用到家庭生活中，与家长一起进行垃圾分类，共同为家庭营造环保氛围。

（3）社区宣传：组织学生走进社区，向居民宣传垃圾分类知识，提高社区居民的环保意识，培养学生的社会责任感。

（4）制作环保手工作品：利用废旧物品制作环保手工作品，如用废瓶子制作花瓶、用废纸制作收纳盒等，培养学生的动手能力和创新意识。板书设计1.标题：《我们不乱扔》

-乱扔垃圾的危害

-垃圾分类的方法

-环保行动从我做起

2.结构：

-左侧：列出乱扔垃圾的几种常见情况及其对环境的影响。

-中间：详细描述垃圾分类的步骤和分类标准。

-右侧：强调环保意识的重要性，以及每个人应该如何行动。

3.重点：

-用不同颜色的粉笔突出垃圾分类的关键信息。

-用图标或简单图形表示不同类型的垃圾，便于学生记忆。

4.艺术性和趣味性：

-使用卡通形象的垃圾箱图案，增加趣味性。

-设计简洁的垃圾分类流程图，直观展示分类方法。

-在板书周围添加绿色植物图案，象征环保和生机。

板书设计旨在简洁明了地传达教学内容，同时通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣，强化对环保知识的记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性以及听课态度，评价学生课堂学习的效果。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论垃圾分类时的合作程度、观点的创新性和实用性，以及成果展示的清晰度。

3.随堂测试：通过随堂小测验，检测学生对垃圾分类知识的掌握情况，包括理论知识与实践操作能力。

4.实践活动参与度：评价学生在角色扮演、环保标语创作等实践活动中的参与热情、创造力和实践能力。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的表现给予积极的肯定和鼓励，对表现不足的学生给予具体的改进建议。

-对小组讨论的成果进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生在下次活动中更好地合作。

-根据随堂测试的结果，分析学生的知识掌握情况，对共性问题进行集中讲解，对个性问题给予个别指导。

-对学生的实践活动给予评价，强调实践与理论相结合的重要性，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。课后作业1.家庭垃圾分类实践记录：请学生记录一周内家庭垃圾分类的情况，包括垃圾分类的方法、遇到的困难以及解决办法。

举例：将家庭垃圾按照可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾进行分类，记录每天分类的垃圾种类和数量。

2.环保标语创作：请学生创作一句关于垃圾分类的环保标语，要求简洁明了，具有宣传和警示作用。

举例：垃圾分类，绿色生活；举手之劳，造福地球。

3.垃圾分类知识问答：请学生回答以下问题，巩固垃圾分类知识。

问题1：请列举三种可回收垃圾的例子。

答案：废纸、塑料瓶、玻璃瓶。

问题2：厨余垃圾应该投放到哪个垃圾桶？

答案：绿色垃圾桶。

问题3：废电池属于哪一类垃圾？

答案：有害垃圾。

4.垃圾分类流程图设计：请学生用图文并茂的方式，设计一